K. Alison Klark-Styuart - K. Alison Clarke-Stewart - Wikipedia

K. Alison Klark-Styuart (Linda Uilkin tug'ilgan,[1] 1943 yil 23 sentyabr - 2014 yil 23 fevral[2]) edi a rivojlanish psixologi va bolalarning ijtimoiy rivojlanishi bo'yicha mutaxassis. U effektlar bo'yicha ishi bilan tanilgan bolalarni parvarish qilish bolalarning rivojlanishi va bolalar haqidagi tadqiqotlari uchun taklif qilish.[3] U ilmiy jurnallar uchun 100 dan ortiq maqola yozgan va ushbu sohadagi bir qator etakchi darsliklarning hammuallifi.[3][4]

Dastlabki hayot va ta'lim

K. Alison Klark-Styuart tug'ilib o'sgan Summerland, Britaniya Kolumbiyasi, Kanada.[iqtibos kerak ] Uning bolalik yillari Summerland va Vankuverda o'tgan. Uning otasi o'rta maktab biologiya o'qituvchisi, onasi esa uy bekasi bo'lgan.[iqtibos kerak ]

Klark-Styuart a San'at bakalavri daraja psixologiya va zoologiya 1965 yilda va a San'at magistri 1967 yilda psixologiya darajasi, ikkalasi ham Britaniya Kolumbiyasi universiteti.[3] 1972 yildan boshlab rivojlanish psixologiyasi bo'yicha doktorlik dissertatsiyasini tugatdi Yel universiteti,[3] rahbarligi ostida Uilyam Kessen.[5]

Karyera

Klark-Styuart fakultet a'zosi bo'lgan Chikago universiteti 1975 yildan 1983 yilgacha.[3] Keyinchalik u fakultetga qo'shildi Kaliforniya universiteti, Irvin, Ijtimoiy ekologiya maktabi, u erda tadqiqotchi professor va unvonlarini olgan professor emerita psixologiya va ijtimoiy xulq-atvor.[3] Faoliyati davomida u 100 dan ortiq tanqidiy maqolalar yozgan.[4]

Tadqiqot

Bolalarni parvarish qilish

1970-yillarning boshlarida Klark-Styuart bolalarni parvarish qilishning bolalarga ta'siri bo'yicha tadqiqotlarini boshladi, bu so'rovning markaziy yo'nalishidan ancha oldin.[iqtibos kerak ] Chikago universitetida u 1994 yilgi jildida keltirilgan uy sharoitlari va bolalarni parvarish qilishning bolalarning ijtimoiy, hissiy va kognitiv rivojlanishiga qo'shma ta'sirini uzunlamasına o'rganishni boshladi. Uydagi va kunduzgi parvarishdagi bolalar. Boshidanoq, u bolalarni parvarish qilishning salbiy oqibatlari yuqori baholanganligi va tashqi parvarishlash sifatiga bog'liqligini ta'kidladi. 1990 yilda Bola salomatligi va inson taraqqiyoti milliy instituti (NICHD) Erta bolalarni parvarish qilish bo'yicha tadqiqot tarmog'ini tashkil etdi va professor Klark-Styuart asoschilar a'zosi va asosiy tergovchiga aylandi.[iqtibos kerak ] Tarmoq tarkibiga o'nta asosiy tergovchilar, ularning tergovchilari va NICHD va Ma'lumotlarni muvofiqlashtirish va tahlil markazi vakillari kiradi. Ushbu uzunlamasına tadqiqot asosida 70 dan ortiq maqola, boblar, monografiyalar va tahrir qilingan jildlar nashr etilgan.[iqtibos kerak ]

Ajrashish

U muammolarni o'rganib chiqdi bolani saqlash[6] va ta'siri ajralish oilalarga.[7] U Cornelia Brentano bilan ajrashish bo'yicha ikkita kitob yozgan. Birinchi, Ajralish darslari (2005), bu ota-onalarga va amaliyotchilarga qaratilgan bo'lib, ajralish oqibatlarini bartaraf etish bo'yicha ota-onalarga maslahatlarga e'tibor qaratadi.[8] Ikkinchisi, Ajralish: sabablari va oqibatlari (2006), ajralishning bolalarga, kattalarga va jamiyatga ta'sirini har tomonlama ko'rib chiqadi.[9]

Bolalardagi guvohlarning guvohligi

Klark-Styuartning ushbu sohadagi diqqat-e'tibori, taxminiylik suiiste'mol qilingan hollarda bolalarning oldingi voqealarni eslab qolishlariga qanday ta'sir qilishi mumkinligi bilan bog'liq edi. O'zining ishida, u bolalarning kattalar bilan oldingi uchrashuvni eslashini suhbatdosh tomonidan berilgan takliflar bilan buzishi mumkinligini aniqladi.[10] Tegishli ishda u bolalarni himoya qilishi mumkin bo'lgan og'zaki qobiliyat, o'zini o'zi boshqarish va oilaviy munosabatlar (masalan, bola va ota-ona o'rtasidagi yaqin aloqalar) kabi bolalar xususiyatlarini aniqladi. so'roq qilish.[11] Shuningdek, u sudyalarning bolalar guvohlarining ishonchliligi haqidagi bilimlarini o'rganib chiqdi.[12]

Ota-onalar va ota-onalar tarbiyasi

Klark-Styuart ota-onalarning o'zaro munosabatlaridagi farqlarning bolalarga ta'sirini o'rganib chiqdi hissiy, ijtimoiy va kognitiv rivojlanish, bir vaqtning o'zida va uzunlamasına.[13] Shuningdek, u ota-onalar ta'limi va ota-onalarning maslahatlarini ota-ona sifatini oshirish vositasi sifatida ko'rib chiqdi, shuningdek Qo'shma Shtatlarda bolalarni tarbiyalash g'oyalarining tarixiy o'zgarishlari.[14][15]

Mukofotlar va sharaflar[iqtibos kerak ]

  • Birinchi mukofot, Ijodiy iste'dodlar dasturi, Amerika tadqiqot institutlari, 1972 y.
  • Xodim, Xulq-atvor fanlari bo'yicha ilg'or tadqiqotlar markazi, 1982–83.
  • Hamkasbi, Amerika Psixologik Assotsiatsiyasi, 1985 y.
  • Tashrif buyurgan olim, Oksford universiteti, Volfson kolleji, 1989 y.
  • Hamkasbi, Amerika Psixologik Jamiyati, 1994 y.

Tanlangan nashrlar

Kitoblar

Klark-Styuart, A. va Parke, R. (2014) Ijtimoiy rivojlanish (2-nashr) Hoboken, NJ: Uili

Klark-Styuart, K. A., va Allxuzen, V. (2005). Biz bolalarni parvarish qilish haqida nimalarni bilamiz. Kembrij, MA: Garvard universiteti matbuoti.

Bernshteyn, D. A., Penner, L. A., Klark-Styuart, A. va Roy, E. J. (2003, 2006, 2008). Psixologiya (6, 7, 8-nashrlar). Boston: Xyuton Mifflin.

Klark-Styuart, K. A. va Brentano, C. (2006). Ajralish: sabablari va oqibatlari. Nyu-Xeyven, KT: Yel universiteti matbuoti.

Klark-Styuart, K. A.,. & Brentano, C. (2005). Ajralish darslari: Hayotiy voqealar va ulardan nimani o'rganishingiz mumkin. Charleston, SC: BookSurge nashriyoti.

Klark-Styuart, K. A., Gruber, C. P. va Fitzgerald, L. M. (1994). Uydagi va kunduzgi parvarishdagi bolalar. Xillsdeyl NJ: Erlbaum.

Klark-Styuart, K. A. (1982; 2nd nashr 1993). Bolalar bog'chasi. Kembrij, MA: Garvard universiteti matbuoti. [Italiya, ispan, koreys va xitoy tillariga tarjima qilingan.]

Klark-Styuart, K. A., & Koch, J. (1983). Bolalar: o'smirlik davrida rivojlanish. Nyu-York: Vili.

Klark-Styuart, K. A., Perlmutter, M., va Fridman, S. (1988). Insonning umr bo'yi rivojlanishi. Nyu-York: Vili.

Klark-Styuart, K. A. va Fridman, S. (1987). Bolaning rivojlanishi: o'spirinlik davrida go'daklik. Nyu-York :: Vili.

Maqolalar

Klark-Styuart, K. A., Vandell, D. L., Makkartni, K., Ouen, M. T. va Booth, C. (2000). Ota-onalarning ajralishi va ajralishining juda yosh bolalarga ta'siri. Oilaviy psixologiya jurnali, 14, 304–326.

Clarke-Stewart, K. A., & Hayward, C. (1996). Maktab yoshidagi bolalarning psixologik farovonligi uchun ota-ona qaramog'ida bo'lish va aloqa qilishning afzalliklari. Amaliy rivojlanish psixologiyasi jurnali, 17, 239–270.

Klark-Styuart, K. A. (1992). Haqiqiy dunyoda rivojlanish psixologiyasi: Ota-onalar ta'limining paradigmasi. Erta rivojlanish va ota-ona, 1, 5-14.

Klark-Styuart, K. A., Umeh, B. J., Snoud, M. E. va Pederson, J. A. (1980). 1 yoshdan 2 yoshgacha bo'lgan bolalar bilan muloqotni rivojlantirish va bashorat qilish. Rivojlanish psixologiyasi, 16, 290–302.

Klark-Styuart, K. A., VanderStoep, L. va Killian, G. A. (1979). Ikki yoshdagi ona-bola munosabatlarini tahlil qilish va takrorlash. Bola taraqqiyoti, 50, 777–793.

Klark-Styuart, K. A. (1978). Dadam uchta qiladi: Otaning onaga va yosh bolaga ta'siri. Bola taraqqiyoti, 49, 466–478.

Klark-Styuart, K. A. (1978). Ota-onalar uchun mashhur primerlar. Amerikalik psixolog, 33 yosh, 359–369.

Adabiyotlar

  1. ^ "Diqqat markazida". UBC bitiruvchilari xronikasi. 1971 yil iyun - Britaniya Kolumbiya universiteti kutubxonasi orqali.
  2. ^ "Obituar". LA Times. Olingan 28 fevral 2014.
  3. ^ a b v d e f "Xotirada: K.Alson Klark-Styuart". Apadivisions. Amerika psixologik dotsenti. Olingan 23 aprel 2015.
  4. ^ a b Parke, Ross D.; Klark-Styuart, Elison (2011). Ijtimoiy rivojlanish. Xoboken, NJ: Uili.
  5. ^ Klark-Styuart, Elison; Allxuzen, Virjiniya; Goossens, Frits (2001). "Kunduzgi parvarish va g'alati vaziyat". Gonchuda, Artin; Klein, Elisa L. (tahrir). O'yin, hikoya va maktabdagi bolalar. Nyu-York: Guilford Press. 241–266 betlar. ISBN  9781572305779. OCLC  46785399.
  6. ^ Klark-Styuart, K. Alison; Xeyvord, Kreyg (1996-04-01). "Maktab yoshidagi bolalarning psixologik farovonligi uchun ota-ona qaramog'ida bo'lish va aloqa qilishning afzalliklari". Amaliy rivojlanish psixologiyasi jurnali. 17 (2): 239–270. doi:10.1016 / S0193-3973 (96) 90027-1. ISSN  0193-3973.
  7. ^ Klark-Styuart, K. Alison; Vandell, Debora L.; Makkartni, Ketlin; Ouen, Margaret T.; But, Ketrin (2000). "Ota-onalarning ajralishi va ajralishning juda yosh bolalarga ta'siri". Oilaviy psixologiya jurnali. 14 (2): 304–326. doi:10.1037/0893-3200.14.2.304. ISSN  1939-1293.
  8. ^ Klark-Styuart, Elison; Brentano, Korneliya (2005). Ajralish darslari: Haqiqiy hayotiy voqealar va ulardan nimani o'rganishingiz mumkin. Shimoliy Charleston, SC: BookSurge. ISBN  1-4196-1778-8. OCLC  74494936.
  9. ^ Klark-Styuart, Elison; Brentano, Korneliya (2006). Ajralish: sabablari va oqibatlari. Nyu-Xeyven, KT: Yel universiteti matbuoti. ISBN  9780300125931. OCLC  60971758.
  10. ^ Tompson, Uilyam S.; Klark-Styuart, K. Alison; Lepore, Stiven J. (1997). "Tozalovchi nima qildi? Muvaffaqiyatli intervyu va bolalar hisoblarining to'g'riligi". Qonun va inson xulq-atvori. 21 (4): 405–426. doi:10.1023 / A: 1024859219764. ISSN  1573-661X. S2CID  144734478.
  11. ^ Klark-Styuart, K. Alison; Malloy, Lindsay S.; Allhuzen, Virjiniya D. (2004). "Og'zaki qobiliyat, o'zini tuta bilish va ota-onalar bilan yaqin munosabatlar bolalarni noto'g'ri takliflardan himoya qiladi". Amaliy kognitiv psixologiya. 18 (8): 1037–1058. doi:10.1002 / ak.1076. ISSN  0888-4080.
  12. ^ Quas, Jodi A .; Tompson, Uilyam S.; Klark-Styuart, K. Alison (2005). "Sudyalar" bolalar guvohlari haqida nimani anglatmasligini "biladimi?". Qonun va inson xulq-atvori. 29 (4): 425–456. doi:10.1007 / s10979-005-5523-8. ISSN  1573-661X. PMID  16133948. S2CID  6342136.
  13. ^ Klark-Styuart, K.Allison (1988). "Ota-onalarning bolalar rivojlanishiga ta'siri: o'n yillik taraqqiyotmi?". Amaliy rivojlanish psixologiyasi jurnali. 9 (1): 41–84. doi:10.1016/0193-3973(88)90004-4.
  14. ^ Klark-Styuart, K. Alison (1992). "Haqiqiy dunyoda rivojlanish psixologiyasi: ota-onalar ta'limining paradigmasi". Erta rivojlanish va ota-ona. 1 (1): 5–14. doi:10.1002 / edp.2430010105.
  15. ^ Klark, Styuart, K. Alison (1998). "Qo'shma Shtatlarda yosh bolalarni tarbiyalash haqidagi g'oyalardagi tarixiy siljishlar va asosiy mavzular: biz qaerda edik? Qaerga ketyapmiz?". Erta rivojlanish va ota-ona. 7 (2): 101–117. doi:10.1002 / (SICI) 1099-0917 (199806) 7: 2 <101 :: AID-EDP167> 3.0.CO; 2-6. ISSN  1099-0917.

Tashqi havolalar