Talabalarga dars berish - Student teaching
Talabalarga dars berish bu kollej tomonidan boshqariladigan o'qitish tajribasi; odatda universitet yoki kollejda kulminatsion kurs bakalavriat ta'limi yoki magistratura ga olib boradigan dastur o'qituvchilarni o'qitish va sertifikatlashtirish. Dasturlarga misol sifatida Erta bolalik (Tug'ilish-3-sinf), O'rta bolalik (4-9-sinflar) va Yosh kattalarga o'spirinlik (7-12-sinflar) kiradi. Buni ish haqi oluvchilar talab qiladi Ta'lim bakalavri yoki Ta'lim magistri daraja, shuningdek liberal san'at fanlar bo'yicha bakalavr yoki San'at bakalavri ta'lim yo'nalishi bo'yicha ilmiy darajalar.
Talabalarni o'qitish hali o'qitishga sertifikatlanmagan talabalar uchun talab qilinadi. Bu a dan farq qiladi amaliy, bu talaba bo'lganida talab qilinadi allaqachon o'qitish uchun sertifikat oladi, ammo boshqa mutaxassislik yo'nalishini o'rgatish uchun sertifikat muddatini uzaytirishni xohlaydi; ularning ikkalasi ham kollej nazorati ostida bo'lgan dala tajribalari.
Talabalarning o'qitish tajribasi taxminan bir semestr yoki chorak davom etadi; kollejning belgilangan vazifalarini bajarish uchun etarlicha uzoq. Bu to'lanmagan amaliyot. Ushbu tajriba istiqbolli o'qituvchiga doimiy sertifikatlangan magistr o'qituvchisi nazorati ostida dars berish imkoniyatini beradi (qarang) maktab ustasi ).
Talaba o'qituvchisi odatda qo'shni yoki qatnashadigan maktabga joylashtiriladi. Talaba o'qituvchisini maktabdan hamkorlik qiluvchi o'qituvchi, shuningdek kollej orqali nazoratchi nazorat qiladi. Nazoratchi hamkorlik qiluvchi o'qituvchi va kollej o'quvchilarini o'qitish bo'limi boshlig'i o'rtasida aloqa vazifasini bajaradi.
O'quvchi o'qituvchi odatda bir haftaga yaqin hamkorlik qiladigan o'qituvchini soya qiladi va oxir-oqibat kunlar va haftalar o'tishi bilan sinfga dars berishda ko'proq mas'uliyat oladi. Oxir oqibat, talaba o'qituvchisi sinf uchun o'qitish vazifalarining ko'pini o'z zimmasiga oladi, shu jumladan sinfni boshqarish, darslarni rejalashtirish, baholash va baholash. Shunday qilib, talaba o'qituvchisi sinf o'qituvchisi sinfda kuzatuvchi rolini olganligi sababli o'qituvchi rolini to'liqroq his etishi mumkin. Ba'zida talaba o'qituvchisi o'qituvchi rolini oddiy o'qituvchiga qaytarib beradigan "tugatish" haftasi ham mavjud.
Nazoratchi, shuningdek, hamkorlik qiluvchi o'qituvchi, talaba o'qituvchisining butun tajriba davomida erishgan yutuqlarini kuzatib boradi qoniqarli ish. Bahosi Pass yoki Muvaffaqiyatsiz o'quvchilarni o'qitishda, shuningdek, maktab o'quv dasturini qoniqarli yakunlash, kollej talabaga o'qitishni sertifikatlashni tavsiya qiladimi-yo'qligini ko'rsatmoqda.
Talabalarni o'qitish o'quv vazifasi sifatida
Talabalarni o'qitish chet el tilini o'rganuvchilar uchun ularning mashg'ulotlari markaziga joylashtirib, ularning til ko'nikmalarini birlashtirishga yordam beradigan muammo sifatida ishlatilgan.[1]
Talabalarni o'qitish falsafasi yangi o'qituvchilar guruhi va keksa yoshdagi o'qituvchilar o'rtasida hal qiluvchi ahamiyatga ega ekanligini isbotladi. Turli xil o'qitish falsafalari ostida o'qitilgan ikkala guruh ham o'quv metodikasi bo'yicha turli xil fikrlarga ega. Amerikada eng keng tarqalgan ikkita o'qitish falsafasi "Zamonaviy o'qitish falsafasi" va "An'anaviy o'qitish falsafasi" deb nomlanadi. Birinchisi so'rovga asoslangan ko'rsatmalarga, ikkinchisi esa asosan ma'ruza asosida o'qitishga tayanadi. Falsafalarning turlicha ekanligi Pre-K dan Kollejga o'qitishgacha bo'lgan ta'lim zinapoyalarining har bir pog'onasida ko'rinadi.
Ikkala metodologiya o'rtasidagi farqni tavsiflashda ularni belgilaydigan xususiyatlarni qayd etish mumkin. An'anaviy o'qitish usullarida ma'ruzalarda qatnashish, matnlarni o'qish va muammolarni hal qilishga katta ahamiyat beriladi. Zamonaviy o'qitish yondashuvlarida kuzatish va gipoteza kabi didaktik usullardan foydalangan holda, ilmiy uslubni izlash orqali o'ziga xos bilimlarni rivojlantirishga yuqori mukofot berilgan.[iqtibos kerak ]
Zamonaviy o'qitish yondashuvining yana bir o'ziga xos xususiyati bu kelgusi yillarda mehnat bozoriga kirmoqchi bo'lganlarning ko'pchiligidan talab qilinadigan juda foydali mahoratga ega bo'lgan texnologiyalarni kiritishdir.[2]
Sinf ichidagi texnologik qo'shilishning misollari Qo'shma Shtatlar orqali ko'plab mamlakatlarda qo'llab-quvvatlandi. Aksariyat maktablar aqlli taxtalar bilan jihozlangan va roumingdagi noutbuklar aravalarini o'z ichiga oladi, bu esa barcha o'quvchilarga moliyaviy imkoniyatlaridan qat'i nazar, hayotlarining keyingi bosqichlarida muvaffaqiyat qozonadigan texnologiyalar bilan tajriba orttirishga imkon beradi.[3]