Bolalar adabiyotini tanqid qilish - Childrens literature criticism - Wikipedia

Atama bolalar adabiyoti tanqidi o'rtasidagi munosabatlarning ikkala generalistik munozaralarini ham o'z ichiga oladi bolalar adabiyoti va adabiyot nazariyasi va bolalar adabiyotining o'ziga xos asarlarini adabiy tahlil qilish. Ba'zi akademiklar o'ylashadi yosh kattalar adabiyoti "bolalar adabiyoti" bo'limiga kiritilishi kerak.

Deyarli har qanday nazariy fikr maktabi bolalar adabiyotiga tatbiq etilgan, ko'pincha o'quvchi javobi (Chambers 1980) va yangi tanqid. Biroq, boshqa maktablar munozarali va ta'sirchan usullarda, shu jumladan qo'llanilgan Sharqshunoslik (Nodelman 1992), feministik nazariya (Pol 1987), postmodernizm (Stivenson 1994), strukturalizm (Neumeyer 1977), post-strukturalizm (Rose, 1984, Lesnik-Oberstein, 1994) va boshqalar.

Yondashuvlar

Bola diqqat markazida

Dastlabki bolalar adabiyotshunoslari bolalar uchun "yaxshi kitoblar" ni tavsiya qilishlari uchun bolalar (ayniqsa, o'qish mexanikasidan ko'ra) qanday qilib adabiyotni o'qishini o'rganishni maqsad qilishgan. Ushbu dastlabki tanqidchilar ko'pincha o'qituvchilar, kutubxonachilar va boshqa o'qituvchilar edilar. Tanqidchilar ko'pincha bolalar qanday kitoblarni xohlashlarini, nima uchun va qaysi kitoblar bolalarga "yaxshi" bo'lishini va nima uchun ular haqida kelishmovchiliklar bo'lgan. Ko'pgina tanqidchilar hali ham bolalarga yo'naltirilgan bo'lishiga qaramay, intizom boshqa tahlil usullarini ham qamrab olgan. Bolalar adabiyoti tanqidi akademik intizom sifatida rivojlana boshlagach (taxminan o'tgan o'ttiz yil ichida yoki Xant (1991) va McGillis (1997) ning tarixiy sharhlariga qarang), bolalar adabiyoti tanqidchilari kengroq ish bilan shug'ullanmoqdalar adabiyot nazariyasi va madaniyatshunoslik.

Bolaning qurilishi

Hozirgi kunda ko'plab bolalar adabiyotshunoslari ta'kidlashlaricha, bolalar bir guruh emas, balki jinsi, millati, diniy kelib chiqishi va boshqalarga qarab farqlanadi. Kabi feministik bolalar adabiyoti tanqidchilari Lissa Pol (1987), shuning uchun, masalan, o'g'il va qiz bolalar boshqacha o'qishini o'rganishga harakat qiling. Boshqa tanqidchilar (masalan, Piter Xant (1991), Perri Nodelman (1992), Jon Stivens (1992) va Roderik Makgillis (1996)) bu fikrni bir qadam oldinga olib boring va bolalarni ko'pincha kattalar, shu jumladan bolalar adabiyoti tanqidchilari "mustamlakasiga aylantiradi", degan fikrni ilgari surmoqdalar, chunki kattalar bolalarga o'zlarining fikrlarini ifoda etish o'rniga bolalar nomidan gapirishadi. Biroq, bu tanqidchilar ham "haqiqiy" bolalar nimani ifoda etishi va qaysi kitoblar ular uchun "yaxshi" ekanligi to'g'risida kelisha olmaydilar. Va nihoyat, bir nechta tanqidchilar, xususan Jaklin Rouz (1984) va Karin Lesnik-Oberstayn (1994 va 2004) bu munozarani yanada ko'proq davom ettirib, identifikatorlar "xos" emas, balki yaratilganligini va "bolalik" kabi shaxsiyat holatida uni "kattalar" o'zlarining tushunchalari asosida yaratishini ta'kidlaydilar. o'zlari. Ya'ni, "balog'at yoshi" "bolalikni" o'zi uchun farq qiladigan farqlar va o'xshashliklarga nisbatan belgilaydi. Bu post-strukturalist yondashuv tanqidchilar tomonidan ilgari surilganga o'xshashdir gender tadqiqotlari kabi Judit Butler va keng qabul qilingan va ishlatilgan sotsiologik va antropologik tadqiqotlar bolalik (Jenks 1996; Jenks, Jeyms va Prout 1997).

Matn fokusi

Ko'pgina olimlar bolalar adabiyotiga adabiyotshunoslik nuqtai nazaridan yondashadilar, matnni o'rganadilar matn sifatida tomoshabinlarga e'tibor bermasdan. Stephens va McCallum (1998) munozarali suhbatni interstekstuallik bolalar adabiyoti, Rose esa o'ziga xos xususiyatlarini o'rganadi janr. Nodelman (1990) rasm daftarlaridagi matn va illyustratsiya sintezini ko'rib chiqadi.

Madaniyatshunoslik

Madaniyatshunos olimlar bolalar adabiyotini madaniyatning bir yo'nalishi sifatida o'rganadilar. Bolalar adabiyoti, shu nuqtai nazardan, bolalar madaniyatining boshqa jihatlari kabi iste'mol qilinadigan mahsulotdir: video o'yinlar, televizor va shunga o'xshash narsalar. Umuman bolalar madaniyatini ko'proq tahlil qilish uchun Jenkins-ga qarang. Madaniy asar sifatida, xususan, adabiyot uchun Makkiga qarang.

Shuningdek qarang

Adabiyotlar

  • Chambers, Aidan (1980). "Kitobdagi kitobxon". C.Karpelanda, A.Parpola P.Koskikallio (tahrir). Bolalar kitoblariga signal yondashuvi. Metuchen: Qo'rqinchli. 250-275 betlar.
  • Hunt, Peter (1991). Tanqid, nazariya va bolalar adabiyoti. Oksford: Blekvell. ISBN  0-631-16231-3.
  • Hunt, Peter (1996). Xalqaro sherik bolalar adabiyoti entsiklopediyasi. London: Routledge. ISBN  0-415-08856-9.
  • Jenkins, Genri (1998). Bolalar madaniyati o'quvchisi. Nyu-York: Nyu-York UP.
  • Jenks, Kris (1996). Bolalik. London: Routledge.
  • Jenks, Kris, Allison Jeyms va Alan Prout (1997). Bolalikni nazariylashtirish. Oksford: Blekuells.CS1 maint: bir nechta ism: mualliflar ro'yxati (havola)
  • Lesnik-Obershteyn, Karin (1994). Bolalar adabiyoti: Tanqid va xayoliy bola. Oksford: Clarendon Press.
  • Lesnik-Obershteyn, Karin (2004). Bolalar adabiyoti: yangi yondashuvlar. London: Palgrave.
  • McGillis, Roderick (1996). Nimble Reader: Adabiyot nazariyasi va bolalar adabiyoti. Nyu-York: Twayne Publishers.
  • Maki, Margaret (1998). Piter Rabbit ishi: bolalar uchun adabiyot sharoitlarini o'zgartirish. Nyu-York va London: Garland.
  • Neumeyer, Peter (1977). "Bolalar uchun adabiyotni o'rganishga tizimli yondashuv". Boshlang'ich ingliz tili. 44: 883–887.
  • Nodelman, Perri. "Bolalar adabiyoti tanqidining bibliografiyasi". Arxivlandi asl nusxasi 2010 yil 12 oktyabrda. Olingan 26 oktyabr, 2005.
  • Nodelman, Perri (1992). "Boshqasi: sharqshunoslik, mustamlakachilik va bolalar adabiyoti". Bolalar adabiyoti uyushmasi har chorakda. 17: 29–35. doi:10.1353 / chq.0.1006.
  • Nodelman, Perri (1990). "Rasmlar haqida so'zlar: bolalar rasmli kitoblarining rivoyat san'ati". Afina, Ga: U. Jorjia Press. ISBN  0-8203-1271-1. Iqtibos jurnali talab qiladi | jurnal = (Yordam bering)
  • Nodelman, Perri (1996). Bolalar adabiyoti zavqlari, 2-nashr. Nyu-York: Longman. ISBN  0-8013-1576-X.
  • Pol, Lissa (1987). "Enigma Variations: feministik nazariya bolalar adabiyoti haqida nimalarni biladi". Signal. 53: 186–201.
  • Rose, Jaklin (1984). Piter Panning ishi yoki bolalar fantastikasining imkonsizligi (1992 yil).. Filadelfiya: Pensilvaniya universiteti matbuoti.
  • Stefens, Jon (1992). Bolalar uchun badiiy adabiyotda til va mafkura. London: Longman.
  • Stivenlar, Jon; Robin Makkalum (1998). Hikoyalarni takrorlash, ramkalashtirish madaniyati: bolalar adabiyotidagi an'anaviy hikoya va metanarrativalar. Nyu-York: Garland.
  • Stivenson, Debora (1994). "'Agar siz ushbu oxirgi jumlani o'qigan bo'lsangiz, unda sizga hech narsa aytilmaydi ": postmodernizm, o'ziga ishonch va Achchiq pishloq odam". Signal. 19: 32–34. doi:10.1353 / chq.0.0989.

Tashqi havolalar