Fil Vaynberg - Phil Weinberg

Fil Vaynberg
Kansler Vaynberg.jpg muovini
Shaxsiy ma'lumotlar
Tug'ilgan (1960-05-03) 1960 yil 3-may (60 yosh)
Lai, Gavayi, Qo'shma Shtatlar

Fil Vaynberg (1960 yil 3-mayda tug'ilgan) - akademik direktorning o'quv va o'quv ishlari bo'yicha o'rinbosari Nyu-York shahar Ta'lim departamenti.[1][2] Ushbu rolda Weinberg shaharning 1600+ tuman maktablari bo'ylab o'quvchilarni o'qitishni kuchaytirish va ta'limni kuchaytirish bo'yicha tashabbuslarni nazorat qiladi.

Vaynberg qariyb o'ttiz yil davomida Nyu-York shahrining o'qituvchisi bo'lib ishlagan. 2014 yil yanvarida kantsler o'rinbosari lavozimiga tayinlanishidan oldin u 27 yilni Bruklindagi Telekommunikatsiya San'ati va Texnologiyalari Oliy maktabida (HSTAT) o'tkazdi.[1] HSTATda u ingliz tili o'qituvchisi, direktor yordamchisi va yaqinda 13 yil maktab direktori bo'lgan.

Dastlabki hayot va ta'lim

Vaynberg Gavayida tug'ilgan va shu erda o'sgan Xamden, Konnektikut, Nyu-Xeyven okrugidagi shaharcha. U ishtirok etdi Hamden o'rta maktabi. Vaynbergning ta'limga bo'lgan ishtiyoqini o'rta maktabning yuqori sinfida o'qigan mustaqil mashg'ulotlari boshlagan.[3] Kurs doirasida u nogiron o'quvchilarning kichik sinfiga dars berish bo'yicha ko'rsatma va yordam oldi. Ushbu tajriba uning samarali o'qitishi talabalarning bilimini baholash va o'qitishni takomillashtirish uchun kasbiy hamkorlikni doimiy ravishda aks ettirishni talab qiladi degan ishonchini shakllantirishga yordam berdi.

O'rta maktabni tugatgandan so'ng, Vaynberg o'qishga kirdi Swarthmore kolleji. U 1982 yilda ingliz tili bakalavrini tugatgan. Ingliz tili o'qitish bo'yicha san'at ustasini qabul qildi Kolumbiya universiteti o'qituvchilar kolleji 1984 yilda va keyinchalik maktab binosi etakchisidan sertifikat oldi Hunter kolleji Manxettenda.

Ta'lim manbai

Vaynberg 30 yildan beri Nyu-York shahrining o'qituvchisi. U 27 yilini u erda o'tkazdi Telekommunikatsiya san'ati va texnologiyasi oliy maktabi Bruklindagi (HSTAT).[1] U 13 yil ingliz tili o'qituvchisi va bir yil direktor yordamchisi bo'lib ishlagan. 2001 yilda Vaynberg maktab direktori bo'ldi va 13 yil davomida ushbu rolda ishladi.

HSTAT - bu joylashgan o'rta maktab Bruklin, Bay-Ridj.[4][5] 1985 yilda tashkil topganidan beri, maktab turli xil akademik qobiliyatlarga ega o'quvchilarning qo'ng'iroq egri chizig'ini qabul qilish uchun "Education Option" o'rta maktabiga qabul qilish jarayonini qo'llagan.[5][6] Natijada, HSTAT turli xil ehtiyojlarga ega 1300 talabaga xizmat qiladi.[5] Talabalarning yigirma to'rt foizi maxsus ta'lim xizmatlarini talab qiladi va talabalarning to'rtdan bir qismidan ko'prog'i sakkizinchi sinf matematikasi va ingliz tili san'ati sinovlari natijalariga ko'ra Nyu-York shahridagi o'quvchilarning eng past uchdan biriga to'g'ri keladi.[7] Bundan tashqari, o'quvchilarning 80 foizi oila tushumidan kelib chiqib bepul tushlik qilish huquqiga ega.[7]

Vaynberg rahbarlik qilgan davrda u o'quvchilarni kollejda muvaffaqiyatga erishish va ularning kelajakdagi faoliyati uchun ilmiy va ijtimoiy-emotsional jihatdan tayyorlashga e'tibor qaratdi. Ushbu vizyonga xizmat qilishda Vaynberg maktab resurslarini, xususan cheklangan vaqt resurslarini o'quvchilarning sifatli ta'lim olish imkoniyatini yaxshilashga yo'naltirdi.[8] Ushbu maqsadning asosiy strategiyasi o'qituvchilarni amalga oshirishda qo'llab-quvvatlash edi Umumiy asosiy o'quv standartlari.[9] Umumiy yadro - bu talabalar kollejda muvaffaqiyatga erishish uchun akademik faoliyatining har bir bosqichida o'zlashtirishlari kerak bo'lgan asosiy ko'nikmalarni aks ettiradigan milliy standartlar to'plamidir. Vaynberg o'qituvchilarni hamkorlik madaniyatini yaratish orqali standartlarni amalga oshirish muammosiga ko'tarilishlarini qo'llab-quvvatladi. O'qituvchilar jamoalarda ishlashga va har hafta talabalarning ishini tahlil qilish va muhokama qilish uchun kengaytirilgan miqdordagi professional o'quv vaqtini ajratishga kelishdilar.[7][8] Bu vaqt o'qituvchilarga talabalarning ehtiyojlarini yaxshiroq tushunishga, ularning o'sishini qo'llab-quvvatlash uchun ko'rsatmalarni qanday o'zgartirishni belgilashga va ularning umumiy yadroni o'zlashtirish yo'lidagi yutuqlarini yaxshiroq baholash uchun baholarni yaxshilashga yordam berishida muhim vaqt bo'ldi.

Vaynberg va uning xodimlari, shuningdek, maktabga kirishda akademik qobiliyatidan qat'i nazar, barcha o'quvchilarni bitirishi va Nyu-York shtati Regentslari diplomiga erishishi uchun ma'lumotlarga asoslangan akademik dasturlardan foydalanganlar.[10] Barcha talabalar HSTATda o'zlarining boshlang'ich savodxonligini, yozish va tanqidiy fikrlash qobiliyatlarini rivojlantirish uchun qat'iy kirish kurslarida boshlaydilar. Maktabga qo'shimcha yordamga muhtoj bo'lgan talabalar ushbu kurslarning inklyuziv birgalikdagi o'qitish modelida o'qitiladigan bo'limlariga yozilishadi. Ushbu model ushbu o'quvchilarning ehtiyojlarini qo'llab-quvvatlash uchun sinfga qo'shimcha o'qituvchini olib keladi, chunki ular boshqa o'quvchilar bilan bir xil o'quv rejasi va yuqori talablarga duch kelishadi. Talabalarning yutuqlari har bir kurs oxirida, ularga mos keladigan eng qiyin kursga yozilish uchun doimiy ravishda baholanib boriladi.[10] Asosiy maqsad talabalar bilan o'z darajalarida uchrashadigan va ularni kollej darajasidagi kurs ishlarida muvaffaqiyat qozonadigan yo'llarni yaratish edi.

Talabalarni qiyin kurslarga ko'tarilishlarini qo'llab-quvvatlash uchun Vaynberg to'qqizinchi va o'ninchi sinflarda "tashabbuslar" deb nomlangan tuzilmalarni ham yaratdi.[6][8][10] Tashabbuslar - bu o'qituvchilar jamoasi tomonidan qo'llab-quvvatlanadigan 150 nafar talabadan iborat kohortlar. Ushbu o'qituvchilar jamoasi talabalar ishini ko'rib chiqadi, talabalar qayerda qiynalayotganini muhokama qiladi va ularning akademik va ijtimoiy-emotsional ehtiyojlari uchun shaxsiy va maqsadli yordamni qanday taqdim etish strategiyasini ishlab chiqadi. Kogortalar, shuningdek, talabalar uchun yanada yaqin jamoatchilik tuyg'usini va o'qituvchilar uchun kasbiy ta'limni qo'llab-quvvatlovchi tuzilmani yaratadi.

Vaynberg va uning xodimlarining sa'y-harakatlari natijasida HSTAT so'nggi bir necha yil ichida talabalar yutuqlarida sezilarli yutuqlarga erishdi. Maktabni to'rt yillik bitiruv darajasi 2005 yildagi oltmish bir foizdan 2012 yilda sakson olti foizga ko'tarildi (shahar bo'ylab o'rtacha 66 foizga nisbatan).[7] HSTAT talabalarining ellik ikki foizi uchrashuvga kelib kollejga tayyorligini namoyish etdi Nyu-York shahar universiteti Nyu-York shtatidagi (CUNY) ball talablari Regents imtihonlari shahar bo'ylab o'rtacha yigirma sakkiz foizga nisbatan.[7] Ushbu ko'rsatkichga erishgan talabalar, CUNY-ga yozilishlari kerak bo'lgan tuzatish kurslaridan qochishadi. Har yili HSTAT keksalari kollejga arizalarini kollej maslahatchilariga topshirish uchun professional kiyim kiyib, kollejga tayyorgarligini nishonlaydilar.[7]

Vaynberg asosiy vaqt davomida etakchisi sifatida ko'p jihatdan tan olingan. U 2006 yilda Kann stipendiyasi uchun tanlangan.[11] Yuqori darajada tanlangan stipendiya - bu Kolumbiya universiteti o'qituvchilar kollejining o'n besh oylik dasturi bo'lib, u taniqli direktorlarni tan oladi va ularga professional, intellektual va shaxsiy o'sish imkoniyatlarini beradi. 2012 yilda Vaynberg Nyu-York shahri fondidan Sloan davlat xizmati mukofotini oldi.[3] Ushbu mukofot har yili shaharga xizmat ko'rsatishda ko'rsatgan ajoyib ishi vazifa talabidan yuqori bo'lgan va xizmat, sadoqat, javobgarlik, ishonchlilik, tavakkal qilish, moslashuvchanlik va jamoat manfaatlariga sodiqlik fazilatlarini qo'llab-quvvatlaydigan oltita davlat xizmatchilariga beriladi. .

Maktablar kansleri Karmen Farija Vaynbergning maktablar uchun samarali rahbarligi va ko'rsatmalarini tan olib, 2014 yil yanvar oyida uni kantslerning o'quv va o'quv ishlari bo'yicha o'rinbosari etib tayinladi.[1] Ushbu rolda Vaynberg Nyu-York shahar Ta'lim departamentining o'quv dasturlari, o'qitish, malakasini oshirish, ishlash va baholash bo'yicha barcha ishlarini nazorat qiladi. U Learning Partners dasturining boshlanishini nazorat qildi,[12] yo'naltirilgan ta'lim yo'nalishlari bo'yicha eng yaxshi tajribalarni almashish uchun mezbon va sherik maktablarni juftlashtirish orqali maktablararo hamkorlikni rag'batlantirish tashabbusi. Shuningdek, u maktabda hisobot berishning yanada nozik tizimini ishlab chiqish, o'qituvchilarni mutaxassis sifatida o'sishi uchun zarur yordamni olishini ta'minlash uchun o'qituvchilarni baholash va rivojlantirish tizimini kuchaytirish va o'qituvchilar uchun kasbiy ta'lim imkoniyatlarini kengaytirish va mustahkamlash bo'yicha ishlarga rahbarlik qilmoqda.

Adabiyotlar

  1. ^ a b v d Nyu-York shahar ta'lim bo'limi, kantslerning idorasi. "Kantsler Fariena Ta'lim departamentining shtab-kvartirasida yangi tayinlanishlarni e'lon qiladi", 2014 yil 29-yanvar. 2014 yil 17-iyulda olingan.
  2. ^ Shapiro, Eliza. «Fariña shtatining D.O.E. o'qituvchilar bilan ”, Nyu-York poytaxti. 2014 yil 29 yanvar. 2014 yil 17 iyulda olindi.
  3. ^ a b Nyu-York shahri jamg'armasi, "Sloan mukofotini oluvchi Fil Vaynberg bilan intervyu". 2014 yil 26-iyulda olingan.
  4. ^ Telekommunikatsiya san'ati va texnologiyasi oliy maktabi, "Telekommunikatsiya san'ati va texnologiyasi oliy maktabi", 2014 yil 16-iyulda olingan
  5. ^ a b v Maktablar ichida, "Telekommunikatsiya san'ati va texnologiyasi oliy maktabi", 2014 yil 16-iyulda olingan.
  6. ^ a b Davlat maktablari uchun yangi qarashlar, "Telekommunikatsiya san'ati va texnologiyasi oliy maktabi", 2014 yil 16-iyulda olingan.
  7. ^ a b v d e f Karrano, Jared., "Telekommunikatsiya san'ati va texnologiyasining yuqori maktabi: yuqori natijalarga erishgan tashkilotni o'rganish", 2013 yil 2-aprel. 2014 yil 16-iyulda olingan.
  8. ^ a b v Anzalone, Liza, Elis Korvin, Lillian Dann, Verna Lauriya, Ketlin Mülgru-Daretani, Nensi Sheehan, Luann Smit, Enni Uorko "Daqiqa daqiqalari: vaqtni optimallashtirish bo'yicha maktab strategiyalari", 2014. 16-iyul, 2014-yilda qabul qilingan.
  9. ^ Vaynberg, Filipp, "Yangi yil, o'qituvchilarga dars berishda yordam berish uchun yangi imkoniyat", 2011 yil 21 sentyabr, 2014 yil 16 iyulda olingan.
  10. ^ a b v Feyrchild, Syuzan, Timoti Farrel, Bred Gunton, Enn Makkinnon, Kristina Maknamara, Robert Traxtman. "Dizayn va muvozanatdagi ma'lumotlar: talabalar muvaffaqiyatini ta'minlash uchun dizayn asosida qaror qabul qilishdan foydalanish", 2014. 2014 yil 17-iyulda olingan.
  11. ^ "Maktab o'rinbosarlari kansleri Farina eng yaxshi direktorlarni o'qituvchilar kolleji bilan hamkorlik dasturiga qabul qilishadi", Kolumbiya universiteti o'qituvchilar kolleji, 2006 yil 18-iyun. 2014 yil 16-iyulda olingan.
  12. ^ Nyu-York shahar ta'lim bo'limi, kantslerning idorasi. "Kansler Farina maktablar o'rtasida hamkorlikda o'rganish dasturini boshladi", 7-aprel, 2014-yil 17-iyulda qabul qilingan.