Uilyam Sanders (statistik) - William Sanders (statistician)

Uilyam L. Sanders (1942 yil 26-aprel)[1]—2016 yil 16-mart) amerikalik statistik mutaxassis, katta ilmiy xodim Chapel Hilldagi Shimoliy Karolina universiteti. U Tennesi shtatining Qo'shilgan qiymatni baholash tizimini (TVAAS) ishlab chiqdi, shuningdek, Ta'limni qo'shimcha qiymatini baholash tizimi (EVAAS) deb nomlanuvchi, o'qituvchining talabalar faoliyatiga ta'sirini o'lchash usuli bo'lib, bu o'quvchilarning o'zlari davomida o'zlariga qarshi rivojlanishini kuzatib borish orqali maktab o'qituvchisi ularni turli o'qituvchilar sinflariga topshirish bilan.

Hayot

Sanders 1942 yilda tug'ilgan Shelbyvill, Tennesi va hayvonot fanlari bo'yicha bakalavr (1964) va statistika va miqdoriy genetika doktori (1968) ilmiy darajalarini oldi. Tennessi universiteti. 1972 yildan 2000 yilgacha Sanders UT tizimining bir qismi bo'lgan Qishloq xo'jaligi tadqiqotlari institutining statistik maslahatchisi bo'lgan; u shuningdek, maktabning Biznes kollejining qo'shimcha professori bo'lgan. Sanders universitetga qo'shilish uchun uni tark etdi SAS instituti.[2]

2015 yilda Sanders ushbu mukofot bilan taqdirlandi Jeyms Brayant Konant mukofoti.[2]

U 2017 yil 16 martda 74 yoshida vafot etdi.[3]

Qo'shimcha qiymatni baholash

Biroq, Sandersning asosiy hissasi ta'limga tegishli edi. 1982 yilda Sanders gazetadagi o'sha paytdagi gubernatorning urinishlari haqidagi maqolasida paydo bo'ldi Lamar Aleksandr o'qituvchilar uchun mehnatga haq to'lashni joriy etish, bu xizmat uchun malakaga oid savollarni tug'dirdi. U gubernatorga potentsial usulni tushuntirib maktub yubordi va u foydalanmagan bo'lsa-da, sakkiz yil o'tgach, bu g'oya qayta tiklandi Ned Makverter. Tizim standartlashtirilgan imtihonlarda to'plangan talabalar uchun kutilayotgan va o'sish traektoriyalarini hisoblashga bog'liq; ushbu "qo'shilgan qiymat" ballari a ga tushdi qo'ng'iroq egri.[3] Tennesi shtati ushbu tizimdan 1993 yilda foydalanishni boshlagan va shu vaqtdan boshlab boshqa bir qator kompaniyalar tomonidan qabul qilingan maktab tumanlari Amerika Qo'shma Shtatlari bo'ylab.[4] O'qituvchilarning sifati ta'lim yutuqlarida asosiy o'rin tutadi degan nazariyani qo'llab-quvvatlash uchun Sandersning yondashuvidan foydalanilgan.

The Pensilvaniya va Nyu-Xempshir Ta'lim bo'limlari uchuvchilarga homiylik qiladi va Ayova shtati maktablari assotsiatsiyasi ushbu davlatda o'zining qo'shilgan qiymatli ishiga homiylik qiladi. Bolalar uchun Battelle Ogayo shtatining ishtirokchi tumanlari uchun SAS EVAAS xizmatlari uchun talqin va foydalanish bo'yicha treninglar o'tkazadi.

"Aralash modelli tenglamalardan foydalangan holda, TVAAS kovaryans matritsasi ta'lim tizimining o'quvchilar taraqqiyotiga ta'sirini milliy bilan taqqoslaganda, ushbu ko'p o'zgaruvchan, uzunlamasına ma'lumotlar to'plamidan normalar, tuman, maktab va o'qituvchilar darajasidagi ma'lumotlar hisobotlari bilan. "[5] Model xom yutuqlar natijalariga emas, balki akademik yutuqlarga qaratilgan.

Tanqid

Doktor Ballou, Lissitsda (Ed.), 2005 y., "Ta'limdagi qo'shimcha qiymat modellari: nazariya va dasturlar", TVAASni tahlil qildi va o'qituvchilarning qo'shimcha qiymatini baholash o'qituvchilarning o'quvchilarning bilimlarini oshirishga qo'shgan hissasini noto'g'ri baholash ekanligini aniqladi. standart xatolar qo'shilgan qiymatning baholari katta. Muallif qo'shimcha qiymatli modellar bu faqat baholashning keng qamrovli tizimida ko'plab baholashlardan biri sifatida foydalanish kerak bo'lgan foydali vosita deb o'ylaydi.

Dan tadqiqotchilar RAND korporatsiyasi Doktor Sandersning uslubini o'rganib chiqdi va uning yondashuvi tarafkashlikni qoniqarli darajada hisoblamasligini aniqladi, bu esa noaniqlik ta'sirini o'qituvchilarga xatolik bilan bog'lab qo'yilishi mumkinligi haqida ogohlantirib, xatolik kattaligini samarali ravishda aniqlashga imkon bermadi.[6] Ballou (2002) va Kupermintz (2003) ushbu da'voni yana bir bor qo'llab-quvvatlaydilar, chunki o'qituvchilarni ushbu modelda hisobga olish uchun qilingan sa'y-harakatlarga qaramay, ta'limga tegishli bo'lmagan omillar sezilarli ta'sir ko'rsatmoqda.[7]

VAM asosida to'lovlarni to'lashdan foydalanish maqolalarida kamsitilgan Dan pushti[8] va umuman olganda biznes amaliyoti sifatida Garvard biznes sharhi.[9] Ayrim o'qituvchilarni baholash uchun VAMning aniqligi Iqtisodiy siyosat instituti tomonidan yanada yomonlashtirildi[10] va matematik Jon Eving tomonidan.[11]

Shuningdek qarang

Adabiyotlar

  1. ^ "Doktor Uilyam" Bill "Sanders". Tennessi. 2017 yil 18 mart. Olingan 22 may 2017.
  2. ^ a b Yosh, Nadja (2015 yil 19-iyun). "VAM-ning orqasida turgan odam: Bill Sanders butun umr davomida ta'lim xizmati uchun taqdirlangan". SAS. Olingan 22 may 2017.
  3. ^ a b Kerey, Kevin (2017 yil 19-may). "Bizga o'qituvchilarni o'lchashni o'rgatgan taniqli bo'lmagan statistika". The New York Times. Olingan 22 may 2017.
  4. ^ Braun, Genri (2005). "O'qituvchilarni baholash uchun talabalarning yutuqlaridan foydalanish: qo'shimcha qiymat modellari bo'yicha ibrat" (PDF). ETS.
  5. ^ Goldshteyn, Jessika; Behuniak, Piter (2005). "Amaldagi o'sish modellari: tanlangan amaliy tadqiqotlar". Amaliy baholash, tadqiq qilish va baholash. 10 (11).
  6. ^ Daniel F. Makkaffri, Daniel Korets, J. R. Lokvud, Laura S. Xemilton (2004). "O'qituvchilarning javobgarligi uchun qo'shimcha qiymat modellarini baholash". RAND.CS1 maint: mualliflar parametridan foydalanadi (havola)
  7. ^ "Zamonaviy hisobot" (PDF). Arxivlandi asl nusxasi (PDF) 2007-09-27. Olingan 2007-04-12.
  8. ^ Layton, Lyndsey (2012 yil 15 fevral). "O'qituvchilarning maoshlari ko'payib borar ekan, kimdir:" Bu ishlamaydi'". Washington Post. Olingan 22 may 2017.
  9. ^ Bruno S. Frey va Margit Osterloh (2012 yil yanvar-fevral). "Ijroga pul bog'lashni to'xtating". Garvard biznes sharhi. Olingan 22 may 2017.CS1 maint: mualliflar parametridan foydalanadi (havola)
  10. ^ Eva L. Beyker, Pol E. Barton, Linda Darling-Xemmond, Edvard Xertel, Xelen F. Ladd, Robert L. Linn, Diane Ravitch, Richard Rottshteyn, Richard J. Shavelson va Lorrie A. Shepard (2010 yil 29-avgust). "O'qituvchilarni baholash uchun talabalar test ballaridan foydalanish muammolari" (PDF). EPI ma'lumotnomasi. Arxivlandi asl nusxasi (PDF) 2016 yil 8 martda. Olingan 22 may 2017.CS1 maint: mualliflar parametridan foydalanadi (havola)
  11. ^ Ewing, Jon (2011 yil may). "Matematik qo'rqitish: ma'lumotlar asosida" (PDF). AMS haqida ogohlantirishlar. Olingan 22 may 2017.