Qora maktab - Black school - Wikipedia

Qismi bir qator kuni
Afroamerikaliklar
Afrika Amerika
  • United States flags.svg Amerika Qo'shma Shtatlari portali
  • Turkum
  • Indeks
A qismi seriyali bo'yicha maqolalar
Irqiy ajratish
ApartheidSignEnglishAfrikaans.jpg
Mintaqalar bo'yicha ajratish
Hududlar bo'yicha o'xshash amaliyotlar
Wiley H. Bates o'rta maktabi yilda Annapolis, Merilend

Qora maktablar, deb ham ataladi "rangli" maktablar, AQShdan keyin kelib chiqqan irqiy ajratilgan maktablar edi Amerika fuqarolar urushi va Qayta qurish davri. Bu hodisa 1860-yillarning oxirlarida, Qayta qurish davrida Janubiy shtatlar bir millatli respublikachilar hukumati tasarrufida sobiq qullar uchun davlat maktablarini yaratganda boshlandi. Ular odatda ajratilgan. 1877 yildan keyin konservativ oq tanlilar janub bo'ylab nazoratni qo'lga oldilar. Ular qora tanli maktablarni davom ettirdilar, ammo oq tanli maktablarga qaraganda ancha past mablag 'bilan.

Tarix

Keyin Fuqarolar urushi kabi qora tanlilar uchun ochiq bo'lgan bir nechta maktab bor edi, masalan Afrika bepul maktabi Nyu-Yorkda va Abiel Smit maktabi Bostonda. Shaxslar va cherkovlar, ayniqsa Quakers, ba'zida ko'rsatma berishgan. Nyu-Xeyvenda "rangli" kollejni tashkil etish taklifi shiddatli reaktsiyaga sabab bo'ldi va loyihadan voz kechildi. Qora va oq tanli bolalar birgalikda o'qigan maktablarni olomon yo'q qildi Konnektikut va Nyu-Xempshir. Afrikalik amerikaliklar kam janub Fuqarolar urushidan keyin umuman har qanday ma'lumot oldi. Qullarga ta'lim berish taqiqlangan edi va umuman oq tanli bolalar uchun umumiy maktab tizimi mavjud emas edi. Ekuvchi elita o'z farzandlari uchun xususiy ta'lim uchun pul to'lagan. Respublika ozodliklari va oq tanlari qonun chiqaruvchi organlari tashkil etildi davlat maktablari davomida birinchi marta qayta qurish davri.[iqtibos kerak ]

Integratsiyalashgan davlat maktablari mahalliy oq tanli o'qituvchilar mas'ul bo'lganligini va qora tanlilar ularga ishonmasligini anglatardi. Qora tanli rahbariyat umuman ajratilgan qora tanli maktablarni qo'llab-quvvatladi, chunki mablag 'miqdori juda yomon edi.[1][2] Shu tarzda qora tanli direktorlar va o'qituvchilar yoki (xususiy maktablarda) Shimoliy cherkovlar homiyligidagi boshqa oq tanlilar javobgar bo'lishadi. Qayta qurish davrida va keyinchalik 1950-yillarda davlat maktablari butun janubda ajratilgan. Yangi Orlean qisman istisno edi: uning maktablari odatda Qayta qurish davrida birlashtirilgan.[3]

1870-yillarda Janubiy shtatlarda oq demokratlar hokimiyatni qayta qo'lga kiritgandan so'ng, keyingi yigirma yil ichida ular o'rnatdilar Jim Krou ajratishni talab qiluvchi qonunlar. Ular aksariyat qora tanlilar va kambag'al oq tanlilarning huquqidan mahrum bo'lishdi so'rovnoma soliqlari va savodxonlik testlari. Qora tanli maktablar (va har qanday qora tanli muassasalar) uchun xizmatlar muntazam ravishda oq tanli maktablarga qaraganda ancha kam moliyaviy ko'mak oldi. Bundan tashqari, janub urushdan so'ng yillar davomida o'ta qashshoq bo'lgan, infratuzilmasi vayron bo'lgan va paxta narxining pasayishiga qaramay qishloq xo'jaligi iqtisodiyotiga qaram bo'lgan. 20-asrda qora maktablarda ikkinchi qo'l kitoblar va binolar mavjud edi (qarang) Birinchi stantsiya maktabi ), o'qituvchilar esa kam maosh olishgan va katta sinflarga ega bo'lishgan.[4] Yilda Vashington, DC ammo, davlat maktab o'qituvchilari federal xodimlar bo'lganligi sababli, afroamerikaliklar va kavkazlik o'qituvchilar bir xil maosh olishgan.

The 1870 yilgi Virjiniya konstitutsiyasi birinchi marta xalq ta'limi tizimini majburiy qildi, ammo yangi tashkil etilgan maktablar ajratilgan asosda faoliyat yuritdi. Janubga xos bo'lganidek, asosan qishloq bo'lgan ushbu dastlabki maktablarda sinflar ko'pincha bitta o'qituvchi tomonidan olib boriladigan bo'lib, u barcha fanlarga, yoshga va sinflarga dars bergan. Surunkali kam mablag 'jami maktablarda afroamerikalik o'quvchilarning nisbatan past foizli bo'lishiga qaramay, doimiy ravishda ko'p sonli maktablarga olib keldi. 1900 yilda Virjiniyadagi o'rtacha qora tanli maktabda o'rtacha oq tanli maktabga qaraganda 37 foiz ko'proq o'quvchi bor edi. Ushbu kamsitish bir necha yil davom etdi, buni 1937-38 yillarda Halifaks okrugi, Virjiniya, oq maktab mulkining umumiy qiymati $ 561,262 edi, aksincha okrugning qora maktablari uchun $ 176,881.[4]

1930-yillarda Rangli odamlarni rivojlantirish bo'yicha milliy assotsiatsiya doirasida teng maktablarga erishish uchun milliy kampaniyani boshladi "alohida, lekin teng "AQSh Oliy sudining 1896 yildagi qarorining doirasi Plessi va Fergyuson. Ushbu kampaniyaga qarshi oq dushmanlik qora maktablarni zarur manbalardan saqlab qoldi. Ga binoan Maktablarni qayta ko'rib chiqish jurnali, "20-asrning dastlabki uch o'n yilligida Janubdagi qora va oq maktablar o'rtasidagi mablag'lar o'rtasidagi farq tobora kengayib bordi. NAACP 1920-yillarning o'rtalari va oxirlarida teng bo'lmagan xarajatlarni o'rganish natijasida Gruziya har bir afrikalik uchun yiliga 4,59 dollar sarflagan. - Amerikalik bola, har bir oq tanli bola uchun 36,29 AQSh dollaridan farqli o'laroq. 1930 yillarning oxirida Doxey Uilkerson tomonidan olib borilgan tadqiqotlar shuni ko'rsatdiki, 14 yoshdan 17 yoshgacha bo'lgan afroamerikaliklarning atigi 19 foizi o'rta maktabda o'qigan. "[5] NAACP ushbu kampaniya bilan bir nechta g'alabalarni qo'lga kiritdi, ayniqsa ish haqini tenglashtirish atrofida.

Rozenvald maktablari

Asosiy maqola: Rozenvald maktablari

Yulius Rozenvald AQSh mato ishlab chiqaruvchisi, ishlab chiqaruvchisi, biznes boshqaruvchisi va xayriyachi edi. Partiyaning egasi va rahbari Sears, Roebuck and Company, u tashkil etish uchun mas'ul bo'lgan Rozenvald fondi. Uchrashuvdan keyin Booker T. Vashington 1911 yilda Rozenvald asosan qishloq joylarida maktablar qurish orqali janubiy qora tanlilarning ta'limini yaxshilash uchun o'z fondini yaratdi. 1932 yilda Rozenvald vafot etgan paytgacha 5300 dan ortiq janubda qurilgan. U maktablarni saqlash va ishlatish uchun davlat mablag'lari va millatlararo hamjihatlikni talab qiladigan tizim yaratdi. Qora tanli jamoalar asosan yangi maktablarni qo'llab-quvvatlash uchun pul yig'ish uchun o'zlaridan ikki marta soliqqa tortishdi, ko'pincha ularni qurish uchun er va ishchi kuchlarini berishdi.[6][7]

Borayotgan urbanizatsiya bilan ko'plab qishloq joylarida Rozenvald maktablaridan voz kechildi. Ularning ba'zilari jamoat markazlariga va ko'proq shaharlarga aylantirildi, maktab sifatida saqlanib qoldi yoki ta'mirlandi. Zamonaviy davrda Tarixiy saqlash bo'yicha milliy ishonch Rozenvald maktablarini "afro-amerikalik ta'limning mayoqlari" kabi saqlashga loyiq deb atadi.[8] 2009 yilga kelib ko'plab jamoalar Rozenvald maktablarini tikladilar.[9]

Fuqarolik maktablari

Asosiy maqola: Septima Klark

Septima Klark 1957 yilda amerikalik o'qituvchi, fuqarolik huquqlari faoli va fuqarolik maktablarini yaratuvchisi edi.[10] Klarkning loyihasi dastlab chuqur Janubdagi afroamerikalik kattalar uchun o'tkazgan maxfiy savodxonlik kurslaridan rivojlangan. Fuqarolik maktablari qora tanli janubiy fuqarolarga ovoz berish huquqini ilgari surishda yordam berdi, shuningdek, Faxriy Huquqlar Harakati uchun faollar va rahbarlarni yaratishda yordam berib, mag'rurlik, madaniy g'urur, savodxonlik va fuqarolik huquqlarini his qilishni singdiradigan o'quv dasturidan foydalangan. Fuqarolik maktabi loyihasi butun Janubiy bo'ylab 800 dan ortiq fuqarolik maktablarini boshqargan 10,000 dan ortiq fuqarolik maktab o'qituvchilarini o'qitdi, ular ovoz berish uchun taxminan 700,000 afro-amerikaliklarni ro'yxatdan o'tkazish uchun mas'ul edi.[11]

Ozodlik maktablari

Asosiy maqola: Ozodlik maktablari

Ning faoli Talabalarning zo'ravonliksiz muvofiqlashtiruvchi qo'mitasi (SNCC) 1964 yilda, Charlz Kobb, tashkilotga Ozodlik maktablari tarmog'iga homiylik qilishni taklif qildi. Dastlab Ozodlik Maktablari afroamerikalik talabalarni Fuqarolik huquqlari harakati uchun ijtimoiy o'zgarishlarning agenti bo'lishga o'rgatish orqali ijtimoiy, siyosiy va iqtisodiy tenglikka erishish uchun tashkil qilingan; Keyinchalik qora tanli o'qituvchilar va faollar maktablardan foydalanib, qora tanli davlat maktablari yopiq joylarda ta'lim olishdi Brown va Ta'lim kengashi hukm qilish. Ushbu 40 dan ortiq bepul maktablar yozning oxiriga kelib 1964 yilda 3000 ga yaqin o'quvchiga xizmat ko'rsatgan.[12]

Degregatsiya

Asosiy maqola: Qo'shma Shtatlardagi maktab integratsiyasi

1954 yilda Qo'shma Shtatlarda davlat maktablari texnik jihatdan ajratilgan AQSh Oliy sudi qaror Brown va Ta'lim Kengashi. Kabi ba'zi maktablar, masalan Baltimor politexnika instituti, undan oldin kamsitilishning cheklangan shakliga majbur qilingan; bilan Baltimor shahar jamoat maktablari tizimi obro'li shaxslarni ajratish uchun ovoz berish ilg'or joylashtirish 1952 yildagi dastur. Ammo ko'pchilik hali ham edi amalda uy-joylardagi tengsizlik va mahallalarda irqiy ajratish shakllari tufayli ajratilgan. Prezident Duayt Eyzenxauer AQSh sudi qo'shinlarini yuborish orqali Oliy sud qarorini ijro etdi Little Rok, Arkanzas himoya qilish "Kichik tosh to'qqiz "1957 yilda o'quvchilarning maktabga kirishi, shu tariqa Ijroiya bo'limi tomonidan irqiy integratsiya bilan bog'liq Oliy sud qarorlarini bajarishda namuna bo'ldi. U qayta qurish davridan beri afroamerikaliklarning huquqlarini himoya qilish uchun Federal qo'shinlarni janubga yuborgan.[13]

Avtobus

Asosiy maqola: Qo'shma Shtatlarda degregatsiya avtobuslari

1971 yilda Swann va Charlotte-Meklenburg ta'lim kengashi Oliy sud sudning qaroriga binoan federal hukumatga majburiy avtobuslarni jalb qilishga ruxsat berdi Sharlotta, Shimoliy Karolina O'quvchilarning irqiga qarab tayinlanishiga ta'sir qilish va maktablarni yanada birlashtirishga harakat qilish uchun mamlakat bo'ylab va boshqa shaharlar. Bu naqshlar bilan kurashish uchun mo'ljallangan edi amalda shimoliy va janubiy shaharlarda rivojlangan ajralish.[14] 1974 yillar Milliken va Bredli qaror cheklov qo'ydi Swann ular dalillar mavjud bo'lganda talabalarni faqat tumanlar bo'ylab avtobusda olib yurish mumkin degan qarorga kelganlarida de-yure bir nechta maktab tumanlari bo'yicha ajratish. 1970-80-yillarda federal sud nazorati ostida ko'plab maktab tumanlari o'z hududlarida majburiy avtobus rejalarini amalga oshirdilar. Avtobuslar munozarali edi, chunki bu o'quvchilarni o'z mahallalaridan olib chiqib, ota-onalarining nazorati va qo'llab-quvvatlashidan ancha uzoqlashtirdi. Ba'zan hatto yosh talabalar ham har kuni uzoq vaqt avtobusda yurishgan. Shuningdek, tumanlar turli o'quvchilarni ixtiyoriy ravishda jalb qilish uchun rag'batlantirish, masalan, magnit maktablarini yaratish bo'yicha tajribalar o'tkazdilar.

Qayta ajratish

Shuningdek qarang: Avtomatik ajratish va Oq parvoz

Fuqarolik huquqlari loyihasiga binoan Garvard universiteti, AQSh davlat maktablarining degregatsiyasi 1988 yilda avjiga chiqdi; O'shandan beri maktablar demografik turar-joy shakllari o'zgarishi sababli chekka va yangi jamoalarda o'sish davom etayotganligi sababli ko'proq ajratilgan. Jonathan Kozol 2005 yilga kelib, ko'pchilik oq tanli maktablarda qora tanli o'quvchilarning nisbati "1968 yildan beri har qanday yilga nisbatan pastroq" ekanligini aniqladi.[15] Aholining o'zgarishi, janubiy va janubi-g'arbiy qismida o'sish sur'atlari keskin oshganligi, eski sanoat shaharlarida kamayganligi va yangi etnik guruhlarning immigratsiyasining ko'payganligi ko'plab sohalarda maktab populyatsiyasini o'zgartirdi.

Qora maktab tumanlari o'quvchilar va maktab faoliyatini yaxshilash uchun turli xil dasturlarni, shu jumladan magnit maktablarni va oilalarning iqtisodiy ahvoliga oid maxsus dasturlarni sinab ko'rishda davom etmoqda. Omaxa maktabni qamrab olish maydonini kattalashtirish uchun shahar atrofidagi ba'zi tumanlarni birlashtirishni taklif qildi. U hozirda asosan oq tanli maktablarda xilma-xillikni oshirish uchun magnit dasturlarni yaratishga imkon beradigan "bitta soliq, bitta maktab" tizimini yaratmoqchi edi. Ernest xonalari, dan 34 yil xizmat qilgan afroamerikalik shtat senatori Shimoliy Omaha, Nebraska, boshqacha echim kerak deb ishondi. Ba'zi kuzatuvchilar Amaliy ma'noda Omaxadagi davlat maktablari avtobus tugashi bilan 1999 yilda qayta ajratilganligini aytishdi.[16]

2006 yilda Palatalar Omaha maktabini isloh qilish to'g'risidagi qonun loyihasiga o'zgartirish kiritishni taklif qildilar Nebraska shtati qonunchilik palatasi Amaxada hozirgi irqiy demografik ma'lumotlarga ko'ra uchta maktab tumanlarini: qora, oq va ispan tillarini yaratish, har bir tumanning mahalliy jamoatchilik nazorati ostida bo'lishini ta'minlash. Uning fikricha, bu afroamerikaliklar jamoasiga bolalari ko'pchilik bo'lgan tumanni boshqarish imkoniyatini beradi. Palatalarning tuzatishi munozarali edi. Ushbu tadbirga qarshi bo'lganlar buni "davlat tomonidan ajratilgan ajratish" deb ta'rifladilar.[17]

2003 yilda Garvardni qayta ajratish bo'yicha olib borilgan tadqiqot mualliflari, oq tanli o'qituvchilarning asosan qora tanli maktablarni tark etishining janubidagi zamonaviy tendentsiyalar federal sud qarorlarining muqarrar natijasidir, deb ta'kidlaydilar fuqarolik huquqlarini himoya qilishning sobiq usullarini cheklash, masalan maktabda avtobus va ijobiy harakatlar. kirish. O'qituvchilar va direktorlar boshqa muammolarni, masalan, qashshoqlik darajasi yuqori bo'lgan maktablarda iqtisodiy va madaniy to'siqlar, shuningdek o'qituvchilarning uyga yaqinroq yoki yuqori natijalarga erishgan maktablarda ishlashni tanlashini ta'kidlashadi. Ba'zi hududlarda qora tanli o'qituvchilar ham kasbni tark etmoqdalar, natijada o'qituvchilar etishmaydi.[18]

Shuningdek qarang

Adabiyotlar

  1. ^ Betti Jamerson Rid (2011). G'arbiy Shimoliy Karolinada maktabni ajratish: Tarix, 1860-70-yillar. McFarland. p. 21. ISBN  9780786487080.
  2. ^ Nell Irvin rassomi (1992). Exodusters: Qayta qurishdan keyin Kanzasga qora ko'chish. 49-51 betlar. ISBN  9780393352511.
  3. ^ . Xarlan, "Qayta qurish davrida Nyu-Orlean davlat maktablarida degregatsiya". Amerika tarixiy sharhi 67#3 (1962): 663-675. JSTOR-da
  4. ^ a b "Qora ta'limning boshlanishi" Arxivlandi 2009-07-21 da Orqaga qaytish mashinasi, Virjiniyadagi Fuqarolik huquqlari harakati. Virjiniya tarixiy jamiyati. Qabul qilingan 4/12/09.
  5. ^ Lou, R. "Maktabning tanazzulga uchrashining g'alati tarixi", Maktablarni qayta ko'rib chiqish. 18-jild, № 3, 2004 yil bahor. 4/12/09 da olingan.
  6. ^ Bruker, Rassel. "Rozenvald maktablari: negrlik ta'limi uchun qora-yahudiylar hamkorlikining ajoyib merosi". Amerikaning qora qirg'in muzeyi. Olingan 2-noyabr, 2020.
  7. ^ "Rozenvald maktab dasturi". searsarchives.com. Olingan 2-noyabr, 2020.
  8. ^ "Rozenvald maktablari tashabbusi". Tarixiy saqlash bo'yicha milliy ishonch. Arxivlandi asl nusxasi 2008 yil 2-avgustda. Olingan 2-noyabr, 2020.
  9. ^ Ekxolm, Erik (2010 yil 14-yanvar). "Qora maktablar diqqatga sazovor joy sifatida tiklandi". The New York Times. Olingan 15 yanvar, 2010.
  10. ^ Charron, Ketrin Mellen (2009). Ozodlik o'qituvchisi: Septima Klark hayoti. Shimoliy Karolina universiteti matbuoti.
  11. ^ Braun-Nagin, Tomiko (1999). "Ijtimoiy harakatni qonunga aylantirishmi? Fuqarolik huquqlari uchun SCLC va NAACP kampaniyalari Septima Klarkning ta'lim faolligi nuqtai nazaridan qayta ko'rib chiqildi". Ayollar tarixi sharhi. Teylor va Frensis. 8 (1): 81–137. doi:10.1080/09612029900200193.
  12. ^ Xartford, Bryus (2014). "Missisipi ozodligi yozi, 1964 yil" (PDF). Fuqarolik huquqlari harakati faxriylari. 51-56 betlar. Olingan 2-noyabr, 2020.
  13. ^ "Mob qoidalariga sudlarimizning qarorlarini bekor qilishga yo'l qo'yib bo'lmaydi": Prezident Duayt D. Eyzenxauerning Arkanzas shtatining Little Rock-da 1957 yilgi Murojaatnomasi. " Jorj Meyson universiteti. Qabul qilingan 4/12/09.
  14. ^ Frum, D. (2000) Biz bu erga qanday etib keldik: 1970-yillar, Nyu-York, NY: Asosiy kitoblar. 252-264 betlar.
  15. ^ Kozol, J. "Aparteidni yengish", Millat, 2005 yil 19-dekabr. P. 26
  16. ^ Jonson, T. A. (2009-02-03) "Afro-amerikaliklar asosan qora tanli maktablarning ma'muriyati: Nebraska shtatidagi Omaxadagi segregatsiya yoki ozodlik". Sharlotta, NC shtatidagi afroamerikaliklar hayoti va tarixini o'rganish assotsiatsiyasining yillik yig'ilishida taqdim etilgan hujjat.
  17. ^ "Omaxa maktablarini ajratish to'g'risidagi qonun Nebraskani ajratib turadi"., The New York Times. 2006 yil 15 aprel. 2009 yil 12 aprelda olindi.
  18. ^ Jonnson, P. (2003 yil 21 yanvar) "Oq o'qituvchilar qora maktablardan qochishadi", Christian Science Monitor. Qabul qilingan 4/12/09.

Qo'shimcha o'qish

Asosiy maqola: Qo'shma Shtatlardagi ta'lim tarixi: Bibliografiya § Poyga
  • Aleksandr, Roberta Syu. "Dushmanlik va umid: 1865-1867 yillarda prezidentni qayta qurish paytida Shimoliy Karolinada qora tanli ta'lim." Shimoliy Karolina tarixiy sharhi 53.2 (1976): 113-132. onlayn
  • Allen, Kvaylan va Kimberli Uayt-Smit. "" Shuning uchun men maktabda qoling deyapman ": Qora onalarning ota-onalarning ishtiroki, madaniy boyligi va o'g'lining maktabga jalb qilinmasligi." Shahar ta'limi 53.3 (2018): 409-435. onlayn
  • Allen, Valter R. va boshq. "Bakkadan Fishergacha: Qirq yil davomida AQShdagi oliy ma'lumotli afroamerikalik talabalar." RSF: Russell Sage Foundation ijtimoiy fanlar jurnali 4.6 (2018): 41-72. onlayn
  • Anderson, Jeyms D. "Shimoliy poydevor va janubiy qora qishloq ta'limining shakllanishi, 1902-1935". Ta'lim tarixi chorakda 18.4 (1978): 371-396. onlayn
  • Anderson, Jeyms D. 1860-1935 yillarda janubda qora tanlilar ta'limi (1988); standart ilmiy tadqiqotlar. onlayn nashr
  • Berton, Vernon. "Poyga va tiklanish: Edgefild okrugi, Janubiy Karolina." Ijtimoiy tarix jurnali (1978): 31-56. onlayn
  • Butchart, Ronald E. Shimoliy maktablar, janubiy qora tanlilar va qayta qurish: Fridmenlar ta'limi, 1862-1875 (Praeger, 1980).
  • Butchart, Ronald E. "Qora umid, oq kuch: ozodlik, qayta qurish va AQShning 1861–1880 yillardagi janubidagi tengsiz maktab merosi". Paedagogica historica 46.1-2 (2010): 33-50.
  • Paltolar, Linda T. "Biz o'rgangan yo'l: Afro-amerikalik talabalarning ajratilgan janubdagi maktab haqidagi xotiralari." Negro Education jurnali 79.1 (2010). onlayn
  • Crouch, Barry A. "Fuqarolar urushi va qayta qurishda qora ta'lim Luiziana: Jorj T. Rubi, armiya va ozodlik byurosi." Luiziana tarixi 38.3 (1997): 287-308. onlayn
  • Devis, Alisiya va Greg Uiggan. "Qora ta'lim va buyuk ko'chish". Qora tarix byulleteni 81.2 (2018): 12-16. [onlayn]
  • Fairclough, Odam. "Braunning xarajatlari: qora tanli o'qituvchilar va maktabga qo'shilish." Amerika tarixi jurnali 91.1 (2004): 43-55. onlayn
  • Harlan, Lui R. "Qayta qurish paytida Nyu-Orlean davlat maktablarida degregatsiya." Amerika tarixiy sharhi 67.3 (1962): 663-675. onlayn
  • Xorsford, Sonya Duglass. "Qora tanli o'quvchilarni alohida va tengsiz sharoitlarda o'qitish bo'yicha qora rahbarlar." Urban Review 42.1 (2010): 58-79. onlayn
  • Kelli, Xilton. "Jim Krouning o'qituvchilari nimalar qila olishdi: Ta'lim kapitali va kam ta'minlangan maktablardagi o'qituvchilarning ishi." Urban Review 42.4 (2010): 329-350. onlayn
  • Lyuis, Ronald va Filis M. Belt-Beyan. Afro-amerikaliklar savodxonligi an'analarining paydo bo'lishi: XIX asrda oila va jamoat sa'y-harakatlari (2004) onlayn nashr
  • Linkoln, E.A. Oq o'qituvchilar, qora maktablar va ichki shahar: ba'zi taassurotlar va tashvishlar. (1975)
  • Moneyhon, Karl H. "Xalq ta'limi va Texasni qayta qurish siyosati, 1871-1874". Janubi-g'arbiy tarixiy kvartal 92.3 (1989): 393-416. onlayn
  • Rozen, F. Bryus. "Peabody Fundning Florida shtatidagi Ta'mirlashga ta`siri." Florida tarixiy kvartali 55.3 (1977): 310-320. onlayn
  • Span, Kristofer M. Paxta dalasidan maktab uyigacha: 1862-1875 yillarda Missisipidagi afroamerikaliklar ta'limi (2009) onlayn nashr
  • Teylor, Kay Enn. "Meri S. Pik va Sharlotta L. Forten: Fuqarolar urushi va qayta qurish davrida qora tanli o'qituvchilar." Negro Education jurnali (2005): 124-137. onlayn