Rudolf Shtayners ma'naviy rivojlanish mashqlari - Rudolf Steiners exercises for spiritual development - Wikipedia

A qismi seriyali kuni
Antroposofiya
Umumiy
Antroposofik ilhomlangan ish
Falsafa

Rudolf Shtayner yangisini o'stirishga qaratilgan mashqlarni ishlab chiqdi kognitiv u zamonaviy shaxs va madaniy rivojlanish uchun mos deb hisoblagan fakultetlar. Shtaynerning tarix haqidagi qarashlariga ko'ra, oldingi davrlarda odamlar to'g'ridan-to'g'ri ma'naviy in'ikoslarga ega bo'lishgan yoki aql-idrok, lekin hali oqilona fikr emas; yaqinda mantiqiy idrok evaziga ratsionallik ishlab chiqilib, bunga olib keladi begonalashtirish zamonaviylikka xos. Shtayner ilgari insoniyat oldida idrokning oqilona va tafakkurli / ma'naviy tarkibiy qismlarini sintez qilish vazifasi turibdi, bunda ruhiy idrok intensiv fikrlash orqali uyg'onadi.[1] U buni nafaqat shaxsiy rivojlanish uchun, balki ilg'or ilmiy izlanishlar uchun asos sifatida ko'rib chiqdi.[2]


Ma'naviy rivojlanishning axloqiy asoslari

Shtaynerning ma'naviy taraqqiyot yo'lining asosiy printsipi shundan iborat o'z-o'zini rivojlantirish - ichki o'zgarish - bu ma'naviy yo'lning zaruriy qismidir: "ma'naviy idrokdagi har bir qadam uchun uchta qadam qo'yilishi kerak axloqiy rivojlanish "Shtayner asos solgan ma'naviy falsafaga ko'ra, antroposofiya, axloqiy rivojlanish:[3][sahifa kerak ][4][5]

  • insonning ichki hayoti ustidan nazoratni qay darajada qo'lga kiritganligini ochib beradi;
  • uning atrofdagi tabiiy va ijtimoiy dunyo bilan uyg'unlikda yashashini ta'minlaydi;
  • uning samaralari ma'naviy idrokda beriladigan ma'naviy rivojlanishdagi taraqqiyoti bilan bog'liq; va
  • haqiqiy in'ikoslar va illuziyalarni ajratish yoki har qanday idrokda sub'ektiv elementlarning ta'siri va ob'ektiv voqeliklarni farqlash qobiliyatini kafolatlaydi.

Meditatsion yo'l

Shtayner meditatsion taraqqiyotning uchta bosqichini tasvirlab berdi: xayoliy idrok, ilhom va sezgi.[6]

  • Meditant xayoliy idrokda hissiy olamda hech qachon uchramaydigan ramziy ahamiyatga ega bo'lgan vizual shakllar (masalan, ustiga o'rnatilgan etti qizil atirgul doirasi bilan qora xoch), metamorfozlar (masalan, o'simlikning urug'dan etuk gulgacha o'sish tsikli) yoki ovoz chiqarib yoki indamay aytilgan mantrikiy misralar (masalan, meditantni tabiat ritmi bilan bog'lash uchun mo'ljallangan har bir haftaning oyatlari).
  • Ilhomlanib, meditant ob'ektiv ma'naviy tarkib (ob'ektiv ruhiy mavjudotlardan kelib chiqadigan taassurotlar) duch kelishi mumkin bo'lgan retseptiv makonni ochish uchun ongli ravishda tanlangan barcha meditatsion tarkibni yo'q qilishga intiladi. Ilhomlantiruvchi idrokda o'rnatilgan meditatsion faoliyat aniq tarkibsiz bayon qilinadi.
  • Sezgi bosqichiga iroda mashqlarini bajarish orqali erishiladi (masalan, kun voqealarining ketma-ketligini teskari tartibda ko'rib chiqish).[7] Ushbu bosqichda meditant o'zining individual ongini yo'qotmasdan kosmosning ijodiy kuchlari bilan birlikka intiladi.

Meditatsiya bosqichlarining ushbu ketma-ketligi meditantning o'zining karma va avvalgi mujassamlashuvlarini boshdan kechirishi, shuningdek tarixiy voqealarning "Akashik yozuvlari" ni boshdan kechirishining asosiy maqsadi.[6]

Ma'naviy tayyorgarlikni boshlash uchun dastlabki talablar

Shtayner ma'naviy tarbiya uchun "sog'lom mevalar" berish uchun odam quyidagilarga borishi kerakligiga ishongan.[4][5][7][8][sahifa kerak ]

  • Sog'lom tanani va ruhni rivojlantirishga intilish.
  • O'zini butun borliq bilan bog'liq his qilish; o'zini hamma narsada, va o'zida hamma narsani tan olish; ularning o'rnida turmasdan boshqalarni hukm qilmaslik.
  • Biror kishining fikrlari va hissiyotlari amallari kabi muhim ta'sirga ega ekanligini va ichki hayotda ishlash tashqi hayotdagi kabi muhimligini anglash.
  • Insonning asl mohiyati insonning tashqi qiyofasida emas, aksincha uning ichki tabiati, ruhi va ma'naviy borligida yotishini anglash.
  • Tashqi dunyo talablari uchun ochiq yurakka ega bo'lish va ichki kuch va "sarsılmaz chidamlilik" ni saqlash o'rtasidagi haqiqiy muvozanatni topish.
  • Bir marta qabul qilingan qarorga, hatto dahshatli qiyinchiliklarga duch kelganda ham, xatoga yo'l qo'yilgan yoki qilingan degan xulosaga kelguniga qadar sodiq qolish qobiliyati.
  • Biz bilan uchrashadigan har bir narsaga va dunyoga o'zini to'liq ochib berishga imkon beradigan universal sevgiga minnatdorchilikni rivojlantirish.

Qo'shimcha mashqlar

Shtayner ba'zi jismoniy mashqlar inson hayotidagi meditatsiya natijasida yuzaga keladigan mumkin bo'lgan salbiy ta'sirlardan himoya qilish chorasi sifatida barcha meditatsion amaliyotlarga hamroh bo'lishi kerakligini taklif qildi. Ruhning ijobiy fazilatlarini tarbiyalashga qaratilgan ushbu oltita mashq:[5][7]

  • O'z tafakkurini boshqarishda mashq qiling. Masalan: kamida besh daqiqa davomida har qanday ob'ekt haqida o'ylang va o'z fikringizni faqat shu ob'ektga jamlang. (Qalam yoki qog'oz klip qilishi mumkin.)
  • Har qanday bepul ishni, ya'ni sizga hech narsa ta'sir qilmaydigan narsani tanlab, iroda kuchini mashq qiling va shu bilan shug'ullanish uchun kunning yoki haftaning kunining doimiy vaqtini tanlang. (Masalan, har kuni bir vaqtning o'zida suv o'simliklari.)
  • Birdamlik bilan shug'ullaning: xotirjam hissiyotlarni tarbiyalash.
  • Har bir narsada ijobiy tomonlarni ko'rishga va har qanday vaziyatdan eng yaxshi foydalanishga harakat qiling.
  • Yangi tajriba va g'oyalarga ochiq bo'lishni mashq qiling, hech qachon o'tmishga asoslangan umidlar sizning ongingizni hozirgi saboqlarga yaqinlashtirmasin.
  • Yuqoridagi beshta fazilat o'rtasida mutanosib, mutanosib munosabatlarni toping, har birini muntazam ravishda mashq qiling va ular orasida dinamik ravishda harakatlana olasiz.

Dastlabki uchta mashq odamning o'zini o'zi tarbiyalashiga imkon berish uchun mo'ljallangan fikrlash, tayyor va tuyg'u.[1] Uch kishidan iborat ikkinchi guruh dunyoga bo'lgan munosabatni rivojlantirishni o'z ichiga oladi.

Shaxsiy mashqlar

Antroposofiyada ishlab chiqilgan mashqlarga quyidagilar kiradi.

  • Kun sharhi. Har oqshom kun davomida orqaga qarab, voqealarni, ketma-ket ochilishini (vaqt o'tishi bilan bu erda tajribali bo'lganlarni), uchrashgan odamlarni va boshqalarni eslaydi.
  • Yilning ochilishini boshdan kechirmoqda. Bu erda tavsiya etilgan Shtayner mashqlariga quyidagilar kiradi:[iqtibos kerak ]
    • Bir yil davomida bir xil o'simlik yoki daraxt yoki manzarani chizish.
    • Shtayner fasllar va yillarni o'tkazish tajribasini chuqurlashtirish va qalbning ichki hayotini tabiat bilan, ruhiy taqvim bilan muloqotga kirishish uchun yozgan 52 mantrikli misralar ketma-ketligi haqida mulohaza yuritish.

Shuningdek qarang

Adabiyotlar

  1. ^ a b Robert A. McDermott, "Rudolf Shtayner va antroposofiya", Faivre va Needleman-da, Zamonaviy ezoterik ma'naviyat, ISBN  0-8245-1444-0, 303-bet
  2. ^ Uning fondida epistemologiya, Haqiqat va fan va Ma'naviy faoliyat falsafasi bo'yicha ishlar olib borilmoqda. Ilmiy ish uchun taklif qilgan usulini asoslash to'g'risidagi argumentini umumlashtirish uchun uning 1911 yilgi faylasuflar va olimlar auditoriyasidagi ma'ruzasini ko'ring: Shtayner, R. (2003). Antroposofiyaning psixologik asoslari: uning bilim nazariyasiga nisbatan pozitsiyasi. Ezoterik rivojlanishda: Tanlangan ma'ruzalar va yozuvlar (Vol. GA35 / Shmidt raqami: S-2412). Boloniya: SteinerBooks. (Asl asar 1911 yilda nashr etilgan.) Ushbu tarjimon Frederik Amrinening ma'ruzasi va muqobil tarjimasi uchun Shtayner, R. (2018) ga qarang. Antroposofiyaga kirish: Bolonya ma'ruzasi: Antroposofiyaning psixologik asoslari va epistemologik pozitsiyasi (Kindle Edition tahriri, 5-jild). Kerx.
  3. ^ Piter Shnayder, Einführung Waldorfpädogogik-da, Klett-Kotta, 1982, ISBN  3-608-93006-X[sahifa kerak ]
  4. ^ a b Yoxannes Hemleben, Rudolf Shtayner: Hujjatli biografiya, Genri Goulden Ltd, 1975 yil, ISBN  0-904822-02-8, 91-94 betlar (nemis nashri: Rowohlt Verlag, 1990, ISBN  3-499-50079-5)
  5. ^ a b v Liya Tummer, Rudolf Shtayner va yangi boshlanuvchilar uchun antroposofiya, Yozuvchilar va kitobxonlar nashriyoti, 2001 yil, ISBN  0-86316-286-X, 79-84-betlar
  6. ^ a b Olav Hammer, Ilm talab qilish, ISBN  90-04-13638-X, 424-bet
  7. ^ a b v Karlo Uillmann, Waldorfpädogogik: Theologische und Religionspädagogische Befunde, Böhlau Verlag, 1998 yil, ISBN  3-412-16700-2, 11-14 betlar
  8. ^ Florin Lowndes, "Yurak chakrasini jonlantirish: Rudolf Shtaynerning asosiy ma'naviy mashqlari" ISBN  1-85584-053-7.[sahifa kerak ]

Tashqi havolalar

  • Rudolf Shtayner, Oyatlar va meditatsiyalar, Rudolf Shtayner Press 2005 yil ISBN  1855841975
  • Ruhning taqvimi
  • Rudolf Shtayner, "Astral markazlar (chakralar)", I bob[1] ning Tashabbus va uning natijalari tomonidan tarjima qilingan Klifford Bax (1909), Shtaynerning ikkinchi yarmining dastlabki versiyasi Yuqori dunyolar haqida bilim va unga erishish, [2] birinchi bo'lib maqolalar sifatida paydo bo'lgan Lucifer-Gnosis, 1904 yil iyundan 1905 yil sentyabrgacha; birinchi bo'lib 1909 yilda kitob shaklida nashr etilgan.[3]

Qo'shimcha o'qish

  • Ruh taqvimi: Rudolf Shtayner tomonidan 1912-1913 yil uchun yaratilgan kalendarni o'z ichiga olgan asl kitobning faksimil nashri. ISBN  978-0880105347
  • Ruh taqvimi, Ikkinchi nashrga kirish so'zi (1918).