Voyaga etgan o'quvchi - Adult learner

An kattalar o'quvchisi yoki, odatda, a etuk talaba, yoshi kattaroq va ta'lim shakllariga jalb qilingan odam. Voyaga etgan o'quvchilar tajribali bo'lishning o'ziga xos mezoniga to'g'ri keladi va har doim ham o'rta ma'lumotga ega emas. Voyaga etgan o'quvchilarning aksariyati maktabni tugatish yoki yangisini olish uchun maktabga qaytishadi.[1]

Malkolm Noulz Bu ish kattalar o'quvchilarini o'z printsipi bo'yicha o'spirin va bolalar o'quvchilaridan ajratib turardi andragogika.[2] U kattalar o'quvchisi haqida 5 ta taxminni asoslab berdi. Bu o'z-o'zini anglash, kattalar o'quvchilarining tajribasi, o'rganishga tayyorligi, o'rganishga yo'nalish va o'qishga bo'lgan motivatsiyani o'z ichiga olgan.[1]

Mezon

AQShda kattalar o'quvchilari toifasiga kiradi noan'anaviy talabalar, kim Ta'lim statistikasi milliy markazi quyidagi etti mezondan kamida bittasiga javob berishini belgilaydi:

  • Ro'yxatdan o'tishni kechiktiradi (o'rta maktabga u o'rta maktabni tugatgan kalendar yili kirmaydi).
  • O'quv yilining kamida bir qismi uchun yarim vaqtda qatnashadi.
  • O'qish paytida to'liq vaqt ishlaydi (haftasiga 35 soat yoki undan ko'p).
  • Moliyaviy yordam olish huquqini aniqlash maqsadida moliyaviy jihatdan mustaqil hisoblanadi.
  • Turmush o'rtog'idan boshqa qaramog'ida bo'lganlar bor (odatda bolalar, lekin ba'zida boshqalar).
  • Yolg'iz ota-ona (yoki turmush qurmagan yoki turmush qurmagan, lekin alohida va qaramog'ida bo'lgan).
  • O'rta maktab diplomiga ega emas (o'rta maktabni GED yoki boshqa o'rta maktabni tugatganligi to'g'risidagi guvohnoma bilan tugatgan yoki o'rta maktabni tugatmagan).[1]

An'anaviy bo'lmagan o'quvchilarning hammasi ham kattalar o'quvchilari emas, lekin kattalar o'quvchilari noan'anaviy talabalar deb hisoblanadi. Bunga keng madaniy, ish va ta'lim ma'lumotlari sabab bo'lishi mumkin.[2]

Buyuk Britaniyada talaba odatda etuk talaba deb tasniflanadi, agar u (bakalavriat) talabasi bo'lsa, u o'z kursining boshlanishida kamida 25 yoshdan oshgan bo'lsa yoki Irlandiyada birinchi yanvarda bo'lsa. kirish yili va odatda kamida ikki yil maktabda bo'lmaganligi.[1] Bakalavr darajasini olishni istagan maktabni bitiruvchilar uchun odatiy kirish talablari ko'pincha etuk talabalarga nisbatan qo'llanilmaydi.[1][iqtibos kerak ]

Oliy o'quv yurtlarida

Shiddat bilan o'zgarib borayotgan jamiyatning ta'siri, oliy o'quv yurtida sirtqi sirtqi o'qish bilan shug'ullanadigan kattalar sonining ko'payishida aks etadi..

Tadqiqotlar shuni ko'rsatdiki, so'nggi bir necha o'n yilliklar ichida ikkinchi darajali izlovchilardan an'anaviy talabadan odatdagidek yarim kunlik, to'liq kunlik va / yoki oilaviy majburiyatlarda ishlaydigan turli xil populyatsiyaga o'tish sodir bo'ldi. Ushbu hodisalar kollejlarda o'qiydigan va o'zlarining ta'lim olishlari uchun juda ko'p muammolarga duch keladigan kattalar o'quvchilarining katta bankini yaratdi.[3]

Voyaga etgan talabalar ko'pincha oliy o'quv yurtlarida noan'anaviy talabalar deb nomlanadi. Voyaga etgan talabalar odatdagi 25 yoshdan kichik bo'lgan, kunduzgi o'qishga boradigan, kurslarga yozilish paytida to'liq kunlik ishlamaydigan va oilaviy majburiyatlarga ega bo'lmagan an'anaviy talabalardan farq qiladi.[4] 2008 yilda o'rta maktabdan keyingi talabalarning 36 foizini 25 yoshdan katta va 47 foizini mustaqil talabalar tashkil etdi.[5]

Maxsus xususiyatlar

Voyaga etganlar kasbiy muhitda ko'tarilish uchun yuqori darajadagi ta'limga erishish orqali o'zlarini yaxshilashga harakat qilib, "o'tish davrida" deb hisoblanadilar. Ularning talablari an'anaviy talabalarga qaraganda kattaroqdir, chunki ular nimani xohlashlarini va ta'limdan nimani kutishlarini yaxshiroq bilishadi. Shu bilan birga, ular boshqa vazifalarni bajarishda, qisqa vaqt ichida talab qilingan kutishni bajarish uchun yuqori darajadagi tashvish va bosimga ega.[6]

Voyaga etgan o'quvchilar odatda ko'proq hayotiy tajribaga ega. Voyaga etgan o'quvchilar yangi bilim yoki tajriba bilan to'qnashganda, o'zlarining katta hayotiy tajribalariga asoslanib yangi ma'noga ega bo'lishadi.[7]

Voyaga etgan o'quvchilar duch kelishi mumkin bo'lgan muammolar

Voyaga etgan o'quvchilar duch keladigan ko'plab muammolar mavjud, masalan, oilaviy majburiyatlar, ish, moliyaviy to'siqlar, vaqt etishmasligi, qo'llab-quvvatlash va bularning barchasini qanday qilib muvozanatlashni aniq tushunish, ayniqsa, agar ular hali ham biron bir ijtimoiy hayotga ega bo'lishni xohlasalar.[8]

Yana bir katta muammo - bu biz yashayotgan doimo o'zgarib turadigan texnologik dunyo. 40 yoshdan oshgan kattalar uchun, ular bizning texnologiyaga qaramligimiz bo'lmagan dunyoda o'sishdi. Masofaviy o'qitish mavjud bo'lmagan narsa edi, ammo hozirda bu kattalar ta'limining asosiy manbalaridan biri hisoblanadi.[9]

Adabiyotlar

  1. ^ a b v d e Maxsus tahlil 2002 yil - noan'anaviy magistrlar Arxivlandi 2007 yil 16 aprel, soat Orqaga qaytish mashinasi
  2. ^ a b "Voyaga etgan o'quvchi kim?". Janubiy mintaqaviy ta'lim kengashi. Olingan 2017-06-21.
  3. ^ Osam, E. Kobena; Bergman, Mett; Cumberland, Denis M. (2017-05-01). "Voyaga etgan o'quvchilarning kollejga qaytishiga ta'sir ko'rsatadigan to'siqlar to'g'risida yaxlit adabiyotlarni ko'rib chiqish". Voyaga etganlarni o'rganish. 28 (2): 54–60. doi:10.1177/1045159516658013. ISSN  1045-1595. S2CID  148259081.
  4. ^ Paskarella, Ernest T.; Terenzini, Patrik T (1998 yil qish). "21-asrda kollej talabalarini o'rganish: yangi muammolarni kutib olish". Oliy ta'lim sharhi. 21 (2): 151.
  5. ^ "Kechagi noan'anaviy talaba - bu bugungi an'anaviy talaba" (PDF). Huquq va ijtimoiy siyosat markazi. Olingan 2010-08-09.
  6. ^ Konrad, Judi (1993 yil oktyabr). "Kattalar uchun yarim vaqtda ishlaydigan o'quvchilarni o'tish davrida o'qitish" (PDF). A'lo darajaga intilish: Milliy ta'lim maqsadlari. II: 85–86 - Oliy ta'lim bo'yicha ERIC kliring markazi orqali.
  7. ^ Merriam, S. B., & Caffarella, R. S., & Baumgartner, L. M. (2007). Voyaga etganida o'rganish (3-nashr). San-Frantsisko: Jossey-Bass.
  8. ^ "Voyaga etgan o'quvchi bo'lishning muammolari va ularni qanday engish kerak". kariyerfoundry.com. Olingan 2020-03-24.
  9. ^ "Voyaga etgan o'quvchilar duch keladigan 5 texnologik muammo". eLearning Industry. 2016-03-03. Olingan 2020-03-24.

Qo'shimcha o'qish

Tashqi havolalar