Maturatizm - Maturationism
Maturatizm erta bolalik ta'lim falsafasi bolani o'sayotgan organizm deb biladi va roliga ishonadi ta'lim bolani ma'lumot bilan faol ravishda to'ldirishdan ko'ra, bu o'sishni passiv ravishda qo'llab-quvvatlashdir. Ushbu nazariya shuni ko'rsatadiki, o'sish va rivojlanish organizm ichidan ochiladi.[1] Shuningdek, u o'quvchining rivojlanishi biologik asoslangan jadval asosida boshqariladi degan fikrga asoslanadi.[2]
Nazariya
Maturatizmda genetik omillar rivojlanishda atrof-muhitga qaraganda, ayniqsa, nisbatan katta rol o'ynaydi tilni o'rganish. Bu erda genetik merosning rivojlanishga ta'siri tarbiyalash, tajriba va o'rganishdan ko'ra ko'proq ta'sirga ega.[3] Tug'ma pishib etish jadvali bolaning nima qilishini va qaysi vaqtda olib borishiga ishonadi.[4]
Maturatizm tushunchasi bilan bog'liq rivojlanish bosqichlari. Voyaga etish nazariyotchilari insoniyat rivojlanishining universal va o'zgarmas ketma-ketligini tavsiflash mumkin va shaxsning genetik tarkibi bunday rivojlanish tezligini belgilaydi.[3] Bu ko'pincha ishi bilan bog'liq Arnold Gesell da, Bolalar Rivojlanish Klinikasidagi hamkasblari bilan birgalikda Yel universiteti, minglab bolalarning rivojlanish jadvalini tuzdi va rivojlanish ketma-ketligida erishilgan rivojlanish bosqichlarini tasvirlab berdi.[3][5]
Voyaga etish dasturlari
Maturatizm nuqtai nazariga asoslangan o'quv dasturlari odatda ba'zi bir qoidalarga e'tibor beradi psixodinamik nazariyalar taraqqiyot va ilg'or ta'lim falsafasi.[2] Ular, masalan, ishidan tortib olishadi Zigmund Freyd keyingi hissiy, ijtimoiy va kognitiv rivojlanish uchun dastlabki tajribaga bo'lgan e'tiborida aks ettirilgan.[2] Maqsadlar global, sifat jihatidan ham ifoda etilgan va ko'pincha vakolatni rivojlantirish bilan bog'liq o'z-o'zini hurmat, kognitiv va ijtimoiy rivojlanishda hal qiluvchi deb hisoblanadigan omillar.[6]
Adabiyotlar
- ^ Gestvitski, Kerol; Bertran, Jeyn (2012). Erta bolalik ta'limi asoslari. Toronto: Nelson Ta'lim. p. 41. ISBN 9780176502447.
- ^ a b v Siddiqiy, M.X. (2004). Erta bolalik ta'limi. Nyu-Dehli: APH nashriyoti. p. 36. ISBN 9788176486590.
- ^ a b v Yangi, Rebekka; Cochran, Moncrieff (2007). Erta bolalik ta'limi: Xalqaro entsiklopediya, 2-jild. Westport, KT: Praeger. p. 509. ISBN 0313331006.
- ^ Vaysenborn, Yurgen; Xayr, Xelen; Roeper, Thomas (2013). Tilni egallashning nazariy masalalari: rivojlanishning uzluksizligi va o'zgarishi. Hillsdeyl, NJ: Lawrence Erlbaum Associates, nashriyotlar. pp.27. ISBN 0805803793.
- ^ Scarlett, W. George (2015). Sage Management SAGE ensiklopediyasi. Singapur: SAGE nashrlari. ISBN 9781452241395.
- ^ Gettinger, Maribet; Elliott, Stiven N.; Kratochvill, Tomas R. (2013). Maktabgacha va erta yoshdagi bolalarni davolash yo'nalishlari. Nyu-York: Routledge. pp.12. ISBN 9780805807578.
 | Ushbu maqola umumiy ro'yxatini o'z ichiga oladi ma'lumotnomalar, lekin bu asosan tasdiqlanmagan bo'lib qolmoqda, chunki unga mos keladigan etishmayapti satrda keltirilgan. (2010 yil dekabr) (Ushbu shablon xabarini qanday va qachon olib tashlashni bilib oling) |
- Rebekka shtapellari yangi; Monkrieff Koxran (2007). Erta bolalik ta'limi: Xalqaro entsiklopediya. Greenwood Publishing Group. ISBN 978-0-313-33102-2.
- Rebekka shtapellari yangi; Monkrieff Kokran (2006 yil dekabr). Erta bolalik ta'limi [To'rt jildlik]. Jild 1. Grinvud nashriyoti guruhi. ISBN 978-0-313-01448-2.
- Glenda MacNaughton (2003). Erta bolalikni shakllantirish: o'quvchilar, o'quv rejasi va kontekst. McGraw-Hill Education (Buyuk Britaniya). ISBN 978-0-335-22628-3.
 | Bilan bog'liq ushbu maqola ta'lim a naycha. Siz Vikipediyaga yordam berishingiz mumkin uni kengaytirish. |