Marketing simulyatsiyasi o'yini - Marketing simulation game

Ushbu maqolada marketing ta'limi va korporativ treningda ishlatiladigan simulyatsiya o'yinlari tasvirlangan va marketing faoliyatini tahlil qilishda simulyatsiya texnikasidan foydalanish bilan aralashmaslik kerak.

Marketing simulyatsiyasi o'yinlari marketing qarorlarini virtual yoki o'yin xususiyatlariga ega bo'lgan muhitda sinovdan o'tkazishning interaktiv usuli bilan ishtirokchilarga taqdim etish. O'yinning umumiy mavzulari quyidagi toifalarga kiradi: marketing strategiyasi, mahsulotni joylashishni aniqlash, narxlar strategiyasi, iste'molchilarning xulq-atvori. Marketing o'yinlari odatda ma'lum bir biznes sohasi yoki kompaniyaning marketing manzarasiga qaratilgan[iqtibos kerak ]. Marketing simulyatsiyasi o'yini odatda bir qator stsenariylarni o'z ichiga oladi va ishtirokchilarga ularning qarorlariga javoban natijalar beradi.

O'yinlarni shaxslar yoki jamoalar o'ynashi mumkin. O'quv muhiti odatda hamkorlik va / yoki raqobatbardosh bozor bo'lib, unda ishtirokchilar qarorlarni takroriy tartibda qabul qilishlari kerak bo'lgan kompaniyalarni namoyish qilishadi, odatda davra-pog'ona asosida.

Ta'limda

Faria va Vellington (2004) amerikalik universitetlarda so'rovda qatnashgan 1085 nafar o'qituvchilarning 64,1% marketingga yo'naltirilgan o'yinlardan foydalanganliklarini aniqladilar.[1] Pedagogik umidlar shundan iboratki, ushbu simulyatsiyalardan foydalangan holda talabalar marketing bo'yicha bilimlarni qo'llash orqali marketing strategiyasi tushunchalari haqida ko'proq bilib olishadi va marketingni qo'llash ko'nikmalariga ega bo'lishadi.

Marketingda raqamli texnologiyalarning rivojlanishi marketing mutaxassislari o'rtasida raqamli savodxonlikda bo'shliqqa olib keldi [2]. Binobarin, marketing bo'yicha o'qituvchilar o'z o'quvchilariga raqamli marketing ko'nikmalarini rivojlantirishga yordam berishlari uchun bosim kuchaymoqda [3]. Kompyuterlashtirilgan marketing simulyatsiyasi o'yinlari Marketing strategiyasi va menejment kurslarida o'quv va o'quv resurslari sifatida keng qo'llanilgan va mazmunli pedagogik vosita sifatida qabul qilinishda davom etmoqda.[4] Kompyuterlashtirilgan marketing simulyatsiyasi o'yinlaridan foydalanish o'quvchilarning raqamli ko'nikmalarni egallash va rivojlantirishga bo'lgan qiziqishi ortib borishiga mos keladi.[5]

Tadqiqotlar shuni ko'rsatdiki, talabalar marketing simulyatsiyasi o'yinlaridan ham, real marketing loyihalaridan ham haqiqatni taqqoslash mumkin bo'lgan his-tuyg'ular va o'rganishni takomillashgan tasavvurlari bilan foydalanishlari mumkin.[6]

2008-2017 yillarda Google kompaniyasi "Google Onine Marketing Challenge" (GOMC), yuqori o'quv yurtlari talabalariga qaratilgan onlayn tanlovini o'tkazdi. Tanlovning formati talabalar jamoalariga KO'K va notijorat tashkilotlari bilan ishlashga imkon berdi, chunki ko'plab marketing talabalari ushbu tashkilotlardan birida ishlaydilar. Ishtirokchilarning maqsadi kampaniyadan oldingi hisobotni ishlab chiqish, so'ngra onlayn marketing kampaniyalarini o'tkazish edi. Tadqiqot natijalariga ko'ra, samarali o'quv faoliyati uchun o'qituvchilar talabalar o'z harakatlarini rejalashtirishi, bajarishi va baholashi kerakligini ta'kidlashi kerak, bu esa tajriba doirasida qayta aloqa mexanizmlarini taqdim etishni talab qiladi.[7]

Dizayn bo'yicha ko'rsatmalar

Mavjud marketing simulyatsiyalaridagi turli xil xususiyatlarni turli xil kurs talablari va turli talabalar guruhlari nuqtai nazaridan o'rganish uchun ko'proq empirik tadqiqotlarga ehtiyoj bor.[4] Marketingni taqlid qilish o'yinlari tomonidan taklif qilingan o'quv doirasi bo'yicha yangi tadqiqotlar mavjud, bu o'yin analitikasi va o'quv analitikasi o'quvchilarga shaxsiy tajribalarni qanday taqdim etishi va bu ularning faolligini qanday oshirishga qaratilgan. Ko'pincha ushbu tadqiqot bir mamlakatdan yoki mintaqadan kelgan oz sonli universitetlarda ishlatiladigan bitta marketing simulyatsiyasi o'yin platformasiga qaratilgan.

O'qish jarayonida kompyuterga asoslangan simulyatsiya moslamalarini qabul qilish ta'lim natijalariga ta'sir qilishi mumkin. Foydalanuvchilar kamroq tanish bo'lgan texnologiyalardan foydalanishni o'z ichiga olgan kompyuterga asoslangan simulyatsiya o'yinlari o'quvchilarga qo'shimcha yuk tushishi va umidsizlik va past qoniqish hosil qilishi mumkin, bu esa o'quv natijalariga salbiy ta'sir ko'rsatishi mumkinligi ta'kidlangan. [8] Talabalar yuqori daromad olish uchun simulyatsiya algoritmini "o'yin" ga jalb qilishganda to'g'ri tanqid paydo bo'ladi. Ushbu o'yin rejimida talabalar odatda xulq-atvorni namoyon qiladilar, ular yuqori xavfli qarorlarni qabul qilishadi, ko'pincha qaror qabul qilish jarayonining o'zi haqida ozgina o'ylashadi va shu bilan ta'lim natijalarini kamaytiradi. [5]

Marketing simulyatsiyalarining boshqa ishlatilishi

Marketing simulyatsiyalari uchun qo'shimcha foydalanish aniqlandi: qaror qabul qilishda yordam va tizim haqida ko'proq ma'lumot olish uchun vosita, shuningdek tadqiqot uchun ko'rsatma.[9]

Shuningdek qarang

Adabiyotlar

  1. ^ Fariya, A.J .; Vellington, VJ (2004). "Simulyatsiya o'yinlari foydalanuvchilari, avvalgi foydalanuvchilar va hech qachon foydalanmaydiganlar o'rtasida so'rovnoma". Simulyatsiya va o'yin. 35 (2): 178–207. doi:10.1177/1046878104263543.
  2. ^ Uolker, Lorna (2014 yil 28-aprel). "Talabalarga ijtimoiy media vositalarining marketing amaliyotchilari uchun dolzarbligini tushunishga yordam berish: marketing tamoyillari modulining amaliy tadqiqoti". Marketing sharhi. 14 (1): 5–27. doi:10.1362 / 146934714X13948909473103.
  3. ^ Peyn, Nataniel J.; Kempbell, Kolin; Bal, Anjali S.; Pirsi, Niall (2011 yil 2-avgust). "Olovga qo'l qo'yish: YouTube eksperimental o'quv loyihasining virusli marketing bo'yicha bilimlarni egallashga ta'sirini baholash". Marketing ta'limi jurnali. 33 (2). ISSN  0273-4753.
  4. ^ a b Bruks, U. Bredli; Burson, E. Timoti; Rudd, V. Devid (2006). "TA'LIM MARKETING simulyatsiyalarida hozirgi tadqiqotlar va yo'nalishlarga murojaat qilish" (PDF). Marketing ta'limini rivojlantirish jurnali. 9 (Qish): 43-49. Olingan 23 mart 2017.
  5. ^ a b Capatina, Alexandru (2018 yil may). Gianita Bleoju, Elisa Rancati va Emilie Hoareau. "Analitikani o'rganish prekursorlarini o'yinlar jamoalarining jiddiy ko'rsatkichlari bo'yicha kuzatib borish". Xulq-atvor va axborot texnologiyalari. Teylor va Frensis Onlayn. 37 (10–11): 1008–1020. doi:10.1080 / 0144929X.2018.1474949.
  6. ^ Maher, Jill K.; Xyugner, Reni Shou (2005). "Tajribali marketing loyihalari: talabalarning jonli vaziyat va simulyatsiya usullari haqidagi tasavvurlari" (PDF). Marketing ta'limini rivojlantirish jurnali. 7 (Qish): 8. Olingan 23 mart 2017.
  7. ^ Kanxoto, Ana Izabel; Merfi, Jeymi (2016 yil 13 aprel). "Simulyatsiya dizaynidan yaxshiroq tajriba o'rganish tashabbuslarini rivojlantirishga o'rganish". Marketing ta'limi jurnali. 38 (2): 98–106. doi:10.1177/0273475316643746.
  8. ^ Brennan, Ross; Vos, Lin; Brennan, Ross (26 oktyabr 2010). "Marketing simulyatsiyasi o'yinlari: talaba va o'qituvchining istiqbollari". Marketing intellekti va rejalashtirish. 28 (7): 882–897. doi:10.1108/02634501011086472.
  9. ^ Gupta; va boshq. (Avgust 2010). "Simulyatsiya: samarali marketing vositasi". Xalqaro kompyuter dasturlari jurnali. 4 (11): 9. doi:10.5120/798-1133.