AP ingliz adabiyoti va tarkibi - AP English Literature and Composition
 | Bu maqola uchun qo'shimcha iqtiboslar kerak tekshirish. (2007 yil may) (Ushbu shablon xabarini qanday va qachon olib tashlashni bilib oling) |
Kengaytirilgan ingliz adabiyoti va kompozitsiyasi (yoki AP ingliz adabiyoti va tarkibi, AP yoqilgan va komp, Katta AP ingliz tili, AP yoqilgan, yoki AP English IV) tomonidan taklif qilingan kurs va imtihon Kollej kengashi qismi sifatida Kengaytirilgan joylashtirish dasturi. AP imtihonlari birinchi bo'lib amalga oshirilganda, dastlab ingliz tili va ingliz adabiyoti birlashtirildi. Ular 1980 yilda ajralib chiqishdi.
Kurs
Standart buyrug'i bilan motivatsiya qilingan talabalar uchun mo'ljallangan Ingliz tili, qiyin va zamonaviyni o'rganish va tahlil qilishga qiziqish adabiyot va dominantni tahlil qilish va izohlash istagi adabiy janrlar va mavzular, bu ko'pincha o'rta maktab o'quvchilariga va boshqa AP ingliz tili kursiga, AP ingliz tili va tarkibi, o'spirinlarga taklif etiladi. Kollej kengashi kurslarni sinflar bo'yicha cheklamaydi. Talabalar ifoda aniqligini oshirish uchun adabiy tahlil usullarini o'rganadilar va qo'llaydilar va turli maqsadlarda yozadilar. AP ingliz adabiyoti va kompozitsiyasi bo'yicha talabalar odatda har yili may oyida Ta'lim test xizmati tomonidan kollej kengashi uchun o'tkaziladigan milliy AP imtihoniga qatnashadilar. Kollej kengashi o'z veb-saytida barcha AP kurslari va imtihonlari to'g'risida o'zgaruvchan ma'lumotlarni e'lon qiladi.
Talabalar imtihon doirasida yozadigan uchta inshodan birida talabalar yozadigan adabiyot asarini tanlaydilar. O'zlari o'qimagan asar bo'yicha insho olgan imtihon o'quvchilari odatda inshoni o'qigan o'quvchiga topshiradilar. O'quvchilar esselarni baholashda foydalanadigan ballar bo'yicha qo'llanma har yili iyun oyida o'qish boshlanishidan oldin, ba'zi haqiqiy imtihon insholaridan foydalangan holda, saytdagi tajribali o'quvchilar tomonidan ishlab chiqilgan. Ushbu reyting qo'llanmalari o'qishdan oldin mavjud bo'lmaganligi sababli, o'qituvchilar ularga dars bera olmaydilar, aksincha matnni tahlil qilishni rag'batlantirishga e'tibor berishadi.
Odatda o'qiladigan adabiy asarlar
Kollej kengashi tavsiya etilgan o'qish ro'yxatini nashr etadi, shu bilan birga "biron bir muallif yoki o'qish ro'yxati talab qilinmasligini" ta'kidlaydi. O'qish ro'yxati to'rtta asosiy toifani o'z ichiga oladi:
- She'riyat XVI asrdan tortib (Uilyam Shekspir ) zamonaviy shoirlarga (Seamus Heaney );
- Drama, dan tortib Yunoniston fojialari (Esxil ) post-zamonaviyga absurdistlar (Tom Stoppard );
- Badiiy adabiyot – romanlar va qisqa hikoyalar, 18-asr uslubidagi komediyalaridan Jeyn Ostin mashhurga "Yo'qotilgan avlod "ning F. Skott Fitsjerald va Ernest Xeminguey;
- Izohli nasr (insholar ), shu jumladan Ralf Valdo Emerson va Jorj Oruell.
Shuningdek, barcha toifalarga an'anaviy ravishda kam taqdim etilgan yozuvchilarning, ayniqsa irqiy ozchiliklarning asarlari kiritilgan.
Baho taqsimoti
2012 yilgi ma'muriyatda 380 608 talaba imtihon topshirdi, o'rtacha ko'rsatkich 2,80.[1]
2008 yildan buyon taqsimotlar quyidagilar edi:
| Xol | 2008 | 2009 | 2010 | 2011 | 2012 | 2013 | 2014[2] | 2015 | 2016[3] | 2017[4] | 2018[5] | 2019[6] | 2020[7] |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 5 | 6.5% | 7.4% | 8.1% | 8.4% | 8.3% | 7.6% | 7.7% | 7.6% | 7.4% | 6.8% | 5.6% | 6.2% | 9.3% |
| 4 | 19.9% | 20.5% | 19.1% | 17.8% | 18.0% | 18.9% | 17.8% | 18.2% | 17.7% | 16.1% | 14.6% | 15.9% | 17.3% |
| 3 | 33.9% | 30.8% | 30.2% | 31.0% | 30.4% | 31.6% | 29.5% | 30.5% | 29.5% | 29.9% | 27.2% | 28.0% | 33.5% |
| 2 | 30.6% | 31.3% | 32.6% | 32.1% | 32.3% | 31.6% | 33.0% | 32.6% | 33.4% | 33.9% | 36.1% | 34.3% | 27.7% |
| 1 | 9.1% | 10.1% | 10.0% | 10.7% | 11.1% | 10.3% | 12.1% | 11.1% | 12% | 13.3% | 16.5% | 15.6% | 12.2% |
| 3 yoki undan yuqori ballning% | 60.3% | 58.7% | 57.4% | 57.2% | 56.7% | 58.1% | 55.0% | 56.3% | 54.6% | 52.8% | 47.4% | 50.1% | 60.1% |
| Anglatadi | 2.84 | 2.84 | 2.83 | 2.81 | 2.80 | 2.82 | 2.76 | 2.79 | 2.75 | 2.69 | 2.57 | 2.63 | 2.84 |
| Standart og'ish | 1.05 | 1.09 | 1.10 | 1.11 | 1.11 | 1.09 | 1.11 | 1.10 | 1.11 | 1.10 | 1.10 | 1.11 | 1.13 |
| Talabalar soni | 320,358 | 332,352 | 353,781 | 367,962 | 380,608 | 385,576 | 397,477 | 401,076 | 405,446 | 404,137 |
Foyda
Advanced Placement English Literature and Composition kursining akademik afzalliklari bo'yicha mustaqil tadqiqotlar shuni ko'rsatadiki, hamma talabalar ham kursda qatnashishdan akademik imtiyozlarga ega emaslar. Namuna hajmi 90 000 dan oshgan tadqiqotda mualliflar AP ingliz adabiyoti va kompozitsiyasi kursini olgan talabalar, agar ular AP testiga tayyorgarlik ko'rmagan bo'lsalar, akademik yutuqlarda hech qanday o'sish ko'rmaganligini aniqladilar. Mualliflar 70 dan ortiq intervalgacha o'zgaruvchilarni nazorat qilib, ingliz tili kompozitsiyasi va adabiyoti bo'yicha imtihon topshirgan va topshirgan AP talabalarining ACT ballari AP bo'lmagan talabalar yoki AP kurslarida qatnashmagan AP ingliz talabalaridan 2,8 ball yuqori ekanligini aniqladilar.[8] Bu mualliflarni APda qatnashish "... shunchaki kurslarga yozilgan talabalar uchun foydali emas ..." deb ta'kidlashlariga olib keldi.[8]:p. 414
Adabiyotlar
- ^ [1]
- ^ 2014 yilgi AP imtihonidagi ballarni taqsimlash
- ^ Jami ro'yxatdan o'tish. "2016 yilgi AP imtihonidagi ballarni taqsimlash". www.totalregistration.net. Olingan 2016-07-01.
- ^ Jami ro'yxatdan o'tish. "2017 yilgi AP imtihonidagi ballarni taqsimlash". www.totalregistration.net. Olingan 2017-06-22.
- ^ Ro'yxatdan o'tish, jami. "2018 yilgi AP imtihonidagi ballarni taqsimlash". www.totalregistration.net. Olingan 2018-06-27.
- ^ Jami ro'yxatdan o'tish (2019 yil 14-iyun). "2019 yilgi AP imtihonidagi ballarni taqsimlash". www.totalregistration.net. Olingan 2019-06-17.
- ^ Jami ro'yxatdan o'tish. "2020 yilgi AP imtihonidagi ballarni taqsimlash". www.totalregistration.net. Olingan 2020-07-07.
- ^ a b Uorn, Rassell T.; Larsen, Ross; Anderson, Braydon; Odasso, Alyce J. (2015). "Advanced Placement dasturida ishtirok etishning talabalar kollejiga kirish test sinovlari natijalariga ta'siri". Ta'lim tadqiqotlari jurnali. 108 (5): 400–416. doi:10.1080/00220671.2014.917253. hdl:10.1080/00220671.2014.917253.