Daniyaning Folkeskole Education - Danish Folkeskole Education - Wikipedia

Serialning bir qismi
Daniyada ta'lim
O'rta ta'lim turlari
O'rta maktabdan keyingi ta'lim

The folkesko'l (Inglizcha: xalq maktabi) ning bir turi maktab yilda Daniya 6 yoshdan 16 yoshgacha bo'lgan majburiy ta'limning barcha davrlarini qamrab oladi maktabgacha tarbiya, birlamchi va pastroq o'rta ta'lim.[1]

Tarixiy obzor

Afsonada shunday deyilgan Ansgar, a Frantsuz Benediktin rohib, birinchi edi missioner taxminan 822 yilda Daniyaga tashrif buyurish uchun, o'n ikki erkakning erkinligini sotib oldi gumbazlar va ularni Daniyadagi birinchi maktabda o'qitgan, at Xebbi yilda Shlezvig. Bu taxminan 1100 yildan boshlab butun mamlakat bo'ylab paydo bo'lgan diniy uylarning kashshofi edi. Ularning ichida monastirlar, atrofdagi qishloqlardan kelgan o'g'il bolalar - va vaqti-vaqti bilan qizlar, shuningdek, boshlang'ich ta'limni yaxshi qabul qilishgan Massa va dogma.

Biroq, dastlabki savdo va hunarmandchilik ko'proq amaliy maktablarni talab qildi. Ibtidoiy yozuv va hisoblash maktablari bu erda, odatda juda mo''tadil o'qituvchilardan kelib chiqqan, ammo ular juda foydali bo'lgan va shuning uchun ular xususiy qo'llab-quvvatlash va gildiyalar tomonidan qo'llab-quvvatlangan.

Islohot

The Lyuteran Islohot dan Daniyaga kelgan Germaniya 1536 yilda. Germaniyada bo'lgani kabi, Protestantlar tezda buzildi Katolik maktab tizimi. Diniy uylar yopildi va Rim-katolik cherkovining ulkan mulklari toj tomonidan qabul qilindi. Kabi vazifalarni davlat ham o'z zimmasiga olganligini anglatardi ta'lim.

The 1539 yilgi cherkov qonuni Daniyaning birinchi ta'lim qonunchiligini o'z ichiga olgan, barcha viloyat tumanlaridagi maktablar uchun rasmiy talab. Yangi bo'lsa ham grammatika maktablari jamiyatning yuqori qatlamlari orasida klassik gumanizmga asos solgan holda paydo bo'ldi, keng omma qadimgi Daniya maktablari yoki ibtidoiy ta'lim shaklini ta'minlaydigan yozma maktablar bilan kifoyalanishi kerak edi.

Xalq ta'limi yo'nalishi bo'yicha katta qadam 1721 yilda, qachon Qirol Frederik IV qirollik nishonlari bo'lgan 240 ta maktab uylarini tashkil etdi va mamlakat harbiy okruglarga bo'linib bo'lgandan keyin ularni otliq maktablari deb atadi. Shu bilan birga, yangi diniy harakat Pietizm Germaniyadan Daniyaga tarqalayotgan edi. Bu cherkov odamlarida kelajak avlodlar oldida mas'uliyat hissini uyg'otdi va qirollarning qo'llab-quvvatlashidan bahramand bo'ldi. Cherkov tomonidan universal tasdiqlash uchun ketma-ket qo'ng'iroqlar bo'lib, ularni faqat ma'lum darajada bajarish mumkin edi savodxonlik, ko'plab yangi maktablarni vujudga keltirdi. Shunday qilib, majburiy ta'limning cheklangan turi rasmiy ravishda joriy etildi.

Biroq, bu "xayriya" harakati, ilhomlantirgan juda faol ta'limiy fikr edi Jan-Jak Russo 18-asrning ikkinchi yarmida bu oddiy bolalar uchun barcha bolalar uchun ochiq bo'lgan haqiqiy maktabni yaratishga muvaffaq bo'ldi.

Rejalashtirilgan mashg'ulotlar o'qituvchilar parsonajlar va davlat o'quv kollejlarida ishlab chiqilgan va ikkitasi Ta'lim to'g'risidagi aktlar 1814 yilda butun Daniya bo'ylab qishloq joylardagi bolalar uchun yaxshiroq shahar boshlang'ich maktablari va mustaqil maktablarni joriy etgan holda qabul qilingan.

Grundtvig

Uzoq davom etgan qishloq xo'jaligi inqirozi va undan keyin iqtisodiy tanazzul bo'lganida Napoleon urushlari Ta'limni isloh qilish dasturining to'liq nogironligi bilan tahdid qilinsa, hukumat mashaqqatli ta'lim usulini qo'llashi kerak edi. Bell-Lankaster usuli sanoat shimolidan import qilingan Angliya Bu esa o'quv dasturini keskin soddalashtirish orqali o'qituvchilar sonini kamaytirdi, bu juda ko'p sonli o'quvchilarga bitta shaxs tomonidan ta'lim berish imkoniyatini yaratdi. Bir necha yillardan so'ng, bu usul ko'proq erkin va ilhom beruvchi ta'lim shakllarini istagan ota-onalarning qarshiliklarini kuchaytirdi. Ularning talablari shoir-ruhoniy tomonidan qizg'in qo'llab-quvvatlandi N. F. S. Grundtvig Daniya maktablarining rivojlanishiga kuchli ta'sir ko'rsatgan. Grundtvig bolalar maktablarining vazifasini o'qish, yozish va hisoblash ishlarini o'qitishni qisqartirishni xohladi, chunki uyda ham, maktabda ham rivojlanishning tabiiy salohiyatiga asoslangan liberal hikoya ta'limi uchun joy ajratish kerak edi. bolaning ongi.

Grundtvig g'oyalari tomonidan amalda tarjima qilingan Kristen Kold Daniyaning ota-ona nazorati ostida bo'lgan va davlat tomonidan moliyalashtirilgan ta'limga alternativa sifatida bepul maktab deb nomlanuvchi o'ziga xos Daniya maktabini yaratgan va ikkinchisining ish uslubiga tobora ko'proq ta'sir ko'rsatgan.

The 1894 yilgi Ta'lim to'g'risidagi qonun bir necha muhim jihatlar bo'yicha o'qituvchilar malakasini oshirish. Daniyalik sifatida qishloq xo'jaligi modernizatsiya qilishni davom ettirdi va Daniya jamiyati davom etdi shaharsozlik, 1900 yil atrofida yangi Ta'lim to'g'risidagi qonunlar chiqarildi, bu Daniya asosiy maktabini o'quv dasturini kengaytirish orqali o'zgartirdi. 11 yoshdan oshgan o'quvchilar uchun to'rt yillik o'rta maktab, 1903 yilda folkeskole va realskole (quyi o'rta maktab) va ko'prik o'rtasida ko'prik yaratish uchun tashkil etilgan. gimnaziya. O'rta maktablar tezda katta shuhrat qozondi va keyingi yarim asrda ko'p sonli bolalar va yoshlar ularni o'rta o'rta ta'lim bosqichi sifatida ishlatishdi.

Xalq tabobatining yuqori sinflarga bo'lgan qiziqishi asta-sekin zaiflashdi. Tushunchasidan beri ijtimoiy davlat uchun talabni kuchaytirayotgan edi ijtimoiy tenglik va demokratlashtirish, 1958 yilda o'rta maktablar ikkita akademik yo'lni o'z ichiga olgan holda qayta tashkil qilindi: 3 yillik akademik yo'naltirilgan real bo'lim va 8-10 shakllar.

Zamonaviy shakl

Yangi aktlar 1937, 1958 va 1975 ta'limning barcha turlaridan teng foydalanish nuqtai nazaridan yangi davr talablarini aks ettirdi. 1975 yilgi akt real bo'limni bekor qildi va ikkita yangi imtihonni taqdim etdi: Folkeskole-ni tekshirish va Folkeskole ilg'or chiqish ekspertizasi bitta mavzu asosida o'tkaziladi.

Yangi harakat qilish 1990 yilda bosh murabbiyga yuklatilgan boshqaruv mahoratiga ega bo'lgan maktablarni boshqarish va ota-onalarning katta vakolatiga ega maktab kengashlarini tuzish bo'yicha yangi qoidalar kiritildi. Nihoyat, boshqasi harakat qilish 1994 yilda kuchga kirgan folklor kolketi talabaga iloji boricha ko'proq iste'dodlarini rivojlantirish imkoniyatini beradi. Yangi aktning tomosha so'zlaridan biri bu tabaqalashtirilgan o'qitish yoki o'qitish imkoni boricha individual o'quvchiga moslashtirilishi kerak.

Institut turlari

Majburiy ta'limga oid qoidalarni bajarishning turli xil usullari mavjud: munitsipal xalq maktabida, xususiy maktabda, uyda o'qish paytida yoki asosiy maktabning so'nggi 2-3 yilida muqobil maktablardan biriga borishda. shakllari: efterskole yoki yoshlar maktablari.

Munitsipal folkeskole

Shahar xalq tabobat maktablarida majburiy maktab yoshidagi o'quvchilarning 88 foizga yaqini bor. Ular 7 yoshdan 16 yoshgacha bo'lgan bolalarga yoki ixtiyoriy maktabgacha ta'lim, 9 yillik majburiy ta'lim, ixtiyoriy 10-yilgacha bepul ta'lim berishadi.

Folkeskolesning uch xil turi mavjud, ular maktabgacha va 1-dan 10-darajagacha bo'lganlar, maktabgacha va 1-7-darajali darajalar bilan, va faqat ketma-ket uchta yoki undan ortiq shakllar bilan. Agar ro'yxatdan o'tish soni 100 dan oshmasa, ikkinchisi boshqa maktab boshqaruvi ostida joylashtirilishi mumkin.

Shunday qilib, ikkinchi yoki uchinchi turdagi maktablarda majburiy ta'limni to'liq qondirish mumkin emas va bunday maktab o'quvchilari 7-sinfdan keyin maktablarni almashtirishlari kerak. Birinchi maktab o'quvchilari katta bo'lgan joylarda keng tarqalgan, ammo aholisi juda ozroq munitsipalitetlar ikkinchi va uchinchi turdagi maktablarga ega bo'lishi mumkin va faqat bitta yoki ikkitasi birinchi turdagi maktablarga ega bo'lishi mumkin. Eng kichik maktabda oltita o'quvchi bor, eng kattasi 892 ta, o'rtacha maktabda 320 o'quvchi bor (1999).

Qabul qilish shartlari

Daniyada yashovchi har qanday bola 6 yoshdan 16 yoshgacha 10 yillik majburiy ta'limga ega.[1] Birinchi yil maktabgacha yoshdagi bolalar bog'chasi sinf yoki 0-sinf deb nomlanadi. Ko'p maktablarda qo'shimcha majburiy bo'lmagan 10-shakl taklif etiladi. Daniyada kamida 6 oy yashashi kerak bo'lgan bolalar majburiy ta'lim to'g'risidagi qoidalarga bo'ysunadilar. Majburiy ta'lim, folklor kolkasini o'qitishda yoki odatda folkesko'lda talab qilinadigan narsalar bilan taqqoslanadigan o'qitishda qatnashish majburiyatini anglatadi.

Majburiy ta'lim bolaning 6-tug'ilgan kunining kalendar yilining 1-avgustida boshlanadi va u 31-iyulda, 10 yil davomida muntazam ta'lim olganida tugaydi. Ota-onaning iltimosiga binoan yoki ularning roziligi bilan, bolani o'qitish odatdagi majburiy ta'lim boshlanganidan keyin bir yilga qoldirilishi mumkin, agar bunday qadam bolaning rivojlanishi bilan asoslansa. Bola, shuningdek, ota-onasining iltimosiga binoan va agar ular ko'rsatmalarga amal qilishlari mumkin deb hisoblansa - 6 yoshga to'lgunga qadar qabul qilinishi mumkin.

Xususiy maktablar

2013 yilga kelib, xususiy yoki bepul boshlang'ich maktablarda 2004/05 asosiy maktab yoshidagi o'quvchilarning 15,6% o'qiydi.[2] 2004/05 yillarda talabalarning 12,9 foizidan o'sgan.

1991 yil bahorida Daniya parlamenti yangi xususiy maktab aktini qabul qildi, unda xususiy maktablar uchun har bir o'quvchiga yiliga sarflanadigan operatsion xarajatlar miqdorida grant beradigan yangi davlat grantlari tizimi joriy etildi, bu printsipial ravishda shahar maktablaridagi tegishli davlat xarajatlariga mos keladi - bu ota-onalar tomonidan to'lanadigan to'lovlarni kamaytiradi. xususiy maktab o'quvchilarining soni.

1999 yilda bir o'quvchiga yiliga operatsion xarajatlar bo'yicha o'rtacha grant miqdorini tashkil etdi DKK 34134 (5500 AQSh dollari) va ota-onalar tomonidan to'lanadigan o'rtacha to'lovlar 6942 DKK (1100 AQSh dollari) ni tashkil etdi.

Xususiy maktablarni taxminan quyidagi toifalarga bo'lish mumkin:

Xususiy maktablar tan olinishi va tashkil etilishining g'oyaviy, diniy, siyosiy yoki etnik sabablaridan qat'iy nazar davlat tomonidan moliyalashtiriladi. Ba'zi xususiy maktablar juda qadimgi, ba'zilari esa butunlay yangi va doimgidek yangi maktablar qo'shiladi. Xususiy maktablarning o'ziga xos xususiyati shundaki, ular shahar maktablaridan kichikroq.

Xususiy maktablardan talab qilinadigan narsa shundaki, ularning o'qitilishi shahar maktablari bilan tengdir. The Ta'lim vazirligi xususiy maktablarga folkesko'lning yakuniy imtihonlaridan foydalanish huquqini beradi va shu bilan ma'lum darajada sifat nazorati amalga oshiriladi. Ammo, printsipial jihatdan, har qanday davlat hokimiyati organlariga emas, balki har bir xususiy maktabning ota-onalariga uning faoliyati shahar maktablari uchun qo'yilgan talablarga muvofiqligini tekshirish kerak.

O'quvchilarning yutuq darajasini tekshirish uchun ota-ona o'zi rahbarni tanlashi kerak Daniya, arifmetik, matematika va Ingliz tili. Agar maktab etarli emasligi aniqlansa, nazoratchi bu haqda shahar maktab ma'muriyatiga xabar berishi kerak. Favqulodda vaziyatlarda, Ta'lim vazirligi maxsus nazoratni o'rnatishi mumkin, masalan, maktabda mavzuni shu qadar yomon o'qitadiki, bu o'quvchilarga keyinchalik hayot muammolarini keltirib chiqarishi mumkin deb o'ylash uchun asoslar mavjud bo'lsa.

Ta'lim bo'yicha mutaxassislarning ta'kidlashicha, 2000-yillarda xususiy maktablardan foydalanishning ko'payishi qisman daniyalik oq tanli oilalar o'z farzandlarini xususiy maktablarga bergani bilan bog'liq, chunki qo'shni davlat maktabida immigrantlarning 30 foizdan ziyod o'quvchilari bor. Kopengagendagi 1-3 sinf o'quvchilarining taxminan 24% xususiy maktablarda o'qiydi. Yana bir omil - bu Daniya munitsipalitet islohoti natijasida kam sonli davlat maktablari yopilganda xususiy maktabni tashkil qilishni tashkil qilgan kichik jamoalardagi ota-onalar.[2]

Darajalar va yosh guruhlari

Folkskole maktabgacha majburiy sinfdan, 9 yillik majburiy kursdan va ixtiyoriy 11-kursdan iborat. Shunday qilib, 6 yoshdan 17 yoshgacha bo'lgan o'quvchilar uchun mo'ljallangan.

Folkkolekning keng qamrovli kontseptsiyasi talabalarga 1-dan 10-gacha (yoki 11-gacha) bir xil sinfdoshlari bilan bir xil talabalar guruhida qolishga, barcha mavzulardagi tengdoshlari bilan barcha mavzularda bir xil tajribalarni baham ko'rishga va butun doirani qamrab olishga imkon beradi. qobiliyat.

1994-95 o'quv yili uchun kuchga kirgan yangi hujjat sub'ektlarning bo'linishini bekor qildi arifmetik, matematika, Ingliz tili, Nemis, fizika va kimyo o'qituvchilar o'qitishni individual o'quvchining talablariga moslashtirishi kerak bo'lgan differentsialli o'qitish tizimini joriy etadigan 8 dan 10 gacha bo'lgan asosiy va yuqori darajadagi kurslarga.

Umumiy maqsadlar

1-bo'lim 1994 yilgi Folkeskole akti quyidagilarni ta'kidlaydi:

"Foleskole - ota-onalar bilan hamkorlikda o'quvchilarning bilim, ko'nikma, ishlash uslublari va o'zlarini ifoda etish usullarini egallashlari va shu orqali o'quvchining shaxsiy rivojlanishiga hissa qo'shishi kerak.

"Foleskole tajriba, ishlab chiqarish va singdirish uchun shunday imkoniyatlarni yaratishga intiladiki, o'quvchilar ongni, tasavvurni va o'rganishga intilishni rivojlantiradilar, shunda ular o'zlarining imkoniyatlariga ishonch hosil qiladilar va mustaqil qarorlarni shakllantirish va shaxsiy harakatlar qilish uchun zamin yaratadilar.

"Foleskole o'quvchilarini Daniya madaniyati bilan tanishtiradi va ularning boshqa madaniyatlarni va insonning tabiat bilan o'zaro munosabatlarini tushunishiga hissa qo'shadi. Maktab o'quvchilarni erkinlik va demokratiyaga asoslangan jamiyatda faol ishtirok etishga, birgalikdagi mas'uliyat, huquq va burchlarga tayyorlaydi. Shuning uchun maktabni o'qitish va uning kundalik hayoti intellektual erkinlik, tenglik va demokratiyaga asoslanishi kerak. "

Folkkole mavzusi

Folkkolda o'qitiladigan fanlarni majburiy mavzularga va folkesko'lning butun davrida taqdim etilgan mavzularga va ixtiyoriy fanlarga va folkesko'lning 8-10 yillarida berilgan mavzularga ajratish mumkin.

Majburiy mavzular

To'qqiz yillik asosiy maktabda o'qitish barcha o'quvchilar uchun majburiy bo'lgan quyidagi fanlarni o'z ichiga oladi:

Daniya, Nasroniy tadqiqotlar, shu jumladan eng qadimgi shakllarda chet el dinlari va boshqa hayot falsafalari, jismoniy mashqlar va sport fanlaridan dars berish matematika butun 9 yillik davr mobaynida; Ingliz tili va tarix 3 yildan 9 yilgacha; musiqa 1 yoshdan 6 yoshgacha; fan 1 yoshdan 6 yoshgacha; san'at 1 yildan 5 yilgacha; ijtimoiy fanlar 8 yoshdan 9 yoshgacha; geografiya va biologiya 7 yildan 9 yilgacha; fizika va kimyo 7 yildan 9 yilgacha; igna ishi, yog'och - yoki metallga ishlov berish va pishirish 4 va 7 yil orasida bir yoki bir necha yil davomida.[3]

Asosiy maktabda o'qitish quyidagi majburiy mavzulardan iborat: yo'l harakati xavfsizligi, sog'liq va jinsiy tarbiya va oilani rejalashtirish shuningdek, ta'lim, kasb-hunar va mehnat bozoriga yo'naltirilganligi.

Ixtiyoriy mavzular

Ikkinchi chet tili, Nemis yoki Frantsuz, 7 yildan 10 yilgacha taklif qilinishi kerak.

8-10-yillarda o'quvchilarga quyidagi ixtiyoriy mavzular va mavzular taklif qilinishi mumkin: uchinchi chet tili sifatida frantsuz yoki nemis tillari, so'zlarni qayta ishlash, texnologiya, ommaviy axborot vositalari, san'at, fotosurat, film, drama, musiqa, igna ishi, yog'och - yoki metallga ishlov berish, uy iqtisodiyoti, vosita bilimlari, boshqa seminar mashg'ulotlari va kasb-hunar ta'limi. Bundan tashqari, Lotin o'quvchilarga 10-yilda taqdim etilishi mumkin.

10-shaklda o'qitish majburiy fan sifatida quyidagi fanlardan iborat: Daniya, matematika va Ingliz tili haftasiga jami 14 darsga to'g'ri keladigan darajada (ya'ni haftalik o'qitishning minimal vaqtining yarmi). Ta'lim PE va sport, nasroniy tadqiqotlar va diniy ta'lim, ijtimoiy tadqiqotlar va fizika yoki kimyo bo'yicha berilishi kerak. Bundan tashqari, 7-9 yillarda ikkinchi chet tili sifatida nemis yoki frantsuz tillarini tanlagan o'quvchilarga 10-yilda ushbu fan bo'yicha doimiy o'qitish taklif qilinishi kerak.

8-10 yoshdagi o'quvchilar kamida bitta ixtiyoriy fanni tanlashlari kerak.

Mavzular

Mavzular: Daniya, Dinshunoslik, matematika, San'at, Tarix, Musiqa, Pe, Ingliz tili va Ilm-fan. Bularning barchasi asosiy sinflar, keyin esa keyingi sinflar mavjud: Uy iqtisodiyoti, Kimyo, Ijtimoiy fanlar, igna ishi, Yog'ochdan ishlov berish, Fizika, Geografiya va Biologiya.

O'quvchilarni baholash

Folkkolekada baholashning ikki yo'li mavjud: doimiy baholash va imtihonlarda berilgan baho.

Doimiy baholash

Talabaning o'qitishdan foydasi doimiy ravishda baholanib boriladi. Ushbu baho o'quvchini o'qitishni keyingi rejalashtirish nuqtai nazaridan boshqarish uchun asos bo'lib xizmat qiladi.

Asosiy ko'nikmalarga qo'shimcha ravishda, folkesko'l har bir alohida talabaning qobiliyatiga qarab shaxsiy va ijtimoiy rivojlanishiga ko'maklashish uchun qonunda belgilangan. Ish uslublari o'quvchining o'ziga ko'proq ishonishi va etukligiga erishish uchun o'zgartiriladi. Pedagogik siyosatning ushbu jihati maktab va uy o'rtasida yaqin hamkorlikni taqozo etadi va o'qituvchilar, ota-onalar va o'quvchilar o'rtasida doimiy muloqot olib boriladi.

Ushbu dalolatnoma juda aniq bo'lib, o'quvchilar va ota-onalarga har bir o'quvchi maktabdan qanday foyda ko'rayotgani to'g'risida maktab fikri to'g'risida muntazam ravishda xabar berib turishni talab qiladi. Bunday holda, muntazam ravishda yiliga kamida ikki marta anglatadi va aniq ravishda talabaning shaxsiy va ijtimoiy rivojlanishi, shuningdek, uning o'qish darajasi haqida ma'lumotga ishora qiladi.

1-dan 8-gacha bo'lgan davrda, ma'lumotlar uch tomonning ham o'quvchilari, ota-onalari va sinf o'qituvchisi - Daniya maktab hayotining odatiy xususiyati bo'lgan suhbatlar almashinuvi doirasida yozma ravishda yoki ko'proq uchraydi.

9-11-yillarda axborot tizimi yiliga kamida ikki marotaba yozma hisobot bilan to'ldirilib, o'quvchining o'qishdagi yutug'i va qo'llanish nuqtai nazarini beradi. Ushbu darajadagi o'quvchilar uchun individual fanlar bo'yicha erishilgan darajani baholash ballar bilan ifodalanadi.

Belgilanishlar o'quvchining ish faoliyatini ko'rsatadigan 7 balli shkala bo'yicha berilgan:

  • 12: Zo'r ishlash uchun
  • 10: juda yaxshi ishlash uchun
  • 7: yaxshi ishlash uchun
  • 4: adolatli ishlash uchun
  • 02: etarli ishlash uchun
  • 00: Etarli bo'lmagan ko'rsatkich uchun
  • -3: Qabul qilinmaydigan ishlash uchun

Oxirgi bunday belgilar yozma imtihonlar oldidan beriladi va o'quvchilarning o'sha paytda ushbu mavzu bo'yicha bilimlarini bildiradi.

Belgilash shkalasi 2007 yil aprel oyida o'zgartirildi (Daniya Ta'lim vazirligi buyrug'i, 2007 yil 20 martdagi 262-son buyrug'i), bilan solishtirish uchun. ECTS baholash shkalasi:

  • 7 balli baholash shkalasi bo'yicha 12-daraja ECTS shkalasi bo'yicha A ga to'g'ri keladi
  • 7 balli baholash shkalasi bo'yicha 10-daraja ECTS shkalasi bo'yicha B ga to'g'ri keladi
  • 7 balli baholash tizimidagi 7-daraja ECTS shkalasidagi S ga to'g'ri keladi
  • 7 balli baholash tizimidagi 4-daraja ECTS shkalasidagi D ga to'g'ri keladi
  • 7 balli baholash shkalasi bo'yicha 02 bahosi ECTS shkalasi bo'yicha E ga to'g'ri keladi
  • 7 balli baholash shkalasi bo'yicha 00 bahosi ECTS shkalasidagi Fx qiymatiga to'g'ri keladi
  • 7 balli baholash shkalasi bo'yicha -3 baho ECTS shkalasi bo'yicha F ga to'g'ri keladi

Imtihonlar

Imtihonlar ikki bosqichda o'tkaziladi: 10 va 11 yoshdan keyin bitiruv imtihoni va 11-sinf imtihonlari. Butun mamlakat bo'ylab bir xillikni ta'minlash maqsadida barcha imtihonlar uchun standart qoidalar ishlab chiqilgan. Xuddi shu sababdan, yozma imtihon savollari o'rnatiladi va markaziy darajada belgilanadi. Imtihonlar majburiy emas. O'quvchilar maktabda yoki amalda o'zlarining o'qituvchilari va ularning ota-onalari bilan maslahatlashgan holda biron bir fan bo'yicha imtihonlarga qatnashish to'g'risida qaror qabul qilishadi. Ammo, umuman 90- 95% folklor kolkining 10-yilidan keyin, 85-90% esa 11-yildan keyin chiqish imtihonini yozadilar.

Adabiyotlar

  1. ^ a b Folkeskoleloven
  2. ^ a b Line Madsen Simenstad (2013 yil 2-dekabr) Bølge av xususiy skoler Klassekampen. Qabul qilingan 6 dekabr 2013 yil (Norvegiyada)
  3. ^ "Folkeskoleloven - Bekendtgørelse af lov om folkeskolen - retsinformation.dk". retsinformation.dk (Daniya tilida). retsinformation.dk. 2013 yil 29-may. Olingan 27 iyul 2013.