Daniel A. Vagner - Daniel A. Wagner - Wikipedia

Daniel A. Vagner bo'ladi YuNESKO Ta'lim va savodxonlik kafedrasi,[1] va Ta'lim professori Pensilvaniya universiteti bu erda uning tadqiqotlari ta'lim, savodxonlik, bolalarni rivojlantirish, ta'lim texnologiyalari va xalqaro ta'limni rivojlantirishga ixtisoslashgan. U Pennning Savodxonlikni o'rganish markazining asoschisi va direktori (1983) va federal tomonidan moliyalashtiriladigan kattalar savodxonligi bo'yicha milliy markaz (1990). So'nggi yillarda ushbu markaz YuNESKO va Pensilvaniya universiteti tomonidan tashkil etilgan Xalqaro Savodxonlik Institutiga (ILI) aylandi.[2] Vagner, shuningdek, Pennning Xalqaro Ta'limni Rivojlantirish Dasturining direktori (IEDP) va uning a'zosi Amerika psixologik assotsiatsiyasi, Amerika antropologik assotsiatsiyasi, va Amerika ta'lim tadqiqotlari assotsiatsiyasi. U ko'plab kitoblarning muallifi[3] ta'lim, savodxonlik, madaniyatlararo tadqiqotlar va metodikaga bag'ishlangan maqolalar va dunyodagi yirik milliy va xalqaro konferentsiyalarda tez-tez ma'ruzachidir.[4] U boshqalar qatorida maslahatchi sifatida ishlagan Jahon banki, YuNESKO, UNICEF, USAID va DFID. 2012 yilda Vagner tomonidan tayinlangan Hillari Klinton YuNESKO bo'yicha AQSh milliy komissiyasining a'zosi sifatida.[5] Xuddi shu yili u YuNESKOning ta'lim va savodxonlik kafedrasi nomini oldi. 2012-2014 yillarda u Brukings Global Research Task Force for Learning (Ta'lim bo'yicha global tadqiqot guruhi) rahbari sifatida ishlagan. 2014 yilda u YuNESKOning Konfutsiy xalqaro savodxonlik mukofotiga sazovor bo'ldi.[6] U Hindiston, Janubiy Afrika va Marokashda ko'p yillik ta'lim loyihalarini amalga oshirdi.[7]

Dastlabki hayot va ta'lim

1946 yilda tug'ilgan va Illinoys shtatining Chikago shahrida o'sgan Vagnerning bobosi elektr muhandisi bo'lib, 1920-yillarda Chikago shahrida birinchi elektr tarmog'i va ko'cha yoritilishini qurishda yordam bergan. Deniel Vagner bobosi va otasi izidan yurib, 1968 yilda Kornell Universitetining muhandislik fakultetini tugatdi. Aspiranturada u psixologiyaga o'tdi va eksperimental psixologiya magistrini tugatdi. Michigan universiteti 1971 yilda, 1976 yilda esa rivojlanish psixologiyasi doktori. Keyinchalik 1979-1981 yillarda Garvard universiteti oliy ta'lim maktabida NIH Inson taraqqiyoti doktori post-doktori. U Parijdagi Xalqaro Ta'limni Rejalashtirish Institutining tashrif buyurgan xodimi, Jeneva Universitetining (Shveytsariya) tashrif buyurgan professori va Parij-Rene Dekart Universitetining Fulbrayt tadqiqotchisi bo'lgan. U 1968-70 yillarda Marokashda Tinchlik Korpusi ko'ngillisi bo'lib, O'rta Atlas tog'larining qishloq joylarida qurilish muhandisi sifatida ishlagan.

Karyera

Vagner bir qator agentliklarning maslahatchisi bo'lib ishlagan: Birlashgan Millatlar Tashkiloti, YuNESKO, UNICEF, Ford Foundation, IDRC, Jahon banki, USAID, UK-DFID, OECD, Van Leer Foundation, Ta'limni rejalashtirish xalqaro instituti, Xalqaro byuro Ta'lim, Tezkor izlanish tashabbusi / Ta'lim uchun global hamkorlik, AQSh Ta'lim vazirligi, Milliy ilmiy jamg'arma, AQSh oziq-ovqat va farmatsevtika idorasi, Milliy fanlar akademiyasi va ko'plab nodavlat tashkilotlar va universitetlar tomonidan moliyalashtiriladigan loyihalar.[8]Pensilvaniya Universitetida Xalqaro Ta'limni Rivojlantirish Dasturining (IEDP) direktori sifatida Vagner har yili taxminan 20-30 nafar magistr va doktorantlardan iborat guruhni boshqaradi. 2009 yildan beri IEDP 100 dan ortiq talabalarni tugatdi, ular qator xalqaro tashkilotlarda ishlaydi, masalan: YuNESKO, YuNISEF, OECD, Jahon banki, Bolalarni qutqarish va Og'axon fondi. Dastur YuNESKO va Tinchlik Korpusi bilan yaqin aloqada bo'lib, PennIEDP-Tinchlik Korpusining Kovardell stipendiyalari va YuNESKOning stipendiyalari uchun mas'uldir.[9]

Tadqiqot

Vagner tadqiqotlari o'quv, savodxonlik, bolalarni rivojlantirish, ta'lim texnologiyalari va xalqaro ta'limni rivojlantirishga qaratilgan. Ushbu ish turli xil sharoitlarda bolalar, yoshlar va kattalarda ta'lim qanday amalga oshirilishini tushunishga qaratilgan. Uning faoliyati ta'limning kichik tarmoqlari, jumladan, erta o'qish va kattalar savodxonligi, ikki tilli bilish va kognitiv rivojlanish, rivojlanayotgan mamlakatlarda o'qishni baholashni takomillashtirish va BMTning barqaror rivojlanish maqsadlari jihatidan xilma-xildir.[10]

Tanlangan nashrlar

  • Vagner, D. A. (Ed.) (2014). Rivojlanayotgan mamlakatlarda ta'lim va ta'lim: BMTning 2015 yildan keyingi rivojlanish maqsadlari bo'yicha tadqiqotlar va siyosat. NY: Palgrave Macmillan.

https://www.amazon.com/Learning-Education-Developing-Countries-Development-ebook/dp/B00MGOB930/ref=tmm_kin_title_0?_encoding=UTF8&sr=&qid=

  • Vagner, D. A. (2014). O'qish uchun mobil telefonlar: landshaft tadqiqotlarini ko'rib chiqish. Texnik hisobot. Vashington, DC: USAID.

https://web.archive.org/web/20160307023227/http://www.meducationalliance.org/sites/default/files/usaid_wagner_report_finalforweb_14jun25_1.pdf

  • Vagner, D. A., Merfi, K. M. va de Korne, H. (2012). Avval o'rganish: kam daromadli mamlakatlarda ta'limni takomillashtirish bo'yicha tadqiqot kun tartibi. Umumjahon ta'lim markazi ish qog'ozi. Vashington, Kolumbiya okrugi: Brukings instituti. https://web.archive.org/web/20160304091151/http://www.brookings.edu/~/media/research/files/papers/2012/12/learning%20first%20wagner%20murphy%20de%20korne/ 12% 20 ta o'rganish% 20 birinchi% 20wagner% 20murfiya% 20de% 20korne.pdf
  • Vagner, D. A. (2011). Savodxonlik nima bo'ldi? YuNESKOda savodxonlikning tarixiy va kontseptual istiqbollari. Ta'limni rivojlantirish xalqaro jurnali. 31, 319-323.
  • Vagner, D. A. (2011). Kichikroq, tezroq, arzonroq: rivojlanayotgan mamlakatlarda ta'limni baholashni takomillashtirish. Parij / Vashington: UNESCO-IIEP / FTI-Global Education for Education for Education. (ingliz va frantsuz tillarida) http://unesdoc.unesco.org/images/0021/002136/213663e.pdf
  • Vagner, D. A. (2010). Rivojlanayotgan mamlakatlarda ta'lim sifati, taqqoslash va baholashni tanlash. Taqqoslash: qiyosiy va xalqaro ta'lim jurnali 40 (6): 741-760.
  • Vagner, D. A. (2008). Savodxonlik va ta'lim fanining global istiqbollari. Madaniyatlararo rivojlanish bo'yicha ilmiy qo'llanma. M. Bornshteyn (tahrir). NJ: Erlbaum.
  • Vagner, D. A. (2008). Alphabetization et le lettrisme aujourd’hui. Dictionnaire de l'education. A. van Zanten (tahrir). Parij: Presses Universitaires de France.
  • Vagner, D. A., & Sweet, R. (Eds.) (2006). AKT va ta'lim: maktabdan tashqari yoshlarni va kattalarni qo'llab-quvvatlash. Parij: OECD / NCAL, 2006 yil.
  • Vagner, D. A. va Kozma, R. (2010). Savodxonlik va kattalar uchun yangi texnologiyalar: global istiqbol. Parij: YuNESKO. (Ingliz, frantsuz va arab tillarida).
  • Vagner, D. A. (Ed.) (2005). Ta'lim loyihalarida AKTni monitoring qilish va baholash: rivojlanayotgan mamlakatlar uchun qo'llanma. Vashington, Kolumbiya: Jahon banki / InfoDev. http://www.infodev.org/infodev-files/resource/InfodevDocuments_9.pdf
  • Vagner, D. A., Venezkiy, R. L. va ko'chasi, B. V. (nashr.). (1999). Savodxonlik: Xalqaro qo'llanma. Boulder, CO: Westview Press.
  • Vagner, D. A. (1990), Savodxonlik: kelajakni rivojlantirish (5 tilda)

Shaxsiy hayot

Vagner rafiqasi (ma'ruzachi va psixolog) va ikki farzandi bilan Filadelfiyada yashaydi.[iqtibos kerak ]

Adabiyotlar

  1. ^ "YuNESKOning o'quv va savodxonlik kafedrasi".
  2. ^ Gudman, Xovard. "Xalqaro savodxonlik instituti".
  3. ^ "AmazonBooks".
  4. ^ Bhat, Shruti. "YuNESKO CIES-da".
  5. ^ "YuNESKO bo'yicha milliy komissiya".
  6. ^ "Konfutsiyning xalqaro savodxonlik mukofoti". Arxivlandi asl nusxasi 2016-03-04 da. Olingan 2016-01-07.
  7. ^ "Daniel Vagner: Bio". savodxonlik.org.
  8. ^ "Dono tashabbus". wise-qatar.org.
  9. ^ "UPENN GSE IEDP". gse.upenn.iedp.
  10. ^ "MiddleEastCenter". www.sas.upenn.edu.[doimiy o'lik havola ]

Tashqi havolalar