Ixtiyor (psixologiya) - Volition (psychology) - Wikipedia

Ixtiyoriylik yoki iroda bo'ladi bilish jarayoni shaxs tomonidan qaror qiladi va bajaradi ma'lum bir harakat yo'nalishiga. Bu maqsadga intilish sifatida belgilanadi va insonning asosiy psixologik funktsiyalaridan biridir. Boshqalar kiradi ta'sir qilish (tuyg'u yoki tuyg'u), motivatsiya (maqsadlar va kutishlar) va bilish (fikrlash). Ixtiyoriy jarayonlar ongli ravishda qo'llanilishi yoki ularni avtomatlashtirilishi mumkin odatlar vaqt o'tishi bilan.

Ixtiyoriylikning aksariyat zamonaviy kontseptsiyalari uni avtomatlashtiriladigan ongli harakatlarni boshqarish jarayoni sifatida ko'rib chiqmoqda (masalan, qarang: Gekhauzen va Kul, Gollvitser; Boekaerts va Korno).

Umumiy nuqtai

Iroda va iroda bir xil jarayon uchun so'zlashuv va ilmiy atamalar (mos ravishda). Biror kishi ularning qarorini qiladi biror narsa qilish uchun, bu holat "immanent iroda" deb nomlanadi. Har qanday alohida harakatni ilgari surganimizda tanlov, bu harakat emanant, ijro etuvchi yoki majburiy iroda deb nomlanadi. Immanent yoki turg'un tanlov holati bir qator harakatlarni boshqarsa yoki boshqarsa, bu holat ustun iroda deb nomlanadi. Bo'ysunuvchi irodalar - bu boshqaruv tomonidan izlangan ob'ektni amalga oshiradigan tanlovning o'ziga xos harakatlari ustun iroda.

Ga binoan Gari Kielhofner "Inson ishg'olining modeli", iroda inson xatti-harakatiga ta'sir qiluvchi uchta kichik tizimlardan biridir. Ushbu model doirasida iroda insonning qadriyatlari, qiziqishlari va o'z-o'zini samaradorligi shaxsiy ko'rsatkichlar haqida (shaxsiy sabab).[1]

Kitobda Amalga moyillikirodani motivatsiyadan farqlashni belgilaydi - mualliflar iroda atamasini iroda kuchining sinonimi sifatida ishlatishadi va qisqacha nazariyalarini tavsiflashadi Kurt Levin. Lyov motivatsiya va iroda bir xil ekanligini ta'kidlasa, mualliflar buni ta'kidlaydilar Ach boshqacha bahs yuritadi. Mualliflarning fikriga ko'ra, Ach motivatsiyani ixtiyordan ajratib turadigan istakning ma'lum bir chegarasi bor, deb da'vo qiladi: istak bu ostonadan pastroq bo'lsa, u motivatsiya, o'tib ketganda esa iroda bo'lib qoladi. Ushbu modeldan foydalangan holda, mualliflar shaxslarning vazifalarga nisbatan turli xil majburiyatlarini motivatsiyadan irodagacha bo'lgan niyat miqyosida o'lchab ko'rib chiqadilar. Ixtiyoriy rolga oid zamonaviy yozuvlar, shu jumladan impuls nazorati (masalan, Kuhl va Xekhauzen) va ta'lim (masalan, Korno) haqida munozaralar ham bu farqni keltirib chiqaradi. Korno modeli ixtiyoriylikni o'zini o'zi boshqaradigan ta'lim jarayonlari bilan bog'laydi.

Ta'limdagi roli

Masofaviy ta'lim

Diqqatni jamlash va chalg'itadigan narsalardan xalos bo'lish qobiliyati, boshqacha aytganda iroda deb ataladi - bu DE o'quvchilari bilimlarni egallashda muvaffaqiyatli bo'lishlari uchun zarur bo'lgan qobiliyatdir.[2] Masofaviy ta'limdagi ixtiyoriylikning roli: uning imkoniyatlarini o'rganish, Deimann and Bastiaens (2010) tadqiqot tadqiqotlarida iroda tadqiqotlari kontseptsiyasini masofaviy ta'lim (DE)[oydinlashtirish ] tadqiqot va amaliyot. Ular iroda tushunchasi, ixtiyoriy vakolat va foydalanish irodaviy strategiyalar to'g'ridan-to'g'ri DE sohasiga murojaat qilish.

Shuningdek qarang

Adabiyotlar

  1. ^ Kielhofner 2008 yil, 33-50 betlar.
  2. ^ Deimann & Bastiaens 2010 yil.

Bibliografiya

Boekaerts, M.; Corno, L. (2005). "Sinfdagi o'z-o'zini boshqarish: baholash va aralashish nuqtai nazari". Amaliy psixologiya: xalqaro sharh. 54. 54 (2): 199–231. doi:10.1111 / j.1464-0597.2005.00205.x.
Corno, L. (2001 yil may). "O'z-o'zini tartibga soluvchi ta'limning irodaviy jihatlari". Zimmermanda Bari J.; Schunk, Dale H. (tahrir). O'z-o'zini boshqaradigan ta'lim va akademik yutuqlar: nazariy istiqbollar (2-nashr). Mahva (Nyu-Jersi): Teylor va Frensis. ISBN  9780805835601.
Korno, Lin; Kronbax, Li J.; Kupermintz, Xaggay K.; Lohman, Devid F.; Mandinach, Ellen B.; Porteus, Ann V.; Talbert, Joan E. (2001 yil sentyabr). Kronbax, Li J. (tahrir). Qobiliyat tushunchasini qayta tiklash: Richard E. Snowning merosini kengaytirish. Mahva (Nyu-Jersi): Yo'nalish. ISBN  978-0805835328.
Deyman, M.; Bastiaens, T. (2010). "Ixtiyoriyning masofaviy ta'limdagi o'rni: uning imkoniyatlarini o'rganish". Ochiq va tarqatilgan ta'lim bo'yicha tadqiqotlarning xalqaro sharhi. 11. 11 (1): 1. doi:10.19173 / irrodl.v11i1.778.
Kielhofner, Gari (2008). Inson kasbining modeli: nazariyasi va qo'llanilishi (4-nashr). Baltimor: Lippenkott Uilyams va Uilkins. ISBN  978-0-7817-6996-9.

Tashqi havolalar