Amerika universitetlarida favqulodda vaziyatlarni boshqarish - Emergency management in American universities

Yilda Favqulodda vaziyatlarni boshqarish, oliy o'quv yurtlari talabalar turar joyi sharoitida yuz berishi mumkin bo'lgan ofatlarning noyob ko'lamini engish uchun keng va xilma-xil siyosatni tez-tez moslashtirishi kerak. Bo'ronlar, zilzilalar, tornadolar va o'rmon yong'inlari eng ko'p uchraydigan tabiiy ofatlar qatoriga kiradi, ular katta miqdordagi hayot va mol-mulkni yo'qotish qobiliyatiga ega bo'lib, universitet jamoasini samarali ravishda yo'q qilish imkoniyatiga ega.[1] Texnogen inqirozlar, shuningdek, 2007 yildagi voqeada ko'rinib turganidek, hayot va mol-mulkka jiddiy tahdid solishi mumkin Virginia Tech otishma. Favqulodda vaziyatlarning og'irligini oldini olish yoki oldini olish uchun universitetlar keraksiz xatarlarni samarali ravishda yo'qotish va mumkin bo'lgan yo'qotishlarni kamaytirish bo'yicha siyosatni muvofiqlashtirishi va amalga oshirishi kerak.[2]

Har bir favqulodda vaziyat noyobdir va universitetda favqulodda vaziyat yuz bergandan keyin to'rtta bosqichni talab qiladi. Kabi universitetlar Sharqiy Karolina universiteti, favqulodda vaziyatlarga yaqinlashishda to'rt xil bosqichga ega.[3] Ushbu qadamlar sifatida tanilgan tayyorlik /yumshatish, javob va tiklanish. Tayyorgarlik va vaziyatni yumshatish har bir universitetdan favqulodda vaziyatga doimo tayyor bo'lishni talab qiladi, shunda hammaning tinch bo'lishi va tartibni iloji boricha tezroq tiklashi mumkin. Javob bo'limidagi aloqa eng muhim omil bo'ladi. Favqulodda vaziyatlarda barcha yordamlar imkon qadar tezroq joyiga etib borishi bilan, tezkor choralar ko'rish zarur. Javob berishdan tiklanishgacha o'tish to'rt bosqichning eng muhim qaroridir. Ushbu qadam tirik qolganlarni yoki hatto omon qolmaganlarni topishga yordam berish bo'yicha qidiruv ishlari nihoyasiga etganligini anglatadi, unda tozalash va qayta qurish jarayoni boshlanadi. Har bir qadamning o'ziga xos ahamiyati bor va agar har bir qadam hamkorlik qilmasa va o'z vazifasini bajarmagan bo'lsa, favqulodda vaziyatlarni bartaraf etish jarayoni ishlamaydi. Ushbu maqola Amerika universitetlari tomonidan qabul qilinadigan tahdidlarni o'rganib chiqadi va ushbu institutlarning o'z jamoalarini zararlardan himoya qilish uchun qanday choralar ko'rishini ko'rib chiqadi.

Tabiiy ofatlar

Oldingi 9-bo'limning suv bosgan qismi bo'lgan Luiziana Texnik kolleji binosi buzilgan

Kabi halokatli iqtisodiy zararlar bilan bir qatorda, kabi tabiiy ofatlar bo'ronlar, zilzilalar, qirg'oq toshqini, ichki suv toshqini va tornado, Qo'shma Shtatlar atrofidagi kollej va universitetlarga zarar etkazish, shuningdek, talabalar shaharchasi akademiklari va talabalar hayotini buzish. Tabiiy ofatlar butun dunyoda yuzaga keladi va er yuzidagi tabiiy xavflarning natijasidir. Ushbu ofatlarning bir nechtasi Amerika kollejlari va universitetlarida yoki ularga yaqin joyda sodir bo'lgan va vahima va qattiq vayronagarchilikka sabab bo'lgan. Tabiiy ofatning og'irligiga qarab, ba'zi universitetlar tezda tiklanadi, boshqalari esa uzoq vaqt davomida o'z faoliyatini to'xtatishga majbur. Tabiiy ofatlar universitet shaharchalari va uning atrofidagi hududlarga turli xil ta'sir ko'rsatishi mumkin bo'lsa-da, muhim qismi universitetlarning ofatlarga qanday tayyorgarlik ko'rishlari va ularga qanday ta'sir qilishlari. Talabalar shaharchasi rasmiylari tomonidan tabiiy ofatlarni boshqarish qanday hal qilinayotgani muvaffaqiyatsizlik yoki muvaffaqiyatsizlik ushbu universitet uchun kelajakdagi tayyorgarlikka va javob choralariga katta ta'sir ko'rsatishi va boshqa maktablar uchun namunalar yoki standartlarni belgilashi mumkin.

Bo'ronlar

Greenville, NC, 09/16/1999 - Tar daryosi mahallaga oqib o'tadi. Deyv Savilning surati / FEMA yangiliklar fotosurati

Tropik tsiklonning eng og'ir shakli bo'lgan bo'ronlar qirg'oq mintaqalarida joylashgan universitetlarga katta miqdorda zarar etkazdi. Ular kuchli shamollarni va kuchli yog'ingarchiliklarni ishlab chiqarishga qodir, ammo ular o'limga olib keladigan kuchga ega bo'lishlari mumkin bo'ron ko'tarilishi va tornadolar. Ular iliq tropik suvlar ustida hosil bo'lganligi sababli, qirg'oq mintaqalari bo'ronlarning bevosita ta'siriga juda moyil.[4]Ushbu sohalardagi universitetlar uchun bo'ron xavfi juda katta ehtimollikdir va ko'pchilik tayyorgarlik rejalarini amalga oshirish orqali hayot va mol-mulkni yo'qotishni kamaytirdi, masalan Nyu-Xempshir universiteti Bo'ronga tayyorgarlik rejasi.[5] Florida singari shtatlar bo'ronlarga juda moyil va bu erdagi universitetlar bu kabi odatiy ofatlarga juda yaxshi tayyorgarlik ko'rishgan. Mayami universiteti talabalar shaharchasida inqiroz guruhlari va yaqinlashib kelayotgan bo'ron bilan qanday kurashishni rejalashtirish va tayyorlashga yordam beradigan universitetdagi ofatlarga tayyorgarlik ko'rish va tiklash rejasi mavjud.[6]

2011 yil sentyabr oyida, Irene dovuli AQShning sharqiy qirg'og'ining katta qismi uchun xavf tug'dirdi va ko'plab kollejlarga jiddiy ta'sir ko'rsatdi, chunki bu kuz semestrining boshlarida sodir bo'lgan. Bu talabalar turar joyiga ko'chirishga harakat qilayotgan kampus rasmiylari uchun qo'shimcha to'siqlarni keltirib chiqardi.

GrandCentralTerminalEmpty. MTA Metro-Shimoliy temir yo'l Irene dovuli yaqinlashganda Grand Central Terminalni yopdi. Metropolitan transport idorasi / Marjori Anders tomonidan olingan surat.

Bo'rondan ta'sirlangan bir nechta universitetlarni o'z ichiga oladi Shimoliy Karolina-Uilmington universiteti Wilmington, NC; Sharqiy Karolina universiteti Grinvillda (NC); Virjiniya Ueslian kolleji Norfolkda / Virginia Beach, VA; Nyu-York shahar universiteti (JINY); va Konnektikut universiteti. Universitetlar har xil darajada zarar ko'rgan. Ba'zilar qulab tushgan daraxtlar va elektr uzatish liniyalari kabi mayda shikastlanishlar bilan shug'ullangan bo'lsa, boshqalari tomlardan suv oqishi, elektr ta'minotidagi uzilishlar, suv toshqini va binolarning shikastlanishi bilan shug'ullangan. Sharqiy Karolina universiteti nafaqat talabalar shaharchasidagi zararni qoplashi, balki atrofdagi mahallalarda toshqinlarni qoplashi kerak bo'lgan maktablardan biri bo'lgan, bu esa talabalar shaharchasiga sayohat qilishni o'qituvchilar va talabalar uchun xavfli qilgan. Talabalar shaharchasiga etkazilgan zarar jiddiy bo'lmagan bo'lsa-da, universitetlar atrofdagi suv toshqinlariga duchor bo'lgan va kampus ishini to'xtatishi mumkin bo'lgan mahallalar to'g'risida xabardor bo'lishi kerak. Sharqiy Karolina Universitetining Grinvill shtatining turli qismlarida toshqin bir necha kunga yopilib turdi. 1999 yil sentyabr oyida Sharqiy Karolina Universitetida bo'ron birinchi marta ta'sir qilayotgani yo'q. Floyd bo'roni Shimoliy Karolinani ham urib, katta zarar etkazdi va Grinvillga (NC) toshqin qildi.

Nyu-Yorkda CUNY talabalariga "Irene" dovuli to'sqinlik qildi, bu shaharchaning shikastlanishiga emas, balki jamoat transporti tizimiga to'sqinlik qildi.[7] CUNY talabalarining aksariyati talabalar shaharchasiga borish uchun avtobus yoki poezdga ishonishadi va bo'rondan keyin Nyu-York jamoat transporti tizimi to'liq tiklanmagan.[7]

Zilzilalar

Zilzilalar seysmik to'lqinlarni yaratadigan er qobig'ida to'satdan energiya chiqishi natijasida sodir bo'ladi. Er yuzida bu chayqalishga va ba'zan erning siljishiga olib keladi. Zilzila intensivligiga qarab, bu silkinish yoki siljish mol-mulkka katta miqdordagi zarar etkazishi va odamlarning halok bo'lishiga olib kelishi mumkin.[8] Zilzilalar, shuningdek, vayronagarchilik miqdorini oshirishi yoki haqiqiy zilzila bilan bog'liq bo'lmagan yangi tahdidlarni keltirib chiqarishi mumkin bo'lgan boshqa ofatlarni keltirib chiqarishi mumkin.

StanfordLibrary-1906: Stenford universiteti kutubxonasi 1906 yilda San-Frantsiskoda sodir bo'lgan zilziladan so'ng, 1906 yilda xarobaga aylandi.

Zilzilalarni keltirib chiqaradigan tahdidlarning ayrim misollari ko'chkilar, qor ko'chkisi, yong'inlar, tuproqni suyultirish, tsunami va toshqinlar. Odatda zilzilalar okean yoki kontinental plitalarning chekkalari bo'ylab sodir bo'ladi, ammo ular plastinka chetidan ancha uzoqlikda, yoriqlar yoki er qobig'idagi yoriqlarda ham bo'lishi mumkin.[9] AQShda zilzilalar faqat Kaliforniya va Alyaska kabi joylarda sodir bo'ladi, deb o'ylashadi.[10] Zilzilalar bu kabi joylarda odatiy bo'lishiga qaramay, ular mamlakatning boshqa hududlarida ham bo'lishi mumkin va mavjud. Zilzilalar odatda bo'lmagan joylarda sodir bo'lishi mumkin va odatiy zilzila zonalarida bo'lmagan joylardagi universitetlarga ta'sir qilishi mumkin. Shu sababli, barcha mintaqalardagi oldindan aytib bo'lmaydigan tabiat universitetlari ehtiyot chorasi sifatida javob rejasini tuzish ustida ishlamoqdalar. Bir nechta universitetlarga zilzilalar ta'sir ko'rsatdi va bu kabi ofat paytida nimalarni kutish mumkinligiga misol sifatida ko'rish mumkin.

2011 yil 5-noyabrda Oklaxomani 5.6 urib yubordi kattalik plitalar ichidagi zilzila. The AQSh Geologik xizmati (USGS) xabar berishicha, bu Oklaxomada sodir bo'lgan eng kuchli zilzila bo'lgan. Zilzila turar-joy qurilishidagi buzilishlardan tortib toka egilgan magistrallarga qadar zarar etkazdi. Shuningdek, mahalliy aholiga zarar yetgan Avliyo Gregori universiteti Shonida. Benediktin zali Universitetning markaziy xususiyati bo'lgan va ularning ma'muriy idoralari, kutubxonasi va sinflarining aksariyati joylashgan ofat tabiiy ofatdan zarar ko'rdi. Zilziladan oldin 1915 yilda ochilgan tarixiy bino 4 ta minoraga ega edi, ammo silkinish natijasida bir kishi butunlay qulab tushdi va ikkinchisiga jiddiy zarar yetdi.[11] Binoga etkazilgan zarar universitetni xavfsizlik choralari tufayli zilziladan keyin dushanba kuni yopilishiga olib keldi. Universitet mutasaddilarining so'zlariga ko'ra, o'sha paytda ular qaerda darslar o'tkazishini aniq bilmaganlar, chunki bino ta'mirlanguncha yopilishi kerak edi.[12] 10 qavatli binoga teng bo'lgan binoni tiklash uchun ta'mirlash uchun katta kran kerak bo'ladi.[11] The 2011 yil Oklaxoma zilzilasi zilzila universitet shaharchasiga qanday ta'sir qilishi va hech qanday ogohlantirishsiz kundalik ishlarni buzishi mumkinligiga misol keltirdi. Endi boshqa universitetlar ushbu hodisadan tabiiy ofatlarga tayyorgarlik ko'rishda, ularga javob berishda va oldindan aytib bo'lmaydigan oqibatlarini tiklashda namuna sifatida foydalanishlari mumkin.

Kaliforniya shtati universiteti Nortrijdagi zilzilaning shikastlanishi, 1994 yil avgust. Kaliforniya shtati universitetidagi avtoturargoh tuzilishi, Northridge zilzilasidan 6 oy o'tgach, Kaliforniya, AQSh.

Zilzilalar natijasida juda ko'p zarar ko'rgan ikkita universitet - Stenford universiteti va Kaliforniya shtati universiteti Northridge-da. Stenford universiteti birinchi marta ta'sirlangan 1906 yil San-Frantsiskodagi zilzila bu kampusdagi dastlabki qurilishning katta qismini vayron qilgan. 1906 yildagi zilzila natijasida eng katta zarar ko'rgan binolarning ikkitasi Eski gimnaziya va talabalar shaharchasi kutubxonasi edi, bu ikkita murakkab bino ular ishg'ol qilinmasdan oldin buzilgan, shu sababli Stenford rasmiylari ularni butunlay buzishga qaror qilishgan.[13] 1989 yilda Stenford bundan keyin ham ko'proq zarar ko'rdi Loma Prieta zilzilasi bu ularning 1906 yilgi zilzila sodir bo'lishidan oldin foydalanishga topshirilgan eski kimyo binosini butunlay yopib qo'yishiga sabab bo'ldi. Kampuslarning aksariyati 1906 va 1989 yilgi zilzilalar natijasida zarar ko'rgan tarixiy binolar. Loma-Prieta zilzilasidan so'ng, Stenford eski binolarni yangi va zamonaviy foydalanish uchun rekonstruksiya qilish va rekonstruksiya qilish uchun kapitalni yaxshilashning qimmat rejasini amalga oshirdi.[14] 1994 yil 17-yanvarda Nortrijdagi Kaliforniya shtat universiteti dan keyin ham vayron bo'lgan Northridge zilzilasi. Vayronkor zilzilaning epitsentri atigi ikki chaqirim narida bo'lgan, natijada talabalar shaharchasi ko'plab binolarga katta zarar etkazgan va to'xtash joyi buzilgan. Zilzila 400 million dollardan ziyod zarar etkazdi, bu o'sha paytda Amerika universitetiga etkazilgan eng katta zarar edi.[15]

Suv toshqini

FEMA - 229 - GREENVILLE, NC, 1999 yil 25 sentyabr - Sharqiy Karolina Universitetining talabalar turar joyi bir necha ming talabani ko'chirishga katta zarba berdi. Ularning aksariyati yoki aksariyati mollarining bir qismini yoki barchasini yo'qotdilar. To'fon tufayli talab katta bo'lganligi sababli, ijara haqi kamroq. ECU kampusidan bir necha blok narida joylashgan Tar River Estates bu erda ko'rsatilgan. DAVE GATLEY / FEMA surati

Ularning bir nechta turlari mavjud toshqin sodir bo'lishi mumkin va ba'zi geografik mintaqalar toshqinlarga moyil bo'lishiga qaramay, ushbu turdagi ofatlar istalgan joyda yuz berishi mumkin. Sohil bo'yidagi, daryo bo'yidagi, daryo bo'yidagi suv toshqini va odam tomonidan suv toshqini sodir bo'lishi mumkin bo'lgan bir nechta turlari. Sohil bo'yidagi toshqin kuchli yog'ingarchilik yoki bo'ron yoki tsunami kabi boshqa ofatlar natijasida yuzaga kelishi mumkin. Daryo va estuarin toshqinlari suv oqimlari, dovullar, kuchli yomg'irlar va boshqa omillar natijasida ichki va qirg'oqbo'yi mintaqalarda sodir bo'lishi mumkin. Ko'pgina hollarda suv havzalari yaqinidagi past darajadagi yoki drenaj eritmalari etarli bo'lmagan joylarda suv toshqini shikastlanishiga ko'proq moyil bo'ladi, ammo universitetlar talabalar shaharchasining kuchli yomg'irlar va suv toshqini bilan bog'liq boshqa muammolardan zarar ko'rishi mumkin bo'lgan barcha joylarini baholaydilar. Bir nechta universitetlar xavfli suv toshqini qurbonlari bo'lib, mol-mulk va odamlarning halok bo'lishiga salbiy ta'sir ko'rsatmoqda. 2011 yilda Irene to'foni Nyu-Englanddagi bir nechta kollej talabalar shaharchasini va toshqin suvlaridan zarar ko'rgan joylarni tark etdi.[16] Kastleton davlat kolleji Sport binosi shu qadar jiddiy shikastlanganki, uni gut va yangilash kerak bo'ladi. Vermont shtatidagi beshta kollejning hammasi internetga ulanishni to'xtatganda Winooski daryosi suv bosdi va Veb-xizmatlar markazini engib chiqdi.[17] Wheaton kolleji Massachusets shtatidagi Norton shahrida elektr energiyasi uzilib, toshqin yuz berdi, bu esa ularni talabalarni uylariga jo'natishga majbur qildi. Plimut davlat universiteti Nyu-Xempshirda o'zining yangi muz arenasi va Xush kelibsiz Markazi hamda ko'plab inshootlari toshqin oqibatida zarar ko'rdi.

Shimoliy Karolinada Irene to'foni Sharqiy Karolina universiteti singari suv toshqini va binolarga zarar etkazadigan universitetlarga ham zarar etkazdi. Aksariyat hollarda universitetni suv bosishi bilan atrofdagi ko'plab yo'llarni suv bosgan yoki qoldiqlar va qulab tushgan daraxtlar to'sib qo'ygan va shu bilan universitet bir necha kunga yopilishga majbur bo'lgan.[18]

Ba'zi hollarda toshqin talabalar mulkiga zarar etkazishi mumkin. Ba'zi universitetlarda avtoulov to'xtash joylari mavjud bo'lib, ular suv ostida qolishi mumkin bo'lgan pasttekis joylarda joylashgan. Ikkalasi ham Sharqiy Karolina universiteti Greenville, NC va Xartford universiteti G'arbiy Xartfordda KT zaif avtoulovlarga ega va suv toshqini muammolariga odatlanib qolgan. Biroq, 2011 yil sentyabr oyida Xartford talabalar shaharchasi bo'ylab o'tadigan Park daryosining toshqini natijasida mashinalar bir-birining ustiga va ustiga suzib kirgan.[19]

Ba'zi universitetlar talabalar shaharchalarini va talabalarini toshqin kabi tabiiy ofatlardan himoya qilish uchun qimmat usullarga mablag 'sarfladilar. Vayronagarchilikdan keyin Xokking daryosi 1968 yilgi toshqin, Ogayo universiteti hozirgi talabalar shaharchasidan o'tib ketadigan 5 millik daryoning yo'nalishini o'zgartirish loyihasini moliyalashtirdi. Tomonidan qurilgan Armiya muhandislari korpusi, yangi daryo kanalida eski daryo bo'lishi mumkin bo'lganidan uch baravar ko'pligi taxmin qilinib, suv toshqini ehtimolini 86 foizga kamaytirdi va yiliga 800 ming dollarga yaqin suv toshqini zararlanishining oldini oldi. Loyiha universitetga har yili etkazilgan zararni to'lamasdan daryoning avvalgi toshqin tekisligiga kengayishiga imkon berdi va talabalarni xavf ostiga qo'yishni kamaytirdi.[20] 1969 yilda qariyb 11 million dollarga tushgan bu universitetni moliyalashtirishni engillashtiradigan qimmat tanlovdir, ammo qurilishidan buyon toshqindan etkazilgan zararni taxminan 48 million dollarga tejab qoldi.[20] Ogayo universiteti toshqin bilan bog'liq falokatlar tarixini tan oladi va uning evolyutsiyasini belgilaydi Keyin va hozir Afina shaharchasida toshqinlar tarixini hujjatlashtirgan video.

Tulane Uylangan talabalar turar joyi: Tulane universiteti, Kleyborne prospektida. Katrinada Rozen Xaus binosi zarar ko'rdi va avariya halokati yuz berdi va buzilmoqda.

Suv toshqini va boshqa tabiiy ofatlar tufayli vayronagarchiliklarni boshdan kechirgan shaharchalarda qayta tiklanish bosqichida ko'p to'siqlar mavjud. Ba'zida ushbu tiklanish bosqichi jismoniy kurashlarga qo'shimcha ravishda katta moliyaviy yo'qotishlarga olib kelishi mumkin. 2005 yilda Katrina to'foni Yangi Orlean shahrini vayron qilganidan so'ng, Tulane universiteti 4 oyga eshiklarini yopdi. Suv toshqini va talabalar shaharchasining yarmiga katta zarar etkazish uni kuzgi semestrni bekor qilishga va barcha talabalarini boshqa universitetlarga ko'chirishga urinish paytida tiklashga majbur qildi. 2006 yil bahorida Tulane eshiklarini qayta ochganda, byudjet tanqisligiga duch keldi va uni yaratishi kerak edi Yangilanish rejasi bu uning operatsion byudjetini keskin kamaytirdi. Yangilanish rejasi universitetning barcha tuzilmalarini o'zgartirib, ko'plab akademik dasturlarni qisqartirishga va xodimlarning katta qismini ishdan bo'shatishga olib keldi (2005 yil sentyabr va oktyabr oylarida 2000 ta yarim kunlik ishchilar, 2005 yil noyabrda 243 o'qituvchi bo'lmagan xodimlar, dekabrda 230 nafar o'qituvchilar) 2005 yil va 2006 yil yanvar oyida yana 200 nafar xodim). Yangilanish rejasi turli xil his-tuyg'ularni oldi va bir nechta guruhlar, shu jumladan, ko'plab reaksiyalarni qabul qildi Amerika universitetlari professorlari assotsiatsiyasi, Tulane muhandislik kampaniyasini saqlang, shuningdek talabalar va o'qituvchilar. Qarshi qarama-qarshiliklarga qaramay, talabalar shaharchasi rasmiylari Tulane universiteti talabalarining taxminan 94% 2006 yil bahorgi semestrga qaytishdi.[21] Katrina bo'roni natijasida yuzaga kelgan toshqin va ziyonlar talabalar shaharchasi faoliyatini to'xtatdi va uning butun akademik tizimini qayta tuzishga majbur qildi.

Tornadolar

Tornado - soatiga 300 milga etishi mumkin bo'lgan aylanadigan shamollar bilan momaqaldiroqdan ergacha cho'zilgan aylanadigan, huni shaklidagi bulut.[22] Ob-havo kanali ba'zida tornado qachon va qaerga urilishini oldindan aytib berishga urinishi mumkin bo'lsa-da, ba'zida ular ogohlantirish berish uchun juda oz vaqt yoki hech bo'lmaganda sodir bo'ladi. Odatda tornadolar momaqaldiroqning orqasida paydo bo'ladi va ba'zida shakllanayotganini ko'rish mumkin. Tornado faqat Tornado xiyoboni kabi hududlarda ro'y beradi, ammo ular Antarktidadan tashqari har qanday qit'ada kuzatilgan degan keng tarqalgan noto'g'ri tushuncha.[23] Tornadolar hech qanday ogohlantirishsiz tezda zarba berish qobiliyatiga ega va juda katta vayronagarchiliklarni keltirib chiqarganligi sababli Amerika universitetlari o'zlarining zaifliklari va xavf-xatarlaridan xabardor bo'lishni o'rganmoqdalar. Barcha universitetlar yomon joylarga tayyorgarlik ko'rishadi, hatto tornado odatda ularning atrofida sodir bo'lmaydi.

FEMA - 649 - Jeyson Pak tomonidan 01-03-2000 yillarda Kentukki shahrida olingan fotosurat. Kentukki Ueslian kollejining beysbol stadionidagi oqartgichlar, F3 to'foni yirtilib, talabalar shaharchasini urib yuborganidan keyin endi metallolom.

2011 yil 2 iyunda Massachusets shtatidagi Sprinfildda tornado va Massachusets shtatidagi Vestfildda ikkinchi marta tegdi.[24] Massachusets shtatidagi ko'plab odamlarni hayratda qoldirgan tornado natijasida Sprinfild kolleji ham o'z kampusiga zarar etkazdi. Ularning eng og'ir zararlari 8 qavatli talabalar turar joyi bo'lgan International Hall-da sodir bo'ldi. Talabalar shaharchasi yana 2 ta yashash xonasi va elektr uyiga zarar etkazdi.[25] Talabalar yotoqxonaga qaytib kelishlari uchun avgust oyining o'rtalariga qadar keng ko'lamli ta'mirlash ishlari yakunlanganda kollej tezda orqaga qaytdi.[25]

Davomida 2011 yilgi Super epidemiya, Alabama shtatidagi bir nechta kollejlar o'z shaharchalariga zarar etkazdi. Uolles shtat jamoat kolleji yilda Xansvill, Alabama shtatida suv buzilgan va bir nechta binolarning tomi buzilib ketgan. Talabalar shaharchasi bo'ylab elektr uzatish liniyalari va chiqindilar ko'p bo'lishiga qaramay, hech qanday jarohatlar yo'q, shuning uchun talabalar shaharchasi bir necha kun yopilgandan keyin yaxshi tiklandi. Shelton shtati jamoat kolleji Bo'ronlardan eng ko'p zarar ko'rgan Toskalozada ham bir necha kun yopiq bo'lgan, rasmiylar zararni baholashgan. Yaqin Alabama universiteti talabalar uchun yakuniy imtihonlarni bekor qilishga va talabalar turar joyidagi shikastlanish sababli boshlanish marosimlarini keyinga qoldirishga qaror qildi. Bo'ronlar yo'lidagi ko'plab kollejlar zarar etkazishi mumkinligi to'g'risida ogohlantirilgandan beri, ular oldinda harakat qilishdi va darslarni bekor qilishdi, bu ko'plab talabalarni zararli yo'llardan saqlagan. Ushbu shaharchalarning aksariyati elektr energiyasining uzilishi sababli bo'ronlardan keyin bir necha kun qoldi.[26]

Shuningdek, 2011 yil 25-28 aprel kunlari tornado tarqalishi paytida tornado Shimoliy Karolina shtatidagi ikkita universitetga ta'sir qildi; Sent-Avgustin kolleji va Shou universiteti. Sent-Avgustin kolleji bir necha kundan keyin qayta ochilgan bo'lsa, Shou universiteti 2011 yilning bahorgi semestrining qolgan qismida eshiklarini yopdi. Shou universiteti Villi E.Gari talabalar markaziga katta zarar etkazdi,[27] taxminan 2700 o'quvchidan ovqatlanish xizmatlarini ko'rsatish imkoniyatidan mahrum bo'lgan ovqatlanish zali joylashgan. Raleigh markazida joylashgan kichik kampus muqobil ovqatlanish imkoniyatlarini taqdim eta olmadi va zarar tufayli semestrni biroz oldinroq tugatish to'g'risida qaror qabul qildi. Semestrning boshida akademiklar va sinflardagi hozirgi baholar bilan bog'liq boshqa qator muammolar yuzaga keldi. Shou universiteti prezidenti Irma Makklaurin universitetning yopilishi va uning semestr voqealariga qanday ta'sir qilishi to'g'risida rasmiy xat yubordi (Prezidentning xabarnomasi ). Talabalar markazining shikastlanishidan tashqari, ko'plab yotoqxonalar va ofis binosi zarar ko'rdi. Shou universiteti bitiruvchilar uyushmasi shtatdagi va chet ellik talabalarning uyga qaytishiga yordam berish ustida ish olib borar ekan, talabalar shaharchasi rasmiylari ehtiyojmand talabalarga yordam berish va zararni baholashga e'tibor berishdi. Sankt-Avgustin kollejiga etkazilgan zarar 3 kun ichida tiklanishi mumkin edi, shunda talabalar va o'qituvchilar talabalar shaharchasiga qaytib, semestrni yakunlashlari mumkin edi.[28]

Texnogen ofatlar

Talabalar shaharchasida texnogen sabablarga ko'ra yuzaga keladigan zaifliklar, talabalar shaharchasi rasmiylari tomonidan jamoat xavfsizligi bo'yicha tegishli ko'rsatmalarga amal qilinmasa, hayot va mol-mulkni yo'qotishlarga olib kelishi mumkin. Yaqinda talabalar shaharchasidagi inqirozli voqealar ko'plab maktablarda mavjud bo'lgan jamoat xavfsizligi siyosatidagi muvaffaqiyatsizliklar to'g'risida ko'proq ma'lumotga ega bo'ldi. Ushbu institutlarning ba'zilari uchun talabalar shaharchasi sharoitida yuzaga kelishi mumkin bo'lgan texnogen favqulodda vaziyatlarning xilma-xilligiga katta tayyorgarlikni ta'minlash uchun hozirgi vaqtda amalga oshirilayotgan siyosatni qayta qurish amalga oshirildi. Talabalar va professor-o'qituvchilarni hayot va mol-mulk halok bo'lishidan saqlanish uchun turli xil sun'iy ravishda yaratilgan zaifliklarni ko'rib chiqishni o'z ichiga olishi mumkin bo'lgan faol o'q otish stsenariylaridan tortib, talabalar shaharchasida nazariy pandemiya kasalliklari tarqalishiga qadar.

Kampusdagi otishmalar

Virjiniya shtatidagi texnik qirg'in xaritasi

Talabalar shaharchasida otishma bugungi kunda Amerika kollejlari talabalar turar joylarida yuzaga kelgan texnogen zaifliklardan biridir. Kabi mashhur voqealardan so'ng 2007 yil Virginia Techdagi otishmalar, ko'plab universitetlar qurol zo'ravonligi bilan bog'liq vaziyatlarning turli xil tahdidlarini yaxshiroq hal qilish uchun mavjud bo'lgan javob rejalarini qayta ishlashga majbur bo'ldilar. Ushbu tadbirlar davlat va mahalliy hukumat darajasida bir nechta masalalar, jumladan, talabalar shaharchasidagi qurol zo'ravonligining oldini olish, xavf ostida bo'lgan talabalarga tegishli tahdid ma'lumotlarini tarqatish va qurol zo'ravonligidan jamoat xavfsizligi standartlarini qayta ko'rib chiqish kabi yangi muhokamalarga olib keldi.

2007 yilgi Virginia Tech ssenariysida bo'lgani kabi, faol o'q otuvchilar cheklanmagan sonli qurbonlarga o'ldiruvchi kuch berish uchun qurol ishlatishi bilan ajralib turadi. 2012 yil aprel oyida Virjiniya Techdagi otishmalardan buyon sodir bo'lgan eng xavfli faol o'q otish hodisasi sodir bo'ldi Oikos universiteti Oklendda, Kaliforniya. Virginia Tech otishmalaridan farqli o'laroq, ushbu hodisa qisqa vaqt ichida va hayotning nisbatan kam yo'qotilishi bilan ajralib turardi. Biroq, ushbu ikki hodisa talabalar shaharchasida profilaktika ishlarida shunga o'xshash buzilishlarni takrorladi. Ikkala jinoyatchilar ham o'zlarining talabalar shaharchasida o'zlarini chetga surib qo'yilgan va izolyatsiya qilingan deb his qilishgan va talabalar shaharchasida mavjud bo'lgan ruhiy salomatlik manbalari tomonidan talabalar shaharchasi jamoasiga tahdid sifatida aniqlanmagan. Muvaffaqiyatsiz hal qilingan ruhiy salomatlik muammolari natijasida, ushbu shaxslar o'zlarining kampus jamoalarida oldindan aytib bo'lmaydigan, misli ko'rilmagan zo'ravonliklarga aylandilar.

Ushbu oldindan aytib bo'lmaydigan tahdidlar bilan bog'liq vaziyatlarga yaxshiroq tayyorgarlik ko'rish uchun talabalar shaharchasida xavfsizlik to'g'risida suhbatlashing[29] bir nechta asosiy maqsadlarni ta'kidladi[30] talabalar shaharchasining tortishish stsenariylariga nisbatan zaifligini kamaytirish. Ushbu tadbirlardan birinchisi, profilaktika, xavf ostida bo'lgan o'quvchilarga qurol zo'ravonligiga aylanishidan oldin ularga ruhiy salomatlik yordamini ko'rsatish. Ikkinchidan, tahdidga oid tegishli ma'lumotlarni tarqatish - bu jamoat xavfsizligini ta'minlash bo'yicha ustuvor vazifa, Virjiniya Techda ehtiyotkorlik bilan olib borilgan chora, natijada faol o'q otish tahdididan bexabar bo'lgan talabalar va o'qituvchilar tarkibining zaifligi paydo bo'ldi. Va nihoyat, xavfli vaziyatdan bexabar bo'lgan talabalar himoyalanganligini ta'minlash uchun universitet xavfsizligi standartlarini ta'minlash kerak. Xavfli vaziyatda bo'lgan talabalar va xodimlarga ma'lumot tarqatishda buzilishlar ushbu shaxslarga tahdid bilan aloqa qilish xavfini oshirishi mumkin. Shaxsiy zaiflikning bunday holatini oldini olish uchun, o'q otuvchilarga qarshi faol harakat rejalarini amalga oshirishga urinayotgan talabalar shaharchasi, faol otishmalarning atrofni nazorat qilishiga yo'l qo'ymaslik va ko'proq yo'qotishlarga yo'l qo'ymaslik uchun aloqa va qulflash tartib-qoidalaridan samarali foydalanishni tanlashi mumkin.

Bomba vaziyatlari

Portlashdan keyin Sterling Hall

Tomonidan tasdiqlangan 1970 yil Sterling Hallni bombardimon qilish Viskonsin-Medison Universitetida, Kampusdagi bomba holatlari tahdidlarga javob berish uchun moslashuvchan, ammo keng qamrovli rejani talab qiladi, ayniqsa tahdidlar talabalar shaharchasida yuqori konsentratsiya davrida ro'y berganda. Talabalar shaharchasidagi boshqa favqulodda vaziyatlarga qaraganda kamroq uchraydi, bomba holatlari kollej shaharchalariga turli xil tahdidlarni keltirib chiqarishi mumkin. Talabalar shaharchasidagi bomba tahdidining xavfsizligi rejalari[31] tahdidni aniqlash bilan boshlang, tahdid joyini aniqlash uchun talabalar shaharchasini chuqur qidirishni o'z ichiga oladi. Zaiflik aniqlangandan so'ng, potentsial qurbonlarni xavf zonasidan xavfsiz va tartibda evakuatsiya qilish favqulodda vaziyatlarni boshqarish ustuvor vazifasiga aylanadi. Hozirgi bomba tahdidi bo'yicha ko'rsatmalar, vahima oldini olish va vahima oldini olish va uyushgan evakuatsiyani ta'minlash uchun kod so'zlaridan foydalanishni targ'ib qilishdan ko'ra, vahima oldini olish strategik jihatdan ko'proq maqsadga muvofiqdir degan munozarali nazariyani ommalashtirmoqda. Vaziyatli ierarxiya, shuningdek, tartibsiz inqiroz sharoitida noaniqlikni kamaytirish uchun buyruqbozlik asosida qaror qabul qilish jarayonining aniqlangan zanjirini amalga oshirish uchun maqsadga muvofiqdir.

Sterling zalidagi portlashda yuqori darajada tayyorgarlik ko'rish mumkin emas edi. Bombardimonchilar bu zaiflikni ma'lum qilish uchun bomba tahdidlaridan foydalanmadilar va natijada inqiroz bilan bog'liq bo'lgan odamlar halok bo'ldi. Universitetning eng yaxshi harakat yo'nalishi favqulodda vaziyatni bartaraf etish, asosan binoning boshqa aholisini xavfsiz evakuatsiya qilish va talabalar shaharchasini boshqa zararlardan ajratishni o'z ichiga oladi. Boshqa kollej talabalar shaharchalari o'zlarining favqulodda vaziyatlarni boshqarish siyosatida mavjud bo'lgan kamchiliklarni baholash uchun favqulodda vaziyatni bombardimon qilish sababli halokatli voqeadan kelib chiqadigan javob rejalarini tanlashi mumkin.

Garovga olish holatlari

Kollej talabalar joyidagi garovga olingan holatlar, talabalar shaharchasi hududida beg'ubor odamlarning kontsentratsiyasining kuchayishi tufayli yanada yomonlashgan ssenariylardir. Garovga olish holatlari odatda bir nechta harakatlar rejalarini talab qiladi:[32] garovga olingan, vaziyatni aniqlaydigan talabalar shaharchasi xodimi va voqea joyidagi kampusning katta xodimi. Garovga olingan inqiroz talabalar shaharchasi sharoitida olib borilayotgan hollarda, talabalar shaharchasi tegishli mansabdor shaxslarining asosiy vazifalariga vaziyatni aniq kuzatish, namunaviy reja bo'yicha talablar, ruhiy holat va tavsiflarni belgilaydigan ish varag'iga bo'linishi mumkin. garovga oluvchi. Shuningdek, mansabdor shaxslar talabalar shaharchasi xavfsizligini ta'minlash uchun tegishli tashqi organlarga xabar berishni tanlashlari va ommaviy axborot vositalari bilan aloqalarni tegishli organ tomonidan amalga oshirilishini ta'minlashlari mumkin. Ushbu holatlarda hokimiyatni o'z vaqtida xabardor qilish favqulodda vaziyatni hayotga yoki mol-mulkga minimal xarajat bilan samarali tarzda yakunlash uchun tajribali strategiyalardan foydalanishni ta'minlash uchun juda muhimdir.

Dyersburg shtati jamoat kollejida garovga olingan inqirozda,[33] yolg'iz qurollangan kishi huquq-tartibot idoralari xodimlari bilan otishmada qatnashishdan oldin to'qqiz soat davomida matematika sinfini garovda ushlab turdi. Vaziyat murakkablashdi, chunki kollej axborot oqimini boshqarishga urinishlariga qaramay, ushbu mish-mishlar talabalar shaharchasida manfaatdor talabalar va qarindoshlarning yaqinlashishini keltirib chiqardi. Dyersburg jamoat kollejida yuz bergan voqea garovga olinganlarning inqirozi bo'yicha ko'rsatmalarining amaldagi universitet standartlari buzilganligi, shu jumladan, talabalar turar joyidagi vaziyatlar to'g'risida iloji boricha ko'proq nazoratni saqlab qolish uchun tegishli ota-onalar uchun tegishli ma'lumotlarni taqdim etishning muhimligi to'g'risida bir nechta ma'lumot beradi. Talabalar shaharchasida garovga olingan vaziyatda mansabdor shaxslar talabalar shaharchasi jamoasi atrofida vahima qo'zg'atadigan mish-mishlar tarqalishining oldini olish uchun tegishli oila a'zolari va ommaviy axborot vositalariga tegishli ma'lumotlarni etkazish uchun tegishli choralarni birinchi o'ringa qo'yishni tanlashi mumkin. Ushbu darslardan boshqa universitet kampuslari garovga olinganlarning inqirozga oid rejalarini takomillashtirish bo'yicha choralar ko'rmoqda, ushbu favqulodda vaziyat yuz berganda har tomonlama tayyorgarlikka erishishi mumkin.

Kimyoviy xavf

Talabalar shaharchasidagi kimyoviy xavf-xatarlar qisqa vaqt ichida va har xil holatlarda tayyorlanishi qiyin bo'lishi mumkin. Organik reaktsiya ko'rsatmalarini talab qiladigan kimyoviy moddalar to'kilishi odatda katta yoki kichik kimyoviy moddalardan iborat. Katta kimyoviy to'kilishlar yoki ko'p miqdordagi moddani yoki zararli kimyoviy moddalarning har qanday to'kilgan miqdorini o'z ichiga oladi. Kichkina to'kiladigan moddalar kimyoviy moddalardan iborat bo'lib, inson salomatligi uchun katta xavf tug'dirmaydi. Xavfli kimyoviy moddalarni tadqiq etish yoki akademik usulda ishlatish talab qilinadigan talabalar shaharchasida, batafsil javob rejalari ushbu holatlarda talabalarning xavfsizligini ta'minlash uchun zarurdir. Arkanzas Universitetining javob rejasi namunasi[34] talabalar shaharchasi sharoitida kimyoviy to'kiladigan vaziyatlarni o'z ichiga olgan tezkor va samarali strategiyani ta'kidlaydi. Namunaviy javob berish rejasidagi ba'zi bir muhim strategiyalar orasida birinchi javob beruvchilarni 911 orqali favqulodda vaziyatni qisqacha, ammo batafsil tavsifi bilan xabardor qilish kiradi, bu kimyoviy moddalar bilan bog'liq favqulodda vaziyatlarni bartaraf etish uchun tegishli buyruq zanjirini o'rnatadi va evakuatsiyani boshlash uchun yong'in signalizatsiyasini o'rnatadi. binoning to'liq qismi.

Kimyoviy to'kilish[35] Markaziy Michigan universitetidagi laboratoriyada aniq, keng qamrovli favqulodda protokollarni amalga oshirish uchun namuna bo'lib xizmat qiladi. Kimyoviy moddalar to'kilganidan keyin bir kishining yaralanishiga sabab bo'lgan hodisa binoning xavfsiz va samarali evakuatsiyasiga olib keldi. Biroq, ushbu stsenariyda ham, kichik jarohatlar bilan ozgina to'kilgan suv muvaffaqiyatli saqlanib qolganda, aloqa uzilishi xavf ostida bo'lgan shaxslarning haqiqiy vaziyatni tushunishiga to'sqinlik qildi. Kimyoviy baxtsiz hodisalar siyosatini amalga oshirayotgan boshqa universitetlar Markaziy Michigan laboratoriyasidagi avariya tajribasidan foydalanib, potentsial vaziyatni tegishli shaxslarga muvaffaqiyatli etkazadigan yanada kengroq rejalar tuzishlari mumkin.

Biologik xavf

Biohazard

Yuqumli kasalliklar epidemiyasi kollej talabalar shaharchasi uchun begona emas, chunki nisbatan kichik muhitda bo'lgan odamlarning juda zich joylashganligi. H1N1 epidemiyasi kabi hodisalar[36] pandemiya epidemiyasiga tayyorlikni ta'minlash bo'yicha harakatlar rejalari amalga oshirilmagan bo'lsa, universitet jamoalariga jiddiy oqibatlarga olib kelishi mumkin. Ushbu biologik xavf-xatarlarning o'zgaruvchanligi sababli, talabalar shaharchasida kasallik tarqalishining ssenariylari uchun rejalarni tuzish qiyin jarayon bo'lishi mumkin. Yaqin chorak sharoitida ko'p sonli talabalar istiqomat qiladigan vaziyatlarda asosiy maqsadlar[37] favqulodda vaziyatlar bo'yicha ko'rsatmalarni rejalashtirishga, ularning oldini olish va oqibatlarini bartaraf etishga ahamiyat beriladi. Talabalar shaharchasida epidemiyalarni oldini olish strategiyasi ifloslanish yoki yuqtirishni oldini olish uchun qattiq gigiena qoidalarini o'z ichiga oladi. Yuqtirish ehtimoliga tayyorgarlik eng samarali javobni ta'minlash uchun buyruqlar ierarxiyasi va harakatlar ko'rsatmalarini amalga oshirishni o'z ichiga olishi mumkin.

Vujudga kelgan taqdirda, talabalar shaharchasi mutasaddilari nisbatan kichik maydonda talabalarning yuqori konsentratsiyasi tomonidan taqdim etilgan noyob stsenariyni etarli darajada bajarishga tayyorlanishlari mumkin. Karantin ehtimoliga tayyorgarlik ko'rish uchun qabul qilinishi mumkin bo'lgan ba'zi strategiyalarga talabalar sog'liqni saqlash markazlari tomonidan odamlarning yuqtirganligini aniqlash uchun maxsus ajratilgan markazlardan foydalanishni ta'minlash kiradi. Karantin e'lon qilingan taqdirda, talabalar shaharchalariga tayyor bo'lish, oldindan qadoqlangan idishlar va tez buzilmaydigan oziq-ovqat mahsulotlari bilan ta'minlangan, izolyatsiya qilingan talabalarning asosiy ehtiyojlarini qondirishi mumkin. Talabalar va professor-o'qituvchilar jamoasi orqali kasallik tarqalish xavfini kamaytirish uchun talabalar shaharchalari olib ketish imkoniyatlaridan ham foydalanishlari mumkin. Resurslarning haddan tashqari yuklanishiga yo'l qo'ymaslik uchun tegishli oilalar va ma'lumot izlayotgan talabalar uchun etarli aloqa liniyalarini o'rnatilishini ta'minlash bo'yicha choralar ko'rilishi mumkin. In a campus setting, pandemic disease protocol can ideally address the concerns of prevention, isolation, and containment comprehensively in order to protect the campus from greater vulnerability to disease risk.

Radiological hazards

Radiation warning symbol

Radiological hazards are a fact of life for American college campuses located near nuclear facilities. These facilities require the development of a comprehensive public safety plan to prepare for radiological emergencies that may occur near a university population. A common factor in campus nuclear emergency preparedness plans is the establishment of a widely available method of information, typically radio stations assigned to inform the public of pertinent news and safety recommendations. The Oswego shtatidagi Nyu-York davlat universiteti, located within the ten-mile zone of local nuclear power plants, has also established a safe-distance congregation center in the event of an evacuation, with arranged transportation for students without transportation.[38] Campus officials may also need to manage the lines of communication, ensuring that while students have enough information on the emergency, they are also prevented from flooding the lines of communication and hindering response activities.

In the event that a radiological accident occurs under academic conditions, campuses such as Tuskegee University are forming comprehensive risk plans[39] to address potential campus emergencies in the event of a lab accidents. Campus officials attempting to address these situations must prioritize the safe evacuation of building occupants, and containing the spill to avoid further harmful contamination. Notification of the proper authorities in instances of radiation lab accidents is typically required by state laws in addition to campus safety regulations, in order to most effectively handle any instances of contamination. Evacuation also enables the relevant authorities to carry out comprehensive cleaning procedures, as well as analyzing the full risks of the incident, which may not be readily apparent in a radiological emergency.

Phases of emergency management

It is essential for a university to have a well designed plan of procedures to respond to an emergency situation. These plans of response provide the entire campus with specific guild lines to properly prepare, respond, and recovery in the event of an emergency. The entire university including facility members, students, staff, and campus police should all be familiar the plan's procedures, and use it as quick reference for effective action. Emergency Procedures for an American university are not completely uniform nationwide, but the majority of universities model their plans based on the Milliy javob rejasi.

Preparedness/mitigation

In order to respond effectively to any emergency situation a University must first establish a crisis communication plan and emergency operations plans, these plans create the hierarchy of decision making, and form the coordination of communications between the university, the media, and the public. The University of East Carolina has instituted an effective crisis communication plan and emergency operations plans, that can be used as example for all Colleges. East Carolina University emergency operations plans[40] main purpose is to "establish a comprehensive, all-hazards approach to managing disasters and emergencies at ECU across a spectrum of activities including preparedness, response, recovery, and mitigation", while the plan also "describes both authorities and practices for managing and coordinating the response to incidents that range from the serious but isolated, to large-scale incidents and natural disasters". This plan is designed to respond to any emergency situation by underlining duties, roles, and responsibilities through the chain of command. After a chain of command has been established it is critical to have a coordination of communication to "address media relations and communications issues, as well as identifies procedures for the rapid identification of potentially harmful situations and the methods for responding to these situations quickly and effectively"[41] East Carolina crisis team consist of a minimum of 11 members ranging from the chancellor to the university attorney, each with their own specific duties and roles. The crisis communication plan breaks down into three objectives: 1) assess the situation and determine whether a communication response is warranted 2) assemble a crisis communication team that will make recommendations on appropriate response 3)implement immediate action. To avoid any other unnecessary risk from a disaster a University will immediately notify the entire campus using their favqulodda holatlarda xabar berish tizimi. Virginia Tech has established a notification system that many other colleges models, because the system uses several different information deliver methods to reach the entire campus. Student, staff, and faculty will receive a phone alert, text message, along with an email notification. The reason for the numerous delivery methods is that they can come at any given point in time, and one method might be a better form of communication to reach a person then another.[42] When a University is properly prepared with an emergency operation plan and crisis communication plan, effectively responding to an emergency situation is possible.

Javob

Under the 4 phases of emergency management, the way a University responds to a disaster can have the greatest effect on the overall outcome of the situation. To establish an effective response plan, many higher education institutions specify specific levels of disaster to identify the scope of the incident. Stenford universiteti implemented a three level system to pinpoint the appropriate measures of actions based on the campus goals, to protect life and safety, secure critical infrastructure and facilities, and resume teaching and research programs. A level one occurrence is classified as a minor localized department or building problem, usually the incident falls along the lines of an odor complaint, water leak or localized chemical spill. An incident of this level does not require the university to activate the emergency plan and typically does not require a campus wide notice. Level two disasters is considered a major emergency that disrupts a sizable portion of the campus community; building fires or explosions, bio-terrorism threats, and major chemical spills are just some of the examples of a level two disaster[43] Responding to a level two situation requires the emergency plan to be activated, and calls for quick assistance from external organizations due to the fact that these disasters tend to escalate quickly and have serious consequences to life and safety. If a disaster is designated a level three it involves the entire campus and the surrendering community, the effects are typically wide range and complex. Level three disasters requires extensive cooperation with external jurisdiction, as well as university officials to establish and mobilize to the emergency command center.[43] The significance of each level helps Stanford University to effectively respond to a disaster with the applicable measures necessary to ease the situation. Universities that respond in a manner similar to Stanford response plan will prove to lessen the damage caused by the disaster, and place the campus in a good position to recover.

Qayta tiklash

Depending on the type of disaster, an American University will need to invoke their preplanned recovery action plan; this plan is designed to recuperate any losses the campus may have sustained. Recovery plans begin once the emergency management plan is deactivated and conditions of the situation subsidize and normal campus operations can resume; formal announcements are broadcast by the Incident Commander through all of the University's emergency information and notification systems.[44] Once normal campus operations resume a cost and damage analysis is to be completed by the finical office committee. Many University also mandate a plan reassessment, usually conducted through the use of surveys, this reassessment is used to evaluate the effectiveness of the response. Another critical part of the recovery process is to reestablish the University's computer and information systems, these system are critical to the overall operations and functions of the institution, the plan require cooperation from all departments campus wide. The Louisiana Delta Community College among with many other schools base its technology recovery plans off of the Baylor universiteti Center for Computing and Information Systems Disaster Recovery Plan; this plan breaks down into a two step process depending on the severity of the situation. Step one entails a partial recovery of university data including recovery of as many files and folders as possible, email accounts, data sources, and website contents. The partial recovery helps jump start normal university operations but many tasks are still not possible. Step two describes a full system recovery, that is only possible if little damage was substantiated to the universities servers.[45] The Louisiana Delta Community College will try to recover the entire student database, staff email, network file storage, and website content. Each step in the recovery process is essential to bring the University to back to normal functions and operations.

Xulosa

Emergencies across different American Universities occur frequently which often cause detrimental outcomes. These hurricane, earthquake, flooding, and man made disasters require effective, issue sensitive policies to best meet the needs of the university communities in a crisis situation. Each institution must deal with different resources and threats in order to minimize the potential losses of life or limb, resulting in unique responses to perceived risks. Natural disasters and man made disasters can all have their effect on an American universities and must be handled in an organized manner to avoid chaos during these frantic situations and universities all across America try and do so by already having a written plan out.[46] The four phases of emergency management are in place to help ensure that the public remains calm and prepared, as well as to attempt at retaining the pre-disaster quality of life as much as possible during these unpleasant situations. When a disaster of a serious magnitude takes place, there must be a clear action plan implemented, in order to control the situation and eventually rebuild from the destruction of the crisis.

Adabiyotlar

  1. ^ "Campus Emergencies & Natural Disasters." Purdue universiteti. Internet. April 30, 2012.<http://www.purdue.edu/police/assistance/emergencies/index.htm >.
  2. ^ SZKOTAK, Steve. "Jury Finds Va. Tech Negligent in '07 Shootings." Xyuston xronikasi. Internet. April 30, 2012. <http://www.chron.com/news/article/Jury-finds-Va-Tech-negligent-in-07-shootings-3406409.php >.
  3. ^ "Emergency Management". ecu.edu. Olingan 24 aprel, 2014.
  4. ^ Milliy okean va atmosfera boshqarmasi. "Arxivlangan nusxa" (PDF). Arxivlandi asl nusxasi (PDF) 2012-02-12. Olingan 2012-04-09.CS1 maint: nom sifatida arxivlangan nusxa (havola),Hurricane Basics, May 1999. Retrieved April 8, 2012.
  5. ^ [1] Arxivlandi 2013-10-20 da Orqaga qaytish mashinasi, April 10, 2006. University of New Hampshire's Hurricane Preparedness Plan.
  6. ^ Mayami universiteti. [2],University of Miami: Disaster Preparation and Recovery Plan, September 11, 2011. Retrieved April 8, 2012.
  7. ^ a b Jaschik, Scott. [3],Enduring Irene, August 29, 2011. Retrieved April 8, 2012.
  8. ^ What Are Earthquake Hazards?, April 16, 2007. Michigan Tech UPSeis.
  9. ^ Where Do Earthquakes Happen?, April 16, 2007. Michigan Tech UPSeis.
  10. ^ Earthquakes in the Midwestern and Eastern United States?!, April 16, 2007. Michigan Tech UPSeis.
  11. ^ a b Montgomery, Matt (April 9, 2012). "St. Gregory's University felt the brunt of damage". Shawnee News-Star. Arxivlandi asl nusxasi 2011 yil 10-noyabrda. Olingan 8-noyabr, 2011.
  12. ^ Quake update: Several homes, university damage, assessment ongoing, November 6, 2011. Tulsa World.
  13. ^ Stanford centennial tour
  14. ^ [4]
  15. ^ "CSUN History". Csun.edu. Olingan 2011-11-01.
  16. ^ New England Irene Flooding, Retrieved April 9, 2012.
  17. ^ Bassett, Josh (September 13, 2011). "Technology woes plague campus". Castleton Spartan. Castleton, Vt. Olingan 28 avgust, 2018.
  18. ^ Irene dovuli , Retrieved April 9, 2012.
  19. ^ River Swallows College Parking Lot , Retrieved April 9, 2012.
  20. ^ a b "Athens Magazine". Mahn Center. 1971 yil.
  21. ^ Katrina bo'ronining Tulane universitetiga ta'siri, Retrieved April 9, 2012.
  22. ^ FEMA: Tornadoes, Retrieved April 9, 2012.
  23. ^ Sid Perkins (11 May 2002), Tornado Alley, USA, p. 296, archived from asl nusxasi 2006 yil 25 avgustda.
  24. ^ Stephen Singer (2 June 2011), "Massachusetts Tornadoes Leave People Dead And Towns Damaged", Huffington Post.
  25. ^ a b Repair of tornado-damaged International Hall at Springfield College named 'Project of the Year', Retrieved April 9, 2012.
  26. ^ Tornadoes damage Alabama colleges, April 9, 2006. Community College Times.
  27. ^ Tornado cuts college's semester short , April 9, 2012. CNN.
  28. ^ In Tornado's Aftermath, Difficult Decisions for 2 North Carolina Colleges, April 9, 2012. The Chronicle of Higher Education.
  29. ^ "Active Shooters on College Campuses: Conflicting Advice, Roles of the Individual and First Responder, and the Need to Maintain Perspective -- Greenberg 1 (1): S57 -- Disaster Medicine and Public Health Preparedness". Arxivlandi asl nusxasi 2007 yil 11 oktyabrda. Olingan 24 aprel, 2014.
  30. ^ "Lessons learned at Virginia Tech shooting". policeone.com. Arxivlandi asl nusxasi 2014 yil 24 aprelda. Olingan 24 aprel, 2014.
  31. ^ http://www.utoledo.edu/depts/safety/docs/EP-08-004.pdf safety plans
  32. ^ http://myhsc.lsuhscshreveport.edu/safetyoffice/Policies/2.12%20Hostage%20Crisis%20Plan.pdf action plans
  33. ^ "Dyersburg State Gazette: Local News: Man who took hostages called troubled (09/18/03)". stategazette.com. Olingan 24 aprel, 2014.
  34. ^ "Chemical Spill Response Guide | Emergency Preparedness | University of Arkansas". emergency.uark.edu. Arxivlandi asl nusxasi 2014 yil 24 aprelda. Olingan 24 aprel, 2014.
  35. ^ "One person hurt in CMU lab accident". themorningsun.com. Olingan 24 aprel, 2014.
  36. ^ "New York suspends mandatory flu shots for health workers". CNN. 2009 yil 23 oktyabr. Arxivlangan asl nusxasi 2012 yil 29 martda. Olingan 10 aprel, 2012.
  37. ^ http://www.acuho-i.org/Portals/0/pdf/Campus_Housing_Guidelines_for_Pandemic_Planning.pdf[doimiy o'lik havola ]
  38. ^ http://www.oswego.edu/administration/public_affairs/emergency/plan.html Arxivlandi 2012-01-27 da Orqaga qaytish mashinasi Nyu-York shtat universiteti at Oswego
  39. ^ "Arxivlangan nusxa" (PDF). Arxivlandi asl nusxasi (PDF) 2012-05-02 da. Olingan 2012-03-19.CS1 maint: nom sifatida arxivlangan nusxa (havola)
  40. ^ [5]
  41. ^ "Crisis & Emergency Communication as A Collaborative Effort" Home. Internet. April 9, 2012. <http://core.ecu.edu/engl/southards/CrisisCollab/ Arxivlandi 2014-04-24 da Orqaga qaytish mashinasi >.
  42. ^ "Virginia Tech | Invent the Future | Virginia Tech". vt.edu. Olingan 24 aprel, 2014.
  43. ^ a b "SUMMARY OF THE STANFORD UNIVERSITY EMERGENCY PLANS." Stenford universiteti. Internet. April 9, 2012. <http://www.stanford.edu/dept/EHS/prod/general/erprep/plans/summary.html >
  44. ^ http://www.stanford.edu/dept/EHS/prod/general/erprep/plans/UNIVPLAN2003.pdf
  45. ^ "Arxivlangan nusxa" (PDF). Arxivlandi asl nusxasi (PDF) 2012-06-17. Olingan 2012-04-09.CS1 maint: nom sifatida arxivlangan nusxa (havola)
  46. ^ "Step by Step Guide." MSU. Internet. April 30, 2012. <http://www.drp.msu.edu/Documentation/StepbyStepGuide.htm > Arxivlandi March 8, 2014, at the Orqaga qaytish mashinasi.