Akademik mobillik tarmog'i - Academic mobility network

An akademik mobillik tarmog'i bu xalqaro almashinuvni rag'batlantiradigan universitetlarning va davlat dasturlarining norasmiy birlashmasi Oliy ma'lumot talabalar (akademik harakatchanlik ).[1][2]

Fon

Chet elda o'qishni tanlagan talabalar (Xalqaro talabalar) o'zlarining ijtimoiy va iqtisodiy mavqelarini yaxshilashni o'zlaridan ko'ra yaxshiroq ta'lim tizimlariga ega bo'lgan mamlakatda o'qishni tanlab olishadi. Bu talabalarning, odatda, janubdan shimolga va sharqdan g'arbga harakatlanishini vujudga keltiradi.[3] Osiyo davlatlari, xususan, Hindiston va Xitoy fuqarolari global xalqaro talabalar sonining ko'payib borayotgan qismini namoyish etishi taxmin qilinmoqda.[4]

Qabul qilingan talabalarning umumiy soni oliy ma'lumot chet elda (xalqaro talabalar) 1990 yilda 1,3 milliondan, 2000 yilda 2 millionga, 2010 yilda 3 milliondan oshiq va 2011 yilda 4,3 milliongacha o'sdi.[5][6] The 2007-2008 yillardagi moliyaviy inqiroz bu ko'rsatkichlarni kamaytirmadi.[5]

Shakllanishi akademik harakatchanlik tarmoqlarni ta'lim tizimidagi o'zgarishlar bilan izohlash mumkin. Ba'zi mamlakatlar hukumatlari chet ellik talabalar uchun oliy ma'lumotni yaxshilash uchun mablag 'ajratdilar. Ba'zi bir mamlakatlar uchun chet ellik talabalarning mavjudligi ularning ta'lim tizimi sifatining ko'rsatkichidir. Xalqaro talabalar tanlagan mamlakatlari iqtisodiyotiga hissa qo'shadilar.

2011 yilda OECD mamlakatlari xalqaro talabalarning etmish foizini qabul qilishdi. OECD doirasida chet ellik talabalarning deyarli yarmi oliy o'quv yurtlari uchun beshta yo'nalish ro'yxatiga kiritilgan. Ular Qo'shma Shtatlar (17 foiz), Buyuk Britaniya (13 foiz), Avstraliya (6 foiz), Germaniya (6 foiz) va Frantsiya (6 foiz) edi. Xalqaro talabalar ingliz tilida so'zlashadigan mamlakatlarda o'qishni afzal ko'rishadi. Mashhur o'quv sohalari quyidagilardir ijtimoiy fanlar, biznes va qonun. 2011 yilda chet ellik talabalarning 30 foizi ushbu sohalarda tahsil olgan.[5]

Funktsiya

Akademik harakatchanlik tarmoqlari talabalarga madaniy va ijtimoiy xilma-xillikni ta'minlash, moslashuvchanlik va mustaqil fikrlashni rag'batlantirish, chet tilini bilishlarini takomillashtirish va o'zlarining professional tarmoqlarini kengaytirish orqali ko'maklashishga qaratilgan. Xalqaro talabalarni jalb qilish orqali tarmoq ta'lim muassasalarini daromad manbai bilan ta'minlashi va mamlakat iqtisodiyotiga hissa qo'shishi mumkin.

Masalan, ichida Kanada, talabalarning o'qish, turar joy va yashash xarajatlari uchun xalqaro xarajatlari SAPRga nisbatan ko'proq hissa qo'shdi (Kanada dollari) 2010 yilda iqtisodiyotga 8 mlrd.[5] Xalqaro talabalar ham uzoq muddatli iqtisodiy samaraga ega. Bitirgandan keyin ularning qolishi mahalliy malakali mutaxassislarni ko'paytiradi mehnat bozori. 2008-2009 yillarda qolish darajasi OECD mamlakatlar 25 foizni tashkil etdi. Yilda Avstraliya, Kanada, Chexiya Respublikasi va Frantsiya, bu ko'rsatkich 30 foizdan katta edi.[5] 2005 yilda xalqaro talabalarning 27 foizi a Yevropa Ittifoqi a'zo davlatlar ish bilan ta'minlangan Buyuk Britaniya bitiruvdan olti oy o'tgach. Yilda Norvegiya, Tashqaridan kelgan o'quvchilarning 18 foizi Evropa iqtisodiy zonasi 1991 yildan 2005 yilgacha o'qigan (EEA) mamlakatda qoldi; EEA talabalari uchun tegishli raqam sakkiz foizni tashkil etdi.[7]

Qo'shma Shtatlar

Qo'shma Shtatlarda ta'lim almashinuvi dasturlari odatda tomonidan boshqariladi Ta'lim va madaniyat ishlari byurosi. Qo'shma Shtatlarda ta'lim minglab kollej va universitetlardan iborat. Maktablar va mavzulardagi xilma-xillik chet ellik talabalarga tanlov imkoniyatini beradi.[8]

2001 yil sentyabrdagi teraktdan so'ng AQShda so'nggi 30 yil ichida xalqaro talabalar ro'yxatga olinishi pasayib ketdi. Uni olish qiyinroq edi vizalar, boshqa mamlakatlar xalqaro talabalarni ro'yxatdan o'tkazish uchun raqobatlashdi va Amerikaga qarshi kayfiyat ortdi.[7][9]

Evropa

The Boloniya jarayoni talabalarning xalqaro harakatchanligini targ'ib qilish bo'yicha Evropaning tashabbusi. Sifat asosiy element hisoblanadi Evropa oliy ta'lim maydoni ko'p lingvistik mahoratga e'tibor qaratgan holda. Erasmus dasturi 1987 yildan beri Evropa talabalar almashinuvini qo'llab-quvvatlamoqda. 1987 yilda 3000 ga yaqin talabalar Evropaning o'n ikki a'zo davlatlaridan birining qabul qilingan universitetida 6 oydan 12 oygacha o'qish uchun grant olishdi. 2012 yilda Erasmus dasturi uchun byudjet 129,1 mlrd Evro.[10]

Adabiyotlar

  1. ^ Chet elda nima o'qiydi. YuNESKO 2000.
  2. ^ Akademik harakatchanlik. Arxivlandi 2017-05-11 da Orqaga qaytish mashinasi Xalqaro universitetlar assotsiatsiyasi. 2015 yil 5-iyun.
  3. ^ Teichler U. Nima uchun mobillik? Biz nimani bilamiz va nimani bilmaymiz. In: Ta'lim va tarbiya bo'yicha Xalqaro dastur idorasi (tahr.): Individual rivojlanishdan ish bilan ta'minlashgacha. Ta'lim va tarbiya bo'yicha Xalqaro dastur idorasi, Stokgolm 2001. 6 - 20 betlar.
  4. ^ Böhm A. Talabalarning global harakatchanligi 2025: Global raqobat va bozor ulushini tahlil qilish. IDP Education Pty Ltd, Melburn 2003. Kirish 2014 yil.
  5. ^ a b v d e Ta'lim ko'rsatkichlari diqqat markazida. OECD.org 2013.
  6. ^ Bacchus M. Hamdo'stlikning kam rivojlangan davlatlari o'rtasida talabalarning harakatchanligini uchinchi mamlakat treningi orqali oshirish strategiyasiga. Xalqaro ta'limni rivojlantirish jurnali 1986 yil.
  7. ^ a b Suter B. va Jandl M. Xorijiy bitiruvchilarga nisbatan siyosat bo'yicha qiyosiy tadqiq: sanoati rivojlangan mamlakatlarda chet el talabalariga qabul qilish va saqlash siyosati bo'yicha o'rganish Migratsiya siyosatini rivojlantirish xalqaro markazi, Vena. 2006 yil.
  8. ^ AQShni tanlash. Internationalstudent.com
  9. ^ Harakatdagi talabalar: AQShdagi xalqaro talabalarning kelajagi. ACE CII 2006 yil.
  10. ^ Boloniya jarayoni 2020 - yangi o'n yillikda Evropaning oliy ta'lim maydoni. EHEA 2009 yil.