Giyohvandlik bo'yicha ta'lim - Drug education

Giyohvandlik bo'yicha ta'lim - bu dunyoda yashash uchun zarur bo'lgan ma'lumot, resurs va ko'nikmalarni rejalashtirish bilan ta'minlash psixoaktiv moddalar tibbiy va tibbiy bo'lmagan turli xil maqsadlarda keng tarqalgan va keng tarqalgan bo'lib foydalaniladi, ularning ba'zilari zarar etkazishi mumkin. dozani oshirib yuborish, jarohat, yuqumli kasallik (kabi OIV yoki gepatit C ), yoki giyohvandlik.

Foyda

Rejalashtirish bolalar va yoshlarga ular bilan fursatchi va qisqa muddatli aloqalar paytida, shuningdek ko'proq tuzilgan mashg'ulotlar paytida giyohvand moddalar bilan bog'liq masalalarni hal qilishda yordam berish strategiyasini ishlab chiqishni o'z ichiga oladi. Giyohvandlik bo'yicha ta'lim bolalar, yoshlar va kattalar uchun sog'lom hayotning afzalliklarini (psixoaktiv moddalarni iste'mol qilishni o'z ichiga olishi yoki kiritmasligi mumkin) baholash bo'yicha bilim, ko'nikma va qarashlarni rivojlantirish, giyohvand moddalarni iste'mol qilishda javobgarlikni targ'ib qilish va ularni o'zlari bilan bog'lashga imkon beradi. o'zlarining va boshqalarning harakatlari, hozir ham, kelajakdagi hayotlarida ham. Shuningdek, u odamlarga o'zlarining va boshqalarning turli xil psixoaktiv moddalarga, ulardan foydalanishga va ulardan foydalanadigan odamlarga munosabatini aks ettirish imkoniyatlarini beradi.

Giyohvandlikka qarshi targ'ibot kampaniyalari va dasturlari

Giyohvandlik bo'yicha ta'lim ko'plab shakllarda berilishi mumkin, ba'zilari boshqalarga qaraganda samaraliroq. Bunga misollar kiradi reklama va Buyuk Britaniya hukumati kabi xabardorlikni oshirish kampaniyalari RAHMAT aksiya yoki AQShning "media-kampaniyasi".[1] Bundan tashqari, maktabga asoslangan giyohvandlik dasturlari mavjud Jur'at et yoki hozirda Buyuk Britaniyaning Blueprint dasturi tomonidan baholanmoqda.[2] Muammoli moddalarni iste'mol qilishning oldini olish maqsadida, giyohvand moddalar to'g'risidagi ta'lim psixoaktiv moddalar va ularni ishlatadigan odamlar haqidagi afsona va stereotiplarni davom ettirishi mumkin.[3]

Giyohvand moddalar bo'yicha ta'lim ham aniq bo'lmagan shakllarda bo'lishi mumkin; bunga misol sifatida Buyuk Britaniya hukumati tomonidan giyohvandlik strategiyasining bir qismi sifatida moliyalashtirilgan "Ijobiy Fyuchers" dasturi keltirilgan. Ushbu dastur foydalanadi sport va san'at yoshlarni o'zlariga jalb qilish uchun katalizator sifatida, ularni ijobiy o'rnak modellari (murabbiylar / o'qitilgan yoshlar ishchilari) bilan aloqada bo'lish. Yoshlar bilan ishonchli munosabatlarni o'rnatgandan so'ng, ushbu namuna modellari giyohvand moddalarni iste'mol qilishga bo'lgan munosabatni asta-sekin o'zgartirishi va yoshni o'qishga qaytarishi mumkin, trening va ish bilan ta'minlash. Ushbu yondashuv umumiy ta'limni tark etgan yoshlarga tegishli. Bundan tashqari, jamiyat uchun qo'shimcha imtiyozlar kamayadi jinoyat va ijtimoiy zid xatti-harakatlar.[4]

Maktabda giyohvand moddalar bo'yicha ta'lim

Maktabda giyohvand moddalarni tayyorlash alkogolga qarshi kurashdan boshlandi "mo''tadillik ta'lim "dasturlari Xotin-qizlar xristian Temperance Union 19-asr oxirida AQSh va Kanadada.[5] Ko'p jihatdan JSTU progressiv ta'lim kun tartibida giyohvand moddalar ta'limi nomi bilan qilingan ko'p ishlarning shablonini belgilab qo'ydi.[6]

Giyohvand moddalarni iste'mol qilish bo'yicha olib borilgan tadqiqotlar shuni ko'rsatdiki, samarali bo'lish uchun u yuqori darajadagi fikrlashni rag'batlantiradigan, o'rganishga yordam beradigan va hayotiy sharoitga o'tkaziladigan qiziqarli, interaktiv ta'lim strategiyasini o'z ichiga olishi kerak. Ushbu yondashuvning dolzarb muammolari dalillarga asoslangan maktabda giyohvand moddalar bo'yicha ta'lim dasturlarini qabul qilishda mavjud.[7] Hozirgi kunda giyohvand moddalarni profilaktika qilish bo'yicha ta'lim dasturlari va kurslari mavjud bo'lgan aksariyat mamlakatlarda ular Hukumat tomonidan tashkil etiladi va moliyalashtiriladi. Ushbu ta'lim dasturlari o'spirinlarni tarbiyalashga qaratilgan giyohvand moddalarni noqonuniy iste'mol qilish xavfini ta'kidlab, giyohvand moddalarni noqonuniy iste'mol qilishning oldini olish maqsadida muammoli moddani ishlatish.[8]

The Avstraliya hukumati orqali giyohvand moddalar bo'yicha ta'lim dasturlarini amalga oshirdi Milliy giyohvandlik strategiyasi (NDES) maktablarni samarali giyohvandlik dasturlari bilan ta'minlash orqali. Dastur maktablarda giyohvand moddalar bilan bog'liq muammolar va hodisalarni boshqarishga qaratilgan.[9]

2015 yil 6 dekabrda Avstraliya hukumatining sog'liqni saqlash boshqarmasi National Ice Taskforce hisobotidagi xulosalarga javoban bir qismi sifatida Ijobiy Tanlovlar portalini ishga tushirdi.[10][11] Ijobiy tanlovlar - bu interaktiv dalillarga asoslangan giyohvand moddalar bo'yicha ta'lim manbalariga va maktab jamoalari uchun profilaktika dasturlariga kirishni osonlashtiradigan onlayn portal. Ijobiy tanlovlar tadqiqotchilar tomonidan ishlab chiqilgan giyohvand moddalar bo'yicha ta'lim manbalariga asoslanadi Giyohvandlik va spirtli ichimliklarni o'rganish milliy markazi masalan, alkogol va giyohvand moddalar bilan bog'liq zararlarni kamaytirishi va talabalar farovonligini oshirishi isbotlangan Iqlim maktablari dasturlari.[12][13][14]

The Avstraliya sog'liqni saqlash va qarish departamenti analjeziklar (90%), alkogol (80-90%) va tamaki (30-60%) o'spirinlar orasida eng ko'p ishlatiladigan moddalar ekanligini aniqladi. Bunga qo'shimcha ravishda, nasha 14-17 yoshdagi o'spirinlar orasida 33% foydalanishni tashkil etadigan yana bir keng tarqalgan noqonuniy moddadir.[15]

Hukumat tomonidan moliyalashtiriladigan dasturlardan tashqari, bir qator notijorat tashkilotlar (masalan Hayot ta'limi Avstraliya o'spirinlarga giyohvand moddalar bo'yicha ta'lim dasturlarini taqdim etish. Ushbu profilaktika dasturlari yoshlarni hayotda ijobiy qarorlar qabul qilishga undash va rag'batlantiradigan ilg'or yondashuvni amalga oshirishga qaratilgan. Ushbu dasturlarda ta'kidlanish, shuningdek, ehtiyotkorlik choralarini ko'rishga qaratilgan tengdoshlarning bosimi o'spirinlarning imkoniyatlarini kengaytirish va avtonomiyalarni targ'ib qilish vositasi sifatida. Ushbu yondashuv har yili Avstraliyada 750,000 boshlang'ich va o'rta o'quvchilariga etib boradi.[16]

D.A.R.E, Giyohvandlikka qarshi kurash bo'yicha ta'lim

D.A.R.E so'zi Giyohvandlikka qarshi kurash bo'yicha ta'lim. Qo'shma Shtatlarda, D.A.R.E boshlang'ich sinflari, 5-sinflarda o'quvchilarga giyohvand moddalar ta'siri va vasvasalari to'g'risida ma'lumot berish uchun amalga oshiriladi. Ushbu dastur davlat va xususiy maktab tizimlarida 5-sinf o'quvchilarini o'rta maktabga tayyorlash hamda barcha qo'shimcha ma'lumotlarga tayyorlashga qaratilgan.[17] Garchi D.A.R.E kelajakda talabalarni giyohvand moddalarni iste'mol qilishiga yo'l qo'ymaslik uchun amalga oshirilgan bo'lsa-da, bu haqiqatan ham talabalarni giyohvand moddalarni iste'mol qilishiga to'sqinlik qilayotgani haqida dalillar kam. Maqolada Dyuk va Shteynning "Giyohvand moddalarni iste'mol qilishga qarshi kurash bo'yicha ta'limning uzoq muddatli ta'siri", a kvadratchalar bo'yicha sinov D.A.R.E ta'limi olgan o'rta maktab o'quvchilari va D.A.R.E o'qimaganlar o'rtasida sezilarli farq bor-yo'qligini va uning giyohvand moddalarni iste'mol qilish bilan bog'liqligini ko'rish uchun amalga oshirildi. Tadqiqot shuni ko'rsatdiki, D.A.R.E qabul qilgan talabalar va qabul qilmagan talabalar o'rtasida giyohvand moddalarni iste'mol qilish o'rtasida sezilarli farq yo'q. Mualliflar D.A.R.E ning giyohvand moddalarni iste'mol qilish bilan kam bog'liqligining asosiy sabablaridan biri shundaki, ba'zi bir o'quvchilarga ta'sir qiladigan boshqa tashqi sabablar mavjud bo'lib, ularni giyohvand moddalarni iste'mol qilish yo'nalishiga olib kelishi mumkin. Bundan tashqari, o'quvchilar D.A.R.E olgan vaqt (5-sinf) va o'quvchilar giyohvand moddalarga duch keladigan vaqt ko'p yillar o'tgach bo'lishi mumkin, shuning uchun o'quvchilar dasturni kam eslashadi. Biroq, Amerika Qo'shma Shtatlari maktablari ushbu dasturni sinflarda amalga oshirishda davom etmoqda, chunki sinflarga kirib kelgan politsiyachilar o'quvchilarga jamoat namunasi bo'lib xizmat qilishi mumkin va barcha talabalar har xil, shuning uchun kelajakda ularni giyohvand moddalardan uzoqlashtirishi mumkin.[17]

O'rta maktablarda steroidlardan foydalanish

Ukoldan foydalanish Qo'shma Shtatlar bo'ylab o'rta maktablarda giyohvand moddalarni iste'mol qilishning keng tarqalgan shakli hisoblanadi. Ko'pgina talabalar, xususan, erkaklar, sport musobaqalarida o'zlarining ish faoliyatini oshirish uchun steroidlardan foydalanadilar. Ko'pgina professional sportchilar, masalan professional velosipedchi Lens Armstrong va sobiq professional MLB o'yinchisi Aleks Rodrigez ikkalasi ham steroid foydalanuvchi sifatida tan olingan. Bundan tashqari, bir maqolada Molekulyar va uyali endokrinologiya jurnali, Kanadaning 212 nafar milliy sportchilaridan iborat so'rovnomada ularning 10 foizdan ko'prog'i noqonuniy giyohvand moddalarni iste'mol qilishlari, agar ular Olimpiya o'yinlarida oltin medalni qo'lga kiritishda yordam berishi mumkin bo'lsa, foydalanishi aytilgan.[18] Ko'pgina o'spirinlar sportchilarni butparast qilishadi, shuning uchun ular o'zlarining ish faoliyatini oshirishning bir usuli borligini va elita sportchilari ulardan foydalanayotganini bilib, talabalar tomonidan steroidlardan foydalanish mumkin.

Da maqola Bolalar va o'spirin moddalarini suiiste'mol qilish jurnali o'rta sinf shahar atrofidagi Kaliforniyaning ikkita janubiy o'rta maktabida va o'rta maktab o'quvchilarining anabolik-androgenik steroidlardan foydalanish bo'yicha tadqiqot olib bordi. Bu o'quvchilarda steroidlarni ishlatadimi, steroidlarning yon ta'sirini biladimi va qo'shimcha ravishda boshqa keng tarqalgan dori-darmonlardan qanday foydalanganliklari to'g'risida so'rov o'tkazdi. Maqolada, sportchi bo'lgan erkak talabalar, umuman ayol yoki sportchi bo'lmagan talabalarga qaraganda steroidlarni ko'proq iste'mol qilishlari aniqlandi. Steroidlarda qatnashgan talabalarning aksariyati sport, futbol yoki futbol bilan shug'ullanishgan va ikkala sport turida ham qatnashgan taqdirda steroid bilan shug'ullanish ehtimoli yuqori bo'lgan.[19] Professional sport, yosh sportchilarga ta'sir qiladi va professional sportchilar giyohvand moddalarda qatnashganda, bu yosh kattalarni giyohvandlik bilan birga keladigan yon ta'sir va oqibatlarni tushunmasdan giyohvand moddalarni iste'mol qilishga olib kelishi mumkin.

Shuningdek, Narkotiklar jurnali: Ta'lim, profilaktika va siyosat 8 va 9-sinf o'quvchilari uchun Avstraliyada alkogol va giyohvandlikning oldini olish dasturlarini muhokama qiladi. Unda alkogol va giyohvand moddalarni iste'mol qilishning giyohvandlikning oldini olishga haqiqiy ta'sir ko'rsatadimi-yo'qligini bilish uchun 13 yoshdan 15 yoshgacha bo'lgan talabalar haqida batafsil ma'lumot beriladi. Tadqiqot natijalariga ko'ra, talabalar giyohvandlik va spirtli ichimliklarni oldini olish dasturidan o'tganlarida, ular giyohvandlik yoki spirtli ichimliklar bilan kasallanish ehtimoli kamroq bo'lgan.[20]

Texnologiya va giyohvand moddalar bo'yicha ta'lim

Shimoliy Karolina universiteti Greensboro giyohvandlikning oldini olish bo'yicha dasturni o'rganib chiqdi, All Stars, Sr.,. Dastur sog'liqni saqlash sohasidagi ta'lim dasturlari qishloq jamoalaridagi maktablarga etib borishi uchun texnologiya (videofilmlar) orqali ta'limni rivojlantiradi. Texnologik dasturlar umuman dori-darmonlarni / sog'liqni saqlashni o'qitishni dasturlari bo'lmagan sohalarda malakali o'qituvchilar bilan ta'minlaydi.[21]

Amalga oshirish

So'nggi tadqiqotlar shuni aniqladiki, ta'lim dasturlari nazariyasi va uni amalga oshirish o'rtasidagi farq mavjud.[7] Gap giyohvandlikning ushbu interaktiv dasturlarini qabul qilishda o'qituvchilarning birgalikdagi o'quv yondashuvi va qiyinchiliklari bilan bog'liq. Ushbu topilmalarning amaliy natijalari shundan iboratki, professor-o'qituvchilar tarkibining samaradorligini oshirish va giyohvandlik dasturining bir xilda bajarilishi uchun kasbiy tayyorgarlik va qo'llab-quvvatlash zarur.[7] Kelajakda giyohvand moddalar bo'yicha qo'shimcha tadqiqotlar ushbu dasturlarni maktab sharoitida amalga oshirishning murakkabligini tan olishi kerak. Bundan tashqari, o'qituvchilar, maslahatchilar, maktab ma'murlari va boshqa ta'lim sohasi mutaxassislari uchun qo'shimcha ko'mak, samarali giyohvandlik ta'limi nimani anglatishini va yuqori sifat standartlarini saqlash vositasi sifatida birlashtirilishi kerak.[22]

Giyohvand moddalarni profilaktikasi bo'yicha ta'lim

Sinf xonalarida giyohvand moddalarni profilaktika qilish bo'yicha ta'lim joriy etildi. Kabi dasturlar D.A.R.E. va Faqat "Yo'q" deb ayting kampaniya 1980 va 1990-yillarda Qo'shma Shtatlarda joriy qilingan, ammo tadqiqotlar ushbu dasturlarning samarali ekanligi to'g'risida hech qanday dalillarni ko'rsatmadi.[23][24][25][26]

Shuningdek qarang

Adabiyotlar

  1. ^ Ommaviy aktsiya
  2. ^ Blueprint, Uy ofis.gov
  3. ^ Tupper, Kennet (2008). "Giyohvand moddalar, ma'ruzalar va ta'lim: O'rta maktabda giyohvand moddalar bo'yicha matnni tanqidiy nutq tahlili". Ma'ruza: Ta'limning madaniy siyosatidagi tadqiqotlar. 29 (2): 223–238. doi:10.1080/01596300801966864. S2CID  143364728.
  4. ^ Ijobiy Fyuchers dasturi
  5. ^ Bek, Jerom (1998). "100 yil" faqat "yo'q" deb ayting, "faqat biling" deb ayting: kelgusi asr uchun giyohvand moddalar bilan bog'liq ta'limni qayta baholash ". Baholashni ko'rib chiqish. 22 (1): 15–45. doi:10.1177 / 0193841x9802200102. PMID  10183299.
  6. ^ Tupper, Kennet (2013). "Jinsiy aloqa, giyohvand moddalar va sharafli rol: maktablarda axloqiy poklik masalalarini hal qilishning ko'p yillik muammolari". Muhim xalq salomatligi. 24 (2): 115–131. doi:10.1080/09581596.2013.862517. S2CID  143931197.
  7. ^ a b v Cahil, H. W. (2007). "Dalillarga asoslangan maktabda giyohvand moddalar bo'yicha ta'lim dasturlarini qabul qilishdagi muammolar". Giyohvand moddalar va spirtli ichimliklarni ko'rib chiqish. 26 (6): 673–679. doi:10.1080/09595230701613593. PMID  17943528.
  8. ^ Midford, R (2007). "Maktablarda giyohvandlik to'g'risida Avstraliyaning" adolatli dinkumi "bormi?". Giyohvand moddalar va spirtli ichimliklarni ko'rib chiqish. 26 (4): 421–427. doi:10.1080/09595230701373842. PMID  17564879.
  9. ^ "Milliy maktablarning giyohvandlik bo'yicha strategiyasi 2009" (PDF). Shimoliy hudud hukumati. Ta'lim va bolalarga xizmat ko'rsatish bo'limi. 2009. Arxivlangan asl nusxasi (PDF) 2013 yil 21 aprelda. Olingan 26 iyun 2013.
  10. ^ Grass muz bilan kurashish uchun kalit https://www.health.gov.au/internet/ministers/publishing.nsf/Content/health-mediarel-yr2015-nash053.htm
  11. ^ Avstraliya Bosh vaziri, qo'shma DOORSTOP intervyusi, SIDNEY https://www.pm.gov.au/media/2015-12-06/joint-doorstop-interview-sydney
  12. ^ Chempion; va boshq. (2015). "Spirtli ichimliklar va nasha uchun Internetga asoslangan profilaktika dasturining o'zaro bog'liqligini tekshirish: klasterli randomizatsiyalangan nazorat ostida o'tkazilgan dastlabki sinov natijalari". Aust NZ J psixiatriyasi. 50 (1): 64–73. doi:10.1177/0004867415577435. PMID  25801662.
  13. ^ Nyuton, N .; va boshq. (2010). "Internetda spirtli ichimliklar va nasha iste'mol qilishning oldini olish: Iqlim maktablari kursining yakuniy natijalari". Giyohvandlik. 105 (4): 749–759. doi:10.1111 / j.1360-0443.2009.02853.x. PMID  20148791. S2CID  205239701.
  14. ^ Nyuton, N .; va boshq. (2009). "Internetdan foydalangan holda spirtli ichimliklar va nasha uchun profilaktika qilish: klasterli randomizatsiyalangan nazorat ostida sinov". Profilaktik tibbiyot. 48 (6): 579–584. doi:10.1016 / j.ypmed.2009.04.009. PMID  19389420.
  15. ^ Stanton, B (2005). "Yangi Janubiy Uelsdagi maktabda giyohvandlik bo'yicha ta'lim: axloqiy vahima va yoshlarni giyohvand moddalarni iste'mol qilish". Ijtimoiy alternativalar. 24 (4): 50–54.
  16. ^ Joys, R; O'Konnor, L. (2008). "Hayotiy ta'lim: tadqiqotlar va baholash". Hayotiy ta'lim.
  17. ^ a b Dyuklar, Richard L.; Shteyn, Judit A. (1997 yil avgust). "Giyohvand moddalarni suiiste'mol qilishga qarshi kurash bo'yicha uzoq muddatli ta'sir (DARE)". Baholashni ko'rib chiqish. 21 (4): 483–500. doi:10.1177 / 0193841X9702100404. PMID  10183294.
  18. ^ Anavalt, Bredli D. (2018 yil mart). "Elita sportchilari va keng jamoatchilik vakillari tomonidan anabolik androgenik steroiddan foydalanishni aniqlash". Molekulyar va uyali endokrinologiya. 464: 21–27. doi:10.1016 / j.mce.2017.09.027. PMID  28943276 - EBSCOhost orqali, doi: 10.1016 / j.mce.2017.09.027.
  19. ^ Lorang, Melissa (sentyabr 2011). "Anabolik steroidlardan androgenik o'spirinlarda foydalanish: tarqalishi, demografiyasi va ta'sirlarni idrok etish". Bolalar va o'spirin moddalarini suiiste'mol qilish jurnali. 20 (4): 358–369. doi:10.1080 / 1067828X.2011.598842.
  20. ^ Midford, Richard; va boshq. (Aprel 2012). "Spirtli ichimliklarni oldini olish: Zararni kamaytirishdan nimani kutish mumkin? Maktabda giyohvandlikka yo'naltirilgan ta'lim dasturi?". Giyohvand moddalar: Ta'lim, profilaktika va siyosat. 19 (2): 102–110. doi:10.3109/09687637.2011.639412. S2CID  71469639.
  21. ^ Urik, Devid L; va boshq. (2010 yil iyul). "Masofa bosib o'tish: masofaviy ta'lim orqali o'rta maktab giyohvand moddalarining oldini olish". Masofaviy ta'lim bo'yicha Amerika jurnali. 24 (3): 151–162. doi:10.1080/08923647.2010.500251. PMC  3422130. PMID  22904600.
  22. ^ Tupper, Kennet (2008). "O'qituvchilarga faqat" bilaman "deyishni o'rgatish: giyohvandlik to'g'risida mulohazalar". O'qitish va o'qituvchilar malakasi. 24 (2): 356–367. doi:10.1016 / j.tate.2007.08.007.
  23. ^ Benze, Jeyms G. (2005), p. 63
  24. ^ "NIDA InfoFacts: O'rta maktab va yoshlar tendentsiyalari". NIH, Narkotik moddalarni suiiste'mol qilish bo'yicha milliy institut. Olingan 2007-04-04.
  25. ^ "Intervyu: Doktor Gerbert Kleber". PBS. Olingan 2007-06-12. Reygan va Bush yillaridagi siyosat, ehtimol davolanishni kengaytirishni biroz qiyinlashtirgan bo'lishi mumkin, ammo shu bilan birga, uning boshlanishi va ishlatilishi kamaygan bo'lishi mumkin. Masalan, marixuana 1980 yilda o'rta maktab o'quvchilarining o'ttiz uch foizidan 1991 yilda o'n ikki foizigacha bo'lgan.
  26. ^ Skott O. Lilienfeld va Xel Arkovits, Nima uchun "shunchaki yo'q deb ayting" ishlamaydi, Ilmiy Amerika (2014 yil 1-yanvar).

Tashqi havolalar