Doimiy va keng qamrovli baholash - Continuous and Comprehensive Evaluation - Wikipedia

Doimiy va keng qamrovli baholash
	CCE rasmiy logotipi
Ta'lim kengashi
	CBSE
Imtihonlar
Formativlar	4
Summativlar	2
Miqyosi	9 ball
Sinflar	asosan 10-gacha
Kurs
Asosiy mavzular	Ingliz tili, Hind, Matematika, Ilm-fan, Ijtimoiy fanlar
Qo'shimcha mavzular (ixtiyoriy)	Yapon, Assam, Bengal tili, Gujarati, Kashmiriy, Kannada, Marati, Malayalam, Meitei (Manipuri), Oriya, Panjob, Sindxi, Tamilcha, Telugu, Urdu, Sanskritcha, Arabcha, Fors tili, Frantsuzcha, Tibet, Nemis, Portugal, Ruscha, Ispaniya, Nepal, Limboo, Lepcha, Butiya va Mizo.

Doimiy va keng qamrovli baholash (CCE) tomonidan tayinlangan baholash jarayoni bo'lgan Ta'lim olish huquqi to'g'risidagi qonun, Hindiston 2009 yilda. Ushbu baholash yondashuvi Hindiston shtati hukumatlari tomonidan, shuningdek O'rta ta'lim markaziy kengashi yilda Hindiston, ba'zi maktablarning oltinchi-o'ninchi va o'n ikkinchi sinf o'quvchilari uchun. Shundan kelib chiqqan holda, kichikroq sinf o'quvchisi kichik yoshdagi taxta imtihonini topshirish amaliyotiga ega bo'lar edi. Karnataka hukumati CCEni 1-9 sinflar uchun keyinchalik 12-sinf o'quvchilari uchun joriy qildi.^[1] CCE ning asosiy maqsadi maktabda bo'lgan davrda bolaning har bir tomonini baholash edi. Bu imtihon paytida / oldin bolaga bosimni kamaytirishga yordam beradi deb ishonishgan, chunki talaba yil davomida bir nechta testlarga o'tirishga majbur bo'ladi, ulardan yil oxirida hech qanday test yoki o'qitilgan o'quv rejasi takrorlanmaydi. CCE usuli an'anaviydan juda katta o'zgarishlarni keltirib chiqaradi bo'r va gapirish to'g'ri bajarilishi sharti bilan o'qitish usuli.

Ushbu tizimning bir qismi sifatida o'quvchilarning baholari akademiklar qatori o'quv va sinfdan tashqari baholash orqali baholanadigan baholarga almashtirildi. Maqsad - o'quv dasturi tugagandan so'ng bitta test o'rniga yil davomida bir nechta kichik testlarni olish orqali doimiy baholash orqali talabaning yukini kamaytirish. Talabalarga ish tajribasi ko'nikmalari, epchilligi, novatorligi, barqarorligi, jamoaviy ishi, jamoat oldida so'zlashi, o'zini tutishi va boshqalarga qarab talabalar qobiliyatining umumiy o'lchovini baholash va taqdim etish uchun faqatgina baholar qo'yildi. Bu akademik bilimlari yaxshi bo'lmagan talabalarning san'at, gumanitar fanlar, sport, musiqa, yengil atletika kabi boshqa sohalarda o'z iste'dodlarini namoyon etishlariga yordam beradi va shuningdek, chanqoq bilimlarga ega talabalarni rag'batlantirishga yordam beradi.

2017 yilda CCE tizimi 2017-18 sinflaridagi 10-sinf imtihonida qatnashgan talabalar uchun bekor qilindi, yillik majburiy yillik imtihonni qaytarib olib keldi va qayta tuzilgan baholash sxemasi bo'yicha shakllantiruvchi va yig'indilik baholarini olib tashladi.^[2]

Ta'lim namunasi

O'quv yilining oxirida CBSE ning faqat bitta test sinovidan o'tganligidan farqli o'laroq, CCE bir nechta testlarni o'tkazadi. Ikki xil test turi mavjud. Ya'ni shakllantiruvchi va summativ. Formativ testlar talabaning sinfdagi va uydagi ishlarini, talabaning og'zaki testlar va viktorinalardagi ko'rsatkichlarini va bola tomonidan taqdim etilgan loyiha yoki topshiriqlarning sifatini o'z ichiga oladi. Formativ testlar to'rt marta akademik mashg'ulotda o'tkaziladi va ular yig'indisi uchun 40% vaznga ega. Ba'zi maktablarda bir nechta og'zaki testlar o'rniga qo'shimcha yozma test o'tkaziladi. Shu bilan birga, kamida bitta og'zaki test o'tkaziladi.

Summativ baho - yiliga ikki marta o'tkaziladigan uch soatlik yozma test. Birinchi summativ yoki Summativ baholash 1 (SA-1) dastlabki ikkita formatlash tugagandan so'ng o'tkaziladi. Ikkinchisi (SA-2) keyingi ikki formatdan keyin o'tkaziladi. Har bir summativ 30% vaznga ega, ikkalasi ham umumiy uchun 60% vaznga ega. Summativ baholash maktablarning o'zi tomonidan amalga oshiriladi. Shu bilan birga, savollar CBSE tomonidan qisman tayyorlanadi va javoblar varaqalarini baholash ham CBSE tomonidan qat'iy nazorat qilinadi. Tugallangandan so'ng, bitta summativ dastur bo'lmaydi keyingisida takrorlang. Talaba kontsentratsiyasini keyingi umumlashtirish uchun mutlaqo yangi mavzularga qaratishi kerak.

Yil oxirida CBSE natijaviy natijani yig'uvchi balga formativ ball qo'shib qayta ishlaydi, ya'ni 40% + 60% = 100%. Olingan foizga qarab, kengash CGPA (jami o'rtacha balli o'rtacha) ni chiqaradi va shu bilan olingan bahoni chiqaradi. Summativ baholashdan tashqari, kengash ixtiyoriy ravishda onlayn qobiliyat testini taklif qiladi, u shuningdek, CCE-da olingan baholar bilan birga vosita sifatida ishlatilishi mumkin, bu esa o'quvchilarga keyingi ishlarda mavzularni tanlashda yordam berishga yordam beradi. Kengash, shuningdek, maktablarga hisobot kartasini tayyorlashni buyurdi va u direktor, talaba tomonidan tegishli tarzda imzolanadi.

Deduktiv usul - talaba nimani biladi va u vaziyatni tushuntirish uchun qanday foydalanishi mumkin.
Haqiqiy hayot bilan bog'liqlik - berilgan vaziyat kabi har qanday real hayotiy vaziyatga mos keladimi tsunami, toshqinlar, tropik siklonlar, va boshqalar.
Foydalanish Axborot texnologiyalari - ITni qo'llash bilan muammoni hal qilish mumkinmi? Ha bo'lsa, qanday qilib?

Bunga qo'shimcha ravishda turli xil topshiriqlar berilishi mumkin, masalan, loyihalar, modellar va jadvallar, guruh bilan ishlash, ishchi varaq, so'rovnoma, seminar va boshqalar. O'qituvchi ham katta rol o'ynaydi. Masalan, ular tuzatuvchi yordam ko'rsatadilar, ro'yxatga olish va nazorat varaqalarini yuritadilar va hokazo.

Natija, natijalar va ta'sir

Dastlabki darajadagi CCE tizimining natijasi har xil. Garchi aksariyat maktablar buni tezda amalga oshirgan bo'lsalar ham, eski baholash va imtihon tizimiga o'rganib qolgan o'qituvchilar va talabalar o'zgarishlarni engish uchun qiyinchiliklarga duch kelishdi. CCE-ning asosiy maqsadi ta'lim tizimida samarali ishtirok eta olmaydigan va uni ko'ngli qolgan va o'ziga ishonmaydigan talabalarga bosimni kamaytirishdir. Shu bilan birga, tizim haqiqiy o'rganishdan ko'ra ko'proq loyihalar va tadbirlarga e'tibor qaratgani uchun tanqid qilindi. Shuningdek, tanqidchilar ta'kidlashlaricha, o'quvchilarning ish yuki aslida pasaymagan, chunki imtihonlar kamaytirilgan bo'lsa ham, talabalar yil davomida loyihalar va og'zaki testlar bilan kurashishadi. Talabalar o'quv rejasi berilmagan bo'lsa ham tadbirlarda qatnashishlari shart. Ushbu tanqidlarga qaramay, ushbu tizim natijalarini yaxshiroq anglash va o'rganish muhitini yaratish o'rniga xotiraga va dalillarga ortiqcha ahamiyat bergan oldingi tizimni o'rganish yaxshiroq bo'lishi taxmin qilingan edi.^{[iqtibos kerak ]}

Adabiyotlar

^ "Bu yildan 1-9 sinflar uchun doimiy baholash".
^ "31.01.2017 yildagi CBSE sirkulari" (PDF). cbse.nic.in.

Ilmiy va texnologik ta'lim bo'yicha murabbiylarni tayyorlash: Osiyo nashri. Hamdo'stlik kotibiyati. 1-yanvar 1996. 52-bet. ISBN 978-0-85092-480-0.
Doimiy va har tomonlama baholash: boshlang'ich bosqich uchun o'qituvchilar uchun qo'llanma. Ta'lim tadqiqotlari va o'qitish milliy kengashi. 2003 yil. ISBN 978-81-7450-246-9.
J. P. Singhal (1 iyun 2010). Ijtimoiy fanlarda akademik doimiy va har tomonlama baholash X. Laxmi Publications Pvt Limited. ISBN 978-93-80644-19-6.
Doktor N. K. Sharma (1 iyun 2010). Fanda akademik doimiy va har tomonlama baholash X. Laxmi Publications Pvt Limited. ISBN 978-93-80644-18-9.
Poonam Banga (2010 yil 1-avgust). Akademik uzluksiz va keng qamrovli baholash uchun echimlar hind tilida X B. Laxmi Publications Pvt Limited. ISBN 978-93-80644-27-1.
J. B. Diksit (2010 yil 1-fevral). Matematikadan keng qamrovli tadbirlar va loyihalar X. Laxmi nashrlari. 4–4 betlar. ISBN 978-81-318-0806-1.
Hindiston ijtimoiy ish jurnali. 59. Tata ijtimoiy fanlar instituti nashrlari bo'limi. 1998. 625– betlar.
Rewa Bhasin (2014 yil 14-fevral). Dinamik xotira zamonaviy paragraf yozish-ikkilamchi daraja. Diamond Pocket Books Pvt Ltd. 22–22 betlar. ISBN 978-93-5083-345-2.
Nashriyotning oyligi. 38. 1996. 80- betlar.
J. S. Rajput; Ta'limni tadqiq qilish va o'qitish milliy kengashi (Hindiston) (2004). Hindiston ta'limi ensiklopediyasi: A-K. NCERT. 365– betlar. ISBN 978-81-7450-303-9.
Hindiston ta'limi jurnali. 18. Ta'lim tadqiqotlari va o'qitish milliy kengashi. 1992. 11–11 betlar.

Tashqi havolalar

[1] "Bu yildan 1-9 sinflar uchun doimiy baholash".

[2] "31.01.2017 yildagi CBSE sirkulari" (PDF). cbse.nic.in.

[1]

[2]