Ketrin Tamis-LeMonda - Catherine Tamis-LeMonda

Ketrin Tamis-LeMonda
MillatiAmerika
Olma materNyu-York universiteti
KasbNyu-York universiteti amaliy psixologiya professori

Ketrin Tamis-LeMonda ning rivojlanish psixologi va professori amaliy psixologiya da Nyu-York universiteti (NYU). U mutaxassis ota-onalar amaliyoti ota-ona va bola o'rtasidagi o'zaro ta'sirning tilga, bilimga va ijtimoiy rivojlanishga ta'siri. U ota-onalar va erta yoshdagi bolalarni rivojlantirish bo'yicha ko'plab jildlarni hammualliflik qilgan Otalarni jalb qilish bo'yicha qo'llanma: ko'p tarmoqli istiqbollar[1] (bilan Natasha J. Kabrera ) va Bolalar psixologiyasi: zamonaviy mavzular bo'yicha qo'llanma[2] (Lourens Balter bilan) va Muhojir oilalarda jinsning rollari[3] (Syuzan Chuang bilan).

Tamis-LeMonda hamkasbi Psixologik fan assotsiatsiyasi. U go'daklar va bolalarni rivojlantirish bo'yicha ekspert maslahatchi bo'lib xizmat qilgan The New York Times,[4] Discovery kanali, Amerika chaqalog'i jurnal, Ilmiy Amerika va The Wall Street Journal. U muharriri sifatida ishlaydi Eksperimental psixologiya jurnali: Umumiy va Kichkintoy.[5][6]

Biografiya

Tamis-LeMonda bitirgan magna cum laude uning psixologiya bo'yicha bakalavr darajasi bilan Nyu-York universiteti (NYU) 1983 yilda. U 1987 yilda Nyu-Yorkda rivojlanish psixologiyasi kontsentratsiyasi bilan eksperimental psixologiya bo'yicha doktorlik dissertatsiyasini tugatdi. Mark Bornshteyn. Amaliy psixologiya kafedrasi fakultetiga qo'shildi Nyu-York shtati Shtaynxardt 1991 yilda va 2002 yilda to'liq professor lavozimiga ko'tarildi.

Tamis-LeMonda ota-onalar, bolalarning rivojlanishi va maktabdagi muvaffaqiyati bo'yicha tadqiqotlari uchun bir nechta grantlarga ega bo'ldi Bola salomatligi va inson taraqqiyoti milliy instituti, Milliy ruhiy salomatlik instituti, Ford jamg'armasi, Robin Gud fondi, va Milliy Ilmiy Jamg'arma.[7][8] U ingliz tilini o'rganuvchilar uchun maktab muvaffaqiyatini rivojlantirish bo'yicha qo'mitaning tayinlangan a'zosi bo'lib xizmat qiladi: siyosat, amaliyot va tadqiqotning yangi yo'nalishlari sari. Milliy fanlar, muhandislik va tibbiyot akademiyalari.[9][10]

Tadqiqot

Tamis-LeMonda tadqiqot dasturi ota-onalarning ishtiroki bolalarning tiliga va bilim qobiliyatlariga ta'sirini o'rganadi. Uning dastlabki ishi nozik va sezgir ota-onani ta'kidladi (ya'ni, onaning sezgirligi ), bolalarning tilini rivojlantirishga yordam beradigan hal qiluvchi omil sifatida, chaqaloqlarning kommunikativ niyatlarini sezish va xulosa qilish va ularga munosib javob berish qobiliyati sifatida tavsiflanadi.[11][12] Keyingi tadqiqotlarda Tamis-LeMonda va uning hamkasblari otalarning hamda onalarning farzandlarining rivojlanishida ishtirok etishlarini tekshirdilar. Sarlavhali ayniqsa ta'sirli qog'oz Yigirma birinchi asrda otalik[13] bolalar tarbiyasiga ta'sir qiluvchi turli xil omillarning ta'siri, masalan, ayollarning ishchi kuchiga qo'shgan hissasi, ikkala ota-onasi uyda istiqomat qiladigan oilalarda otalarning o'rni, farzandlari bilan yashamaydigan otalarning ajralishi va masofasi va madaniy xilma-xillik kabi masalalarni muhokama qildi. ota-onalar amaliyotida.[13]

Tamis-LeMonda kam ta'minlangan oilalarda o'sayotgan bolalar, shu jumladan erta yoshdagi bolalarni uzun bo'yli ko'plab tadqiqotlar bilan shug'ullangan Boshidan boshlash Tadqiqot va baholash loyihasi.[14][15][16] Tamis-LeMondaning so'nggi tadqiqotlaridan biri 14 oylik, 2 va 3 yoshda baholangan bolalarni erta o'rganish muhiti va 5-sinfdagi akademik qobiliyatlari o'rtasidagi uzunlamasına munosabatlarni o'rganib chiqdi. Tadqiqotda onalarning kichkintoylar bilan kitob o'qish va suhbatlardagi ishtiroki va rivojlanishga mos o'quv materiallari bilan ta'minlanishi bolalarning keyingi kognitiv rivojlanishi va maktab muvaffaqiyatining kuchli bashoratchisi bo'lishi aniqlandi. Ushbu tadqiqot shuningdek, bitta ota-ona, o'spirinni tarbiyalash va moddiy qiyinchiliklar bilan bog'liq bo'lgan stressning bolalarning akademik muvaffaqiyatiga salbiy ta'sirini qayd etdi.[17][18]

Vakillar nashrlari

  • Kabrera, N .; Tamis-LeMonda, S.S.; Bredli, R. X.; Xofert, S .; Lamb, M. E. (2000). "Yigirma birinchi asrda otalik". Bolalarni rivojlantirish. 71 (1): 127–136. doi:10.1111/1467-8624.00126. hdl:2027.42/65867. PMID  10836566.
  • Tamis-LeMonda, S.S.; Bornshteyn, M. H .; Baumwell, L. (2001). "Onalarning sezgirligi va bolalarning til yutuqlariga erishish". Bolalarni rivojlantirish. 72 (3): 748–767. doi:10.1111/1467-8624.00313.
  • Tamis-LeMonda, S.S.; Shannon, J.D .; Kabrera, N. J .; Qo'zi, M. E. (2004). "Ota va onalar o'zlarining 2 va 3 yoshli bolalari bilan o'ynashmoqda: til va bilimni rivojlantirishga hissa qo'shish". Bolalarni rivojlantirish. 75 (6): 1806–1820. doi:10.1111 / j.1467-8624.2004.00818.x.

Adabiyotlar

  1. ^ Otalarni jalb qilish bo'yicha qo'llanma: ko'p tarmoqli istiqbollar. Kabrera, Natasha J., Tamis-LeMonda, Ketrin S. (Ketrin Syuzan), 1958- (2-nashr). London: Routledge. 2013 yil. ISBN  978-1138849839. OCLC  795848460.CS1 maint: boshqalar (havola)
  2. ^ Balter, Lourens; Tamis-Lemonda, Ketrin Syuzan (2016). Bolalar psixologiyasi: zamonaviy mavzular bo'yicha qo'llanma. Balter, Lourens ,, Tamis-LeMonda, Ketrin S. (Ketrin Syuzan), 1958- (Uchinchi nashr). Nyu-York, Nyu-York. ISBN  978-1848724839. OCLC  921926668.
  3. ^ Chuang, Syuzan S .; Tamis-Lemonda, Ketrin S. (2013-04-19). Immigratsion oilalarda gender rollari. Chuang, Syuzan S., 1969-, Tamis-LeMonda, Ketrin S. (Ketrin Syuzan), 1958-. Nyu-York, Nyu-York. ISBN  978-1461467342. OCLC  841369350.
  4. ^ Klass, Perri; MD (2018). "Playtime-ga jiddiy munosabatda bo'lish". The New York Times. ISSN  0362-4331. Olingan 2018-02-18.
  5. ^ "Eksperimental psixologiya jurnali: umumiy". Amerika psixologik assotsiatsiyasi.
  6. ^ "Chaqaloqlik davri - Tahririyat kengashi - Vili onlayn kutubxonasi". Wiley Onlayn kutubxonasi. doi:10.1111 / (ISSN) 1532-7078.
  7. ^ "Ketrin Tamis-LeMonda - Biografiya fakulteti". steinhardt.nyu.edu. Olingan 2017-10-12.
  8. ^ "Akademik muvaffaqiyatga olib boradigan yo'llar | NSF - Milliy ilmiy jamg'arma". www.nsf.gov. Olingan 2017-11-14.
  9. ^ "Ingliz tili o'quvchilari uchun maktab muvaffaqiyatini oshirish: siyosat, amaliyot va tadqiqotning yangi yo'nalishlari sari: sog'liqni saqlash va tibbiyot bo'limi". www.nationalacademies.org. Olingan 2017-11-28.
  10. ^ "Qo'mita: Ingliz tili o'quvchilari uchun maktab muvaffaqiyatini oshirish: siyosat, amaliyot va tadqiqotning yangi yo'nalishlari sari". www8.nationalacademies.org. Arxivlandi asl nusxasi 2017-12-01 kunlari. Olingan 2017-11-28.
  11. ^ Baumvell, Liza; Tamis-LeMonda, Ketrin S.; Bornshteyn, Mark H. (1997). "Onaning og'zaki sezgirligi va bolalar tilini anglash". Chaqaloqlarning o'zini tutishi va rivojlanishi. 20 (2): 247–258. doi:10.1016 / s0163-6383 (97) 90026-6.
  12. ^ Tamis-LeMonda, Ketrin S.; Bornshteyn, Mark X.; Baumvell, Liza; Melshteyn Damast, Emi (1996-12-01). "Ikkinchi yilga javob beradigan ota-ona: bolalarning tili va o'yiniga aniq ta'sirlar". Erta rivojlanish va ota-ona. 5 (4): 173–183. doi:10.1002 / (sici) 1099-0917 (199612) 5: 4 <173 :: aid-edp131> 3.0.co; 2-v. ISSN  1099-0917.[doimiy o'lik havola ]
  13. ^ a b Kabrera, Natasha; Tamis-LeMonda, Ketrin S.; Bredli, Robert X.; Xofert, Sandra; Qo'zi, Maykl E. (2000-01-01). "Yigirma birinchi asrda otalik". Bolalarni rivojlantirish. 71 (1): 127–136. CiteSeerX  10.1.1.651.8859. doi:10.1111/1467-8624.00126. ISSN  1467-8624. PMID  10836566.
  14. ^ Rodriguez, Eileen T.; Tamis-LeMonda, Ketrin S. (2011-07-01). "Dastlabki 5 yil ichida uy sharoitida o'rganish muhitining traektoriyalari: bolalar bog'chasida bolalarning so'z boyligi va savodxonligi bo'yicha assotsiatsiyalar". Bolalarni rivojlantirish. 82 (4): 1058–1075. doi:10.1111 / j.1467-8624.2011.01614.x. ISSN  1467-8624. PMID  21679179. S2CID  25570.
  15. ^ Kabrera, Natasha J.; Rayan, Rebekka M.; Mitchell, Stefani J.; Shannon, Jaklin D.; Tamis-LeMonda, Ketrin S. (2008). "Kam ta'minlangan, norezident otaning kichkintoylar bilan aloqasi: otalarning irqi va millati bo'yicha o'zgarishi". Oilaviy psixologiya jurnali. 22 (4): 643–647. doi:10.1037/0893-3200.22.3.643. PMC  2819146. PMID  18729678.
  16. ^ Rayks, Xelen; Aleksandr Pan, Barbara; Luze, Geyl; Tamis-LeMonda, Ketrin S.; Bruks-Gunn, Janna; Konstantin, Jil; Banklar Tarullo, Luiza; Abigayl Rayks, X.; Rodriguez, Eileen T. (2006-07-01). "Kam daromadli oilalarda ona-bola uchun kitobni to'ldirish: hayotning dastlabki uch yilidagi o'zaro bog'liqlik va natijalar". Bolalarni rivojlantirish. 77 (4): 924–953. CiteSeerX  10.1.1.576.5246. doi:10.1111 / j.1467-8624.2006.00911.x. ISSN  1467-8624. PMID  16942498.
  17. ^ Tamis-LeMonda, Ketrin S.; Luo, Rufan; Makfadden, Karen E. Bandel, Eileen T.; Vallott, Kler (2017-08-04). "Uyda o'qitishning erta muhiti bolalarning 5-sinf o'quv qobiliyatini taxmin qiladi". Amaliy rivojlanish fanlari. 0 (2): 153–169. doi:10.1080/10888691.2017.1345634. ISSN  1088-8691.
  18. ^ Xinton, Marva. "Ijobiy erta uy sharoitlari keyingi o'quv yutuqlari va o'qish natijalarini bashorat qilmoqda". Ta'lim haftaligi - dastlabki yillar. Olingan 2017-11-14.

Tashqi havolalar