GCE Advanced Level (Buyuk Britaniya) - GCE Advanced Level (United Kingdom)

GCE Advanced darajasi
Yil boshlandi1951 (1951)
Taklif qilinganOdatda oltinchi shakl
Mamlakatlar / mintaqalarAngliya, Uels va Shimoliy Irlandiya

The Umumiy ma'lumot to'g'risidagi guvohnoma (GCE) Oldinga daraja, yoki A daraja, asosiy narsa maktabni tark etish malakasi Angliyada, Uelsda, Shimoliy Irlandiyada, Kanal orollari va Men oroli. Bu muqobil malaka sifatida boshqa mamlakatlarda mavjud.

Talabalar odatda A-darajalari bo'yicha ikki yil davomida o'qiydilar. O'zlarining ko'pgina tarixlarida A-darajalari ushbu ikki yil oxirida o'tkazilgan "terminal" imtihonlari bilan tekshirilgan. Imtihonga nisbatan modulli yondashuv 1980-yillarning oxiridan boshlab ko'plab fanlarda keng tarqalgan bo'lib, 2000 yil sentyabr va undan keyingi guruhlar uchun standart bo'lib, talabalar bir yildan so'ng o'z fanlarini yarim kreditga "AS" darajasiga olib borib, to'liq A- darajasiga o'tdilar. keyingi yil darajasi (ba'zan kamroq mavzularda). 2015 yilda, Tez-tez ikkinchi kurs oxirida talabalar barcha imtihonlarni topshiradigan terminal yondashuviga qaytishga qaror qildilar. AS hali ham taklif qilinmoqda, ammo alohida malaka sifatida; AS darajalari endi keyingi A darajasiga hisoblanmaydi.

Aksariyat talabalar uch yoki to'rtta A darajali mavzularni o'rganish bir vaqtning o'zida 16 yoshdan keyingi ikki yil ichida (16-18 yosh) a o'rta maktab, a oltinchi maktab kolleji, keyingi va oliy ta'lim kollejida yoki oliy o'quv yurtida, ularning bir qismi sifatida qo'shimcha ta'lim.

A darajalari ko'plab universitetlar tomonidan abituriyentlarning Angliya, Uels va Shimoliy Irlandiyada o'qishga kirishga yaroqliligini baholash standarti sifatida tan olingan va ko'pgina bunday universitetlar talabalarni qabul qilish bo'yicha takliflarini qisman talabalarning taxmin qilingan A darajasidagi baholariga asoslanadilar va ularning aksariyati yakuniy baholarning minimal to'plamiga erishish sharti bilan taqdim etadi.

Tarix

A Levels 1951 yilda standartlashtirilgan maktabni tark etish malakasi sifatida joriy etilgan bo'lib, uning o'rniga Oliy maktab guvohnomasi. Imtihonlar talabaning kuchli va qiziqishlariga mos ravishda har bir mavzu bo'yicha topshirilishi mumkin edi. Bu ixtisoslashishni va uchdan to'rtta mavzuni chuqur o'rganishni rag'batlantirdi. Dastlab A darajasi shunchaki farqlash, o'tish yoki muvaffaqiyatsizlik deb baholandi (garchi talabalarga ularning ko'rsatkichlari 5% gacha aniq ko'rsatilgan bo'lsa ham), farqni qo'lga kiritgan nomzodlar dastlab o'tirish huquqiga ega edilar. Grant darajasi 400 ta milliy stipendiyalardan birini yutib olishga urinish uchun xuddi shu materialga qog'oz. Grantlar darajasi 1963 yilda S-daraja deb o'zgartirildi.

Tez orada A darajasidagi imtihonlarni topshirayotgan talabalar sonining ko'payishi S-Level standartidan pastroq darajada farqlanishni talab qildi. Shuning uchun sinflar joriy etildi. 1963 yildan 1986 yilgacha bo'lgan davrda baholar bo'lgan normaga asoslangan:[1][2]

SinfABCD.EOMuvaffaqiyatsiz
Foiz10%15%10%15%20%20%10%

O darajasi a ga teng edi GCE oddiy darajasi oddiy darajadagi eng past o'tish bahosiga teng ko'rsatkichni ko'rsatadigan o'tish.

Vaqt o'tishi bilan ushbu tizimning to'g'riligi shubha ostiga qo'yildi, chunki standartni aks ettirish o'rniga, norma havolasi har bir sinfda nomzodlarning ma'lum bir qismini ushlab turdi, bu kichik guruhlarda standartlarning statistik o'zgarishiga bog'liq edi. 1984 yilda hukumatning ikkinchi darajali imtihonlari kengashi normalarni havola qilishni mezonlarga mos yozuvlar bilan almashtirish to'g'risida qaror qabul qildi: kelgusida imtihonchilarning fikriga ko'ra ballar beriladi[3] shu bilan mavjud sxemaning mumkin bo'lgan etishmovchiligini yo'q qilish.

Kriteriyalarni aniqlash sxemasi 1987 yil yozgi imtihonlari uchun kuchga kirdi, chunki tizim imtihon topshiruvchilarga nomzodlarga B va E baholarini berishning aniq mezonlarini belgilab berdi, so'ngra boshqa foizlarni belgilangan foizlarga qarab taqsimladi. Oddiy darajani eng past pas uchun mukofotlash o'rniga, yangi "N" (deyarli o'tish uchun) joriy etildi. A darajali baholash bo'yicha tanqidlar davom etdi va 2000 o'quv dasturi joriy etilganda, har bir sinf uchun aniq mezonlarga ega bo'lish to'g'risida qaror qabul qilindi va "N" baho bekor qilindi.

1989 yilda Advanced Supplementary (AS) mukofotlari joriy etildi; ular o'quvchining 16-postdan o'rgangan mavzularini kengaytirishga qaratilgan bo'lib, o'quvchining A darajasidagi tadqiqotlarining bir qismi emas, balki uni to'ldirishga qaratilgan. AS-Levels odatda ikki yil davomida olingan va o'quvchi A-Levelda o'qimagan. Har bir AS darajasi A-darajadagi tarkibining yarmini va bir xil qiyinchilik darajasidan iborat edi.

Dastlab talaba uchta fanni A-Level va bitta mavzuni o'rganishi mumkin AS darajali, yoki ko'pincha A-darajadagi to'rtta mavzu.[iqtibos kerak ] Biroq, vaqt o'tishi bilan davlatning ta'limga sarflanadigan xarajatlari kamayganligi sababli, tobora ko'payib borayotgan maktablar va oltinchi maktab kollejlari endi o'quvchilarini to'rtta emas, balki uchta A darajasida o'qishni tashkil qilishadi.[4]

Darajalar asta-sekin ikki yillik chiziqli kursdan, oxirida imtihon bilan, modulli kursga o'tib, 1980 yillarning oxiri va 2000 yillar oralig'ida rivojlanib bordi. 2000 yilga kelib kuchli ta'lim sababi bor edi[tushuntirish kerak ] imtihonni standartlashtirish va modullar orqali talabalarga kengroq imkoniyatlarni taqdim etish[5] shuningdek, o'quvchilarning 30% gacha o'qimaganligi yoki o'tmaganligi sababli chiziqli kurslarning samarasizligiga asoslangan pragmatik holat mavjud edi.[6]

O'quv dasturi 2000 yil sentyabr oyida joriy qilingan, birinchi imtihonlar keyingi yilning yanvar va iyun oylarida o'tkazilgan. O'quv dasturi 2000-dagi islohotlar, shuningdek, S-Level kengaytma qog'ozini o'rniga o'zgartirdi Kengaytirilgan kengaytma mukofoti.

The Konservativ partiya ostida Bosh Vazir Devid Kemeron A Levels moduldan hozirgi chiziqli tuzilishga o'tishi uchun islohotlarni boshladi.[7] Britaniya imtihon kengashlari (Edexsel, AQA va OCR ) Buyuk Britaniya hukumati tomonidan tartibga solinadigan va akkreditatsiyadan o'tganlar hukumatning islohotlar to'g'risidagi e'lonlariga o'zgartirish kiritib javob berishdi texnik xususiyatlar bir necha A darajali mavzular.[8]

2020 yil 18 martda A darajasidagi imtihonlar tarqalishini to'xtatish uchun bekor qilindi COVID-19 ichida 2019-2020 yillarda koronavirus pandemiyasi. A va AS darajasidagi malakalar o'rniga o'qituvchilarning bahosi va o'quv yilining boshida o'tkazilgan norasmiy "soxta" imtihonlar aralashmasi asosida beriladi.[9] Bu sabab bo'ldi darajadagi tortishuvlar.

O'quv dasturi

Tuzilishi

2015 yilgi A darajali tizimdagi hukumat islohotlaridan oldin, A-darajalar (2000 o'quv dasturidagi islohotlardan beri) ikkita teng og'irlikdagi qismdan iborat edi: AS (Advanced Subsidiary) darajasi, o'qishning birinchi yilida baholandi va A2 darajasi, baholandi o'qishning ikkinchi yilida. Amalga oshirilgan islohotlardan so'ng, AS malakasini mustaqil ravishda olish imkoniyati mavjud bo'lsa ham, ushbu imtihonlar to'liq A darajasiga to'g'ri kelmaydi, chunki kurs oxirida barcha imtihonlar topshiriladi. AS kursi odatda ikkita modulni yoki uchta fanni va matematikani o'z ichiga oladi; to'liq A darajasi odatda to'rtta modulni yoki oltita fan va matematikani o'z ichiga oladi. Har bir qism ichidagi modullar har xil vaznga ega bo'lishi mumkin. Modullar yoki milliy tashkilotlar tomonidan belgilangan imtihon hujjatlari bilan, yoki cheklangan hollarda maktab tomonidan baholanadigan, tashqi moderatorlik bilan baholanadi. kurs ishlari.

Taklif qilingan mavzular

Asosiy maqola: Ilg'or darajadagi mavzular ro'yxati (A-darajali)

Besh imtihon kengashi tomonidan A darajasida turli mavzular taklif etiladi. Imtihon kengashlari ko'pincha o'quv dasturlarini o'zgartirsa ham, ushbu jadval doimiy ravishda o'qish uchun mavjud bo'lgan fanlarning aksariyatini ko'rsatadi. Ro'yxat bilan tanishib chiqing, quyi darajadagi "shou" ni bosing, ilg'or darajadagi mavzular (odatda A-daraja deb nomlanadi):

Jarayon

O'qish

Talabalar tomonidan topshirilgan A darajasidagi imtihonlar soni har xil bo'lishi mumkin. Oddiy marshrut - AS darajasida to'rtta mavzuni o'rganish va keyin A2 darajasida uchtagacha tushish, garchi ba'zi talabalar to'rtinchi mavzuni davom ettirmoqdalar. Uchtasi odatda universitetga kirish uchun talab qilinadigan A darajalarining minimal soni, ba'zi universitetlarda to'rtinchi AS mavzusiga ehtiyoj bor. A darajalari bo'yicha o'qish uchun hech qanday cheklov yo'q va bir qator talabalar besh yoki undan ko'p A darajalarini olishadi. Biror bir ravon gapiradigan tillarda yoki har doim ham universitetlar tomonidan to'liq tan olinmagan bo'lsa ham, bir-biriga mos keladigan kurslarda A darajalariga o'tish joizdir. Ko'p variantlar kurs ishlarini bajarishni tanlaydi.

Baholash

A darajalariga o'tish ballari eng pastdan pastgacha, A *, A, B, C, D. va E. E darajasi uchun talab qilinadigan eng kam standartga erisha olmaganlar, baholarsiz olishadi U (tasniflanmagan). AS darajasida A * darajasi yo'q.

Modulli A darajalari uchun ushbu baholarni aniqlash jarayoni bir xil belgilar sxemasini (UMS) o'z ichiga oladi. Ushbu sxema bo'yicha to'rtta modulli A darajalari maksimal 400 UMS (yoki AS va A2 uchun har biri 200 UMS), olti modulli A darajalari esa maksimal 600 (yoki AS va A2 uchun har biri 300 UMS) belgiga ega. AS va A2 ichidagi maksimal UMS har bir modul o'rtasida tengsiz taqsimlanishi mumkin. Masalan, Physics AS 90 UMS va 150 UMS qiymatidagi ikkita imtihon moduli va 60 UMS qiymatidagi kurs ishi moduliga ega bo'lishi mumkin. "Xom belgilar", ya'ni testda olingan haqiqiy ball UMS berilganidan farq qilishi mumkin. Har bir topshiriq bo'yicha xom belgilarning UMS bilan muvofiqligi sinf chegaralarini belgilash yo'li bilan hal qilinadi, bu jarayon fan mutaxassislari bilan maslahatlashishni va statistik ma'lumotlarni ko'rib chiqishni o'z ichiga oladi, shu bilan har bir sinf uchun standartlarni har yili o'sha yili saqlashga intiladi. 40% dan kam natijaga erishish U (tasniflanmagan) ga olib keladi. O'tgan baholar uchun 40% E darajasiga, 50% D, 60% A, 70% A va 80% A ga to'g'ri keladi. A * darajasi 2010 yilda kiritilgan va o'rtacha 80% bo'lgan nomzodlarga beriladi. Barcha A2 modullarida 90% dan yuqori ball bilan UMS barcha modullar bo'yicha.[15] Oltita 100 ta UMS modulini o'z ichiga olgan matematikada faqat C3 va C4 modullari ushbu talabga mos keladi. Uchdan ortiq A2 modulini olish mumkin bo'lgan keyingi matematikada va qo'shimcha qo'shimcha matematikada uchta eng yaxshi balli A2 modullari hisobga olinadi.

Xalqaro taqqoslashlar

Uels va Shimoliy Irlandiya

So'nggi tadqiqotlar va tegishli natijalar shuni ko'rsatdiki, bir necha yil davomida Shimoliy Irlandiyalik talabalar A darajasidagi imtihonlarda Angliya va Uels talabalaridan ustun bo'lishdi.[16]

Gonkong

UCAS va HKEAA ma'lumotlariga ko'ra, Gonkong A darajasidagi imtihon tarixan Buyuk Britaniyaning A Levels darajasiga taqqoslangan. Umuman olganda, Buyuk Britaniyaning A darajasi Gonkongning A-C darajasiga tengdir. Ushbu xulosa, asosan, o'quvchilarning tegishli imtihonlarda tegishli natijalarga erishgan foizlariga asoslanadi. Buyuk Britaniyada har yili har bir fan ishtirokchilarining o'rtacha 25% A darajasiga erishdi, Gonkongdagi A-C darajasi 25% bilan solishtirganda - A (4%), A-B (10%), A-C (25%). Bi-bi-si ma'lumotlariga ko'ra, A * ga erishgan talabalar ulushi taxminan 8-10% ni tashkil etadi, bu asosan tegishli mavzular bo'yicha Gonkonglik hamkasblarining A-B doirasiga to'g'ri keladi.[17]

Qo'shma Shtatlar

In Qo'shma Shtatlar Amerika o'rta maktab to'g'risidagi diplom kollej va universitetlarga kirish uchun odatda talab qilinadigan malaka hisoblanadi. Talabalar, odatda, AQSh oliy o'quv yurtlariga maktab ballarining kombinatsiyasi asosida, o'rta maktabdan olingan stsenariy orqali baholanadi va qabul qilinadi. kollejga kirish imtihoni, odatda SAT yoki ACT.

In Birlashgan Qirollik, o'rta maktab diplomini darajasida deb hisoblanadi O'rta ta'lim to'g'risida umumiy guvohnoma (GCSE), bu 11-yilda topshiriladi.[18][19] Uchun kollej va universitet kirish, o'rta maktab diplomini GCSE hamkori bo'lgan fanlardan o'rtacha C baho olgan bo'lsa, GCSE o'rniga qabul qilinishi mumkin.[18]

Sifatida akademik jihatdan qat'iyroq A darajalari 13-yilda universitetga qabul qilish uchun topshirilishi kutilmoqda, faqat o'rta maktab diplomining o'zi universitet talablariga javob bermaydi. Buyuk Britaniyada o'qishni istagan talabalar qo'shimcha ravishda ishtirok etishlari mumkin Kengaytirilgan joylashtirish (AP) yoki Xalqaro bakalavr (IB) dasturlari, ular A darajasidagi malakalar darajasida hisoblanadi va bo'yicha ballar yig'ishadi UCAS tarifi,[18][20] yoki ingliz tilida A Level imtihonlarini topshirishni tanlashi mumkin xalqaro maktablar yoki shaxsiy nomzod sifatida. Kabi kollejga kirish imtihon kengashi (CEEB) testlari SAT, SAT fanidan test sinovlari yoki ACT, shuningdek ko'rib chiqilishi mumkin.

The Universitetlar va kollejlarni qabul qilish xizmati (UCAS), o'rta maktab diplomiga qo'shimcha ravishda, kamida ikkitasida yoki eng yaxshisi uchta bo'lgan 3 va undan yuqori baholarni, Kengaytirilgan joylashtirish imtihonlari kirish uchun umumiy kirish talablariga javob beradigan hisoblanadi.[18] The IB diplom qabul qilinishi mumkin. Kollejga kirish imtihonlari uchun test sinovlari uchun SATning barcha bo'limlarida kamida 600 ball yoki ACTning barcha bo'limlarida kamida 26 yoki undan yuqori ball, shuningdek tegishli SAT fanidan test sinovlarida kamida 600 ball hisobga olinishi mumkin. kirish uchun umumiy talablarga javob beradigan sifatida.[18]

Maxsus ta'lim ehtiyojlari

Tenglik to'g'risidagi qonunda imtihon kengashlari "kamchiliklardan qochish uchun oqilona bo'lgan choralarni" ko'rishlari shart, deyiladi, ya'ni aksincha jiddiy kamchiliklarga duch keladigan talabalar uchun oqilona tuzatishlar kiritishlari shart. baholashda ko'nikma, bilim va tushuncha.[21] O'qish qiyinlishuvi, shikastlanish / takrorlanadigan shikastlanish (RSI) yoki boshqa nogironlik bilan GCE A Level imtihonlarini topshirayotgan talabalar uchun ba'zi kirish imkoniyatlari quyidagilar:

  • Qo'shimcha vaqt (eng ko'p tasdiqlanganlar 25% ni tashkil qiladi, ammo ularning miqdori nogironlikning og'irligi va talabaning ishlash tezligiga bog'liq. Bunga yo'l qo'yilishi mumkin: masalan, buzilishlar DEHB, Dispraksi, Disleksiya, yoki sizning ishlov berish tezligingizga ta'sir qiladigan har qanday boshqa nogironlik, imtihon vaqtiga ta'sir qiladigan shikastlanish yoki ingliz tilini ikkinchi til sifatida o'rganish, agar talaba Buyuk Britaniyada 2 yildan ortiq o'qimagan bo'lsa)
  • An amanuensis (talaba aytganidek kimdir yozadi yoki qo'lyozma yozadi; bu odatda talaba jarohati yoki nogironligi sababli yozolmasa ishlatiladi)
  • Matnli protsessordan (imlo tekshiruvining hech qanday vositalarisiz) o'qishni yozishda qiynaladigan yoki imtihonni belgilangan muddat ichida topshirish uchun tezda yozolmaydigan talabalar foydalanishi mumkin.
  • Boshqa formatdagi imtihon qog'ozi (katta bosma, Brayl shrifti, rangli qog'ozga bosilgan va boshqalar)
  • "O'quvchi" (o'qituvchi / imtihon) nazoratchi imtihonda yozilgan so'zlarni o'qiy oladi, ammo ma'nosini tushuntirib berolmaydi)
  • Boshqa xona (ba'zan nogironligi sababli talabani o'zi yoki tanlanganlar bilan birga xonaga joylashtirish mumkin; bu boshqa nomzodlarga xalaqit bermaslik uchun amanuensis ishlatilganda ham sodir bo'ladi. Barcha imtihon xonalari alohida ajratilgan nazoratchilar.)

Kirish tartibi tegishli imtihon kengashi tomonidan tasdiqlanishi kerak. Boshqalar mavjud, ammo ular eng ko'p ishlatiladiganlar.

Imtihon kengashlari

Buyuk Britaniyadagi A darajali imtihonlar hozirda 5 orqali amalga oshiriladi imtihon kengashlari: AQA, OCR, Edexsel (London imtihonlari), WJEC va CCEA. Hozirgi 5 dastlabki 9 GCE imtihon taxtasining bir yoki bir nechtasiga birlashish yoki qo'shilish orqali o'z ildizlarini izlashi mumkin. Bundan tashqari, xalqaro miqyosda A darajasidagi malakalarni taqdim etadigan ikkita imtihon kengashi mavjud: Edexcel va CIE. OCR va CIE ikkalasi ham bosh tashkilotning filiallari, Kembrijni baholash. Buyuk Britaniyada maktablar bir nechta imtihon kengashlarida ro'yxatdan o'tishlari va maktab profiliga mos keladigan birlashtirilgan o'quv dasturini olish uchun A darajalarini "aralashtirishlari" odatiy holdir.

Foydalanish

Angliya, Uels va Shimoliy Irlandiya

A Levels odatda Oltinchi shakl o'quvchilari tomonidan o'rganiladi, bu Angliyada, Uelsda va Shimoliy Irlandiyada so'nggi ikki yillik 16-18 yoshlarda olingan o'rta ma'lumotga tegishli. Ba'zi umumta'lim maktablarida quyi kurs guruhlari talabalarini qabul qiladigan o'zlarining Oltinchi shakli mavjud, lekin ko'pincha tashqi arizalarni qabul qilishadi. Bundan tashqari, ko'plab mutaxassislar bor Oltinchi shakl va Qo'shimcha ta'lim Katta geografik hududdagi oziqlantiruvchi maktablardan qabul qilinadigan kollejlar. A darajali dasturlarga kirish provayderlarning ixtiyorida va odatda GCSE darajalariga bog'liq. Odatda talab GCSE-da 5 A * -C darajani tashkil etadi, ammo talablar, ayniqsa, mustaqil maktablar va gimnaziya maktablari uchun yuqori bo'lishi mumkin.

Shotlandiya

A Levels alternativ malaka sifatida oz sonli ta'lim muassasalari tomonidan taqdim etiladi Shotlandiya, standart o'rniga Shotlandiyalik oliy, va Ilg'or oliy darajalari Shotlandiya malaka sertifikati. A darajalarini taklif qiladigan maktablar asosan xususiy pullik maktablari bo'lib, ayniqsa Angliyada universitetda o'qishni istagan talabalar uchun.

Xalqaro maktablar

Ko'pchilik xalqaro maktablar ularning keng tan olinishi uchun Britaniya tizimidan foydalanishni tanlang. Bundan tashqari, talabalar Britaniyaning imtihon organlarining hujjatlarini butun dunyodagi ta'lim markazlarida, masalan, tegishli tashkilotlarga joylashtirishni tanlashi mumkin Britaniya Kengashi. Britaniya Kengashining fikriga ko'ra, A Levels Amerikalikka o'xshaydi Kengaytirilgan joylashtirish kurslar[22] bu o'zlari Amerikaning to'rt yillik bakalavr darajalarining birinchi kurslariga teng.

Universitetga qabul

A darajali talabalar ko'pincha bitiruv imtihonlarini topshirishdan oldin universitetlarga ariza topshiradilar va arizalar markazlashtirilgan holda boshqariladi UCAS. Buyuk Britaniyaning universitetlari (shu qatorda A darajasidan o'tgan ko'plab abituriyentlarni qabul qiladigan Shotlandiya universitetlari) GCSE, AS darajasidagi natijalarni, A Level natijalarini bashorat qilganligini va sinfdan tashqari yutuqlarni UCAS orqali taklif qilish kerakligi to'g'risida qaror qabul qilishda e'tiborga olishadi. Ushbu takliflar "shartsiz" bo'lishi mumkin, bu A2 imtihonlarida qanday bo'lishidan qat'iy nazar joyni kafolatlaydi. Ko'pincha, takliflar A darajasidagi shartlarga bog'liq bo'lib, talaba universitet kutgan natijalarga erisha olmasa, bekor bo'ladi (masalan, B-B-C sinflarida uchta A darajasining shartli taklifi).[23] Universitetlar ushbu fanlarning qaysi predmetlarida bo'lishini xohlashlarini belgilashlari mumkin (masalan, matematikadan A baholi A-A-B sinflarining shartli taklifi).[23] Taklif qo'shimcha talablarni o'z ichiga olishi mumkin, masalan, ma'lum bir darajaga erishish Oltinchi imtihon ishi. Agar shartlar bajarilsa, universitet nomzodni qabul qilishga majbur, ammo talablarni o'tkazib yuborgan nomzodni rad etishga majbur emas. Xususan, agar nomzod baholarni ozgina qoldirsa, yumshoqlik ko'rsatilishi mumkin.

Ba'zan darajadagi baholar, odatda, odatda raqamli ballarga aylantiriladi UCAS tarifi ballar. 2017 yildan boshlangan yangi UCAS tizimiga muvofiq A darajasidagi A * darajasi 56 ballni tashkil qiladi, A 48, B 40, C 32, D 24 va E qiymat 16;[24] shuning uchun universitet buning o'rniga abituriyentdan B-B-C ga teng taklif o'rniga 112 ball to'plashni talab qilishi mumkin. Bu talabalarga ko'proq moslashuvchanlikni ta'minlaydi, chunki masalan, A-B-D kombinatsiyasi orqali 112 ballga erishish mumkin edi, bu D darajasi tufayli B-B-C taklifining talablariga javob bermaydi.

Taqdim etilgan aniq taklifga qarab, 3 dan ortiq fanlardan (odatda 4 yoki 5) quyi sinflar kombinatsiyasi yoki yuqori darajadagi musiqa darslari yoki "Key Skills" kursi kabi akademik bo'lmagan ma'lumotlardan olingan ballar ham qabul qilinishi mumkin. . Taklif matni ushbu moslashuvchanlikning mavjudligini aniqlaydi - "112 UCAS ballari", ehtimol "uchta A darajali sub'ektlardan 112 UCAS ballari" bo'lmaydi.

Xalqaro variantlar

Hozirda chet ellik talabalarga Buyuk Britaniyaning A darajasidagi imtihonlarining xalqaro variantini taqdim etadigan ikkita imtihon kengashi mavjud. Bular Kembrij xalqaro imtihonlari (CIE) va Edexsel. Xalqaro A darajasi dunyo bo'ylab keng tarqalgan bo'lib, 125 dan ortiq mamlakatlar dasturni 60 ta turli xil mavzular bilan ta'minlaydi.[25]

Buyuk Britaniyada joriy qilingan modulli tizimdan farqli o'laroq, CIE A-Level yoki undan kengroq Kembrij A darajasi sifatida tanilgan, terminal imtihon tizimi qo'llaniladi. Talabalar har bir o'quv yili oxirida AS va A2 ikkita asosiy imtihonga qatnashishlari shart. To'liq A darajasini shakllantirish uchun har bir asosiy imtihon 50 foiz vaznga ega. Shu bilan birga, Edexcel A darajasidagi talabalar bir vaqtning o'zida Buyuk Britaniyadagi talabalar bilan bir xil qog'ozga o'tirishadi.

Bundan tashqari, Buyuk Britaniyadan tashqaridagi mamlakatlar bir xil yoki o'xshash ismga ega bo'lgan va shunga o'xshash formatdagi akademik malakalarni Buyuk Britaniyaning A darajalariga o'rnatganlar. Biroq, ushbu malakalar Buyuk Britaniyada taklif etiladiganlardan ma'lum jihatlari bilan farq qilishi mumkin.

Taqdirlash

Buyuk Britaniya: A darajasidagi baholar (% yosh)[26][27][28][29][30][31][Izohlar 1]
A *A (A * + A)BCD.EO / NU / FA-Eyozuvlar
1960 yilgacha75.3103,803
1963–19868–1015101520201068–701975: 498,883

1980: 589,270

19828.968.2
198570.5634,557
1989[32]11.415.216.417.415.310.913.475.7682,997
1990[33]11.715.516.917.715.210.712.376.7684,065
1991[34]11.915.516.918.115.610.511.578.0699,041
1992[35]12.816.317.418.015.39.810.479.8731,240
199313.816.717.718.114.89.39.681.1734,081
199414.817.118.618.114.48.88.183.0732,974
199515.817.119.018.114.18.47.584.1730,415
199616.018.019.818.313.77.86.485.8739,163
199716.018.920.318.513.47.45.587.1776,115
199816.818.920.818.313.07.25.087.8794,262
199917.519.021.018.312.76.94.688.5783,692
200017.819.221.218.512.46.64.389.1771,809
200118.619.321.418.112.46.33.989.8748,866
200220.721.922.718.110.95.794.3701,380
200321.622.923.017.810.14.695.4750,537
200422.423.423.217.59.54.096.0766,247
200522.823.823.317.29.13.896.2783,878
200624.124.023.216.68.73.496.6805,698
200725.324.423.116.08.13.196.9805,657
200825.924.923.115.77.62.897.2827,737
200926.725.323.115.27.22.597.5846,977
20108.118.9 (27)25.223.215.27.02.497.6853,933
20118.218.8 (27)25.623.615.16.52.297.8867,317
20127.918.7 (26.6)26.024.014.96.52.098.0861,819
20137.618.7 (26.3)26.624.314.76.21.998.1850,752
20148.217.8 (26.0)26.424.314.86.52.098.0833,807
20158.217.7 (25.9)26.924.514.76.11.998.1850,749
20168.117.7 (25.8)27.124.714.65.91.998.1836,705
20178.318.0 (26.3)26.824.314.65.92.197.9828,355
2018[Izohlar 2]8.018.4 (26.4)26.624.014.56.12.497.6811,776
  1. ^ 2020 yilgi baholar birinchi marta A-darajali imtihonlar bekor qilinganligi sababli statistik hisoblanmaydi. 2020 yil Buyuk Britaniyada ta'limning to'xtatilishi davom etayotganligi sababli Covid-19 pandemiyasi.
  2. ^ 2018 baholari hozircha vaqtinchalik.


1989 yil iyunidan 2018 yilgacha Buyuk Britaniyaning A-darajali tasniflari


10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
norma *
1990
1995
2000
2005
2010
2015
  •   A *
  •   A
  •   B
  •   C
  •   D.
  •   E
  •   Yo'q
  •   F / U

Eslatma: norm * - yuqorida tavsiflangan foizli kvotalar bo'yicha me'yor bo'yicha ajratilgan baholar.

Tanqid va tortishuvlar

Inflyatsiya darajasi

A darajasidagi tizimning eng keng tarqalgan tanqidlari - bu ayblov darajadagi inflyatsiya. Matbuot bir necha yil ketma-ket o'rtacha baholarning barqaror o'sib borishini qayd etdi va A-darajalari tobora osonlashib bormoqda degan xulosaga keldi.[36] Robert Koening 2007 yilgi hisobotida talabalarning ALIS qobiliyati testidagi ballari taxminan 20 yil davomida A darajasidagi imtihonlarda olingan teng baholarga taqqoslangan; u shunga o'xshash qobiliyatli o'quvchilar ilgari o'rtacha 2 darajaga pastroq natijalarga erishayotganligini aniqladi. Matematikada esa 3,5 darajaga pastroq edi.[37]

Hukumat va o'qituvchi organlar takomillashtirilgan va tajribali o'qitish usullari tufayli yaxshilangan baholar yuqori darajalarni anglatadi,[38][39] ammo ba'zi o'qituvchilar va jurnalistlar bu o'zgarish darajadagi inflyatsiya va imtihonlarning osonlashishi bilan bog'liq deb ta'kidlaydilar.[40] Shuningdek, imtihonlarning yuqori natijalariga erishish uchun hukumat tomonidan maktablarga bosim o'tkazilishi, o'quvchilarni mavzuni tushunishdan ko'ra imtihondan o'tishga tayyorlashlariga sabab bo'lgan degan fikrlar mavjud.[41] 2000 yilda A-darajali tizim talabalarni ikki yil oxirida emas, balki A-darajali o'qishlarning har birining oxirida tekshirish uchun o'zgartirildi. Birinchi yil (AS darajasida) imtihonlari natijalari talabalarga bir yildan keyin qiyin bo'lgan fanlarni tashlab yuborish va yuqori bahoga erishish uchun imtihonlarni qayta topshirishga imkon berdi.[41] Cheklanmagan rezitlar mavjud bo'lib, ular eng yaxshi ko'rsatkichga ega bo'lib, natijalarni yaxshilaydi.[42] Ba'zilar talabalar yuqori natijalarga erishish uchun osonroq fanlarni tanlashga intilishmoqda, deb hisoblashadi.[43][44][45]

Britaniyadagi universitetlar, A darajalari tobora ko'payib borayotganligi, talabalar spektri yuqori qismida talabalarni ajratishni qiyinlashtirayotganidan shikoyat qilmoqda.[46] Dastlab C darajasi o'rtacha qobiliyatni ifodalashga mo'ljallangan edi va talabalar, odatda, unga erishish uchun barcha baholashlar bo'yicha 60% va undan yuqori talab qildilar; ammo, o'rtacha natija endi B darajasining quyi qismida. Kabi ko'plab universitetlar o'zlarining kirish testlarini joriy qildilar BMAT va LNAT maxsus kurslar uchun yoki abituriyentlarni tanlash uchun suhbatlar o'tkazing. 2005 yilda qabul boshlig'i Kembrij universiteti belgilangan o'zgarishlar[47] u hozirgi tizimga, xususan Kengaytirilgan kengaytirilgan mukofotlar, A darajasidagi o'quv dasturining yanada rivojlangan mazmuni asosida yanada qiyinroq malakaga ega bo'lish. Ko'proq universitetlar abituriyentlarning shaxsiy modul natijalarini ularning natijalariga qanchalik qulaylik bilan erishganliklarini ko'rish uchun ko'rishni xohlashdi[48] A-daraja qobiliyatni aniq sinovdan o'tkaza olmasligi mumkinligidan qo'rqib,[49] yoki bu kelajakdagi akademik muvaffaqiyatlarning yaxshi bashoratidir.[38]

2002 yilda talabalarning umumiy natijalarni to'g'rilash va o'tish koeffitsientini o'tgan yillardagidan pastroq qilib ko'rsatish uchun ularga munosib bo'lganidan past ball qo'yilganligi haqidagi da'volar ko'tarildi. Tomlinson so'rovi bu A darajalari juda osonlashayotganini inkor etishning maxfiy usuli ekanligini aniqlash uchun tuzilgan. Natijada, ba'zi qog'ozlar qayta belgilandi, ammo faqatgina 1220 A darajasida va 733 AS darajasida talabalar o'zlarining natijalari yaxshilanganini ko'rdilar.[50]

2020 yil bekor qilingan yozgi imtihonlar qatorini almashtirish (tarqalish xavfi tufayli) COVID-19 ), sinflar yordamida berilgan markaz baholari va reytinglar. Ular dastlab edi Ofqual tomonidan boshqariladi ammo, tufayli ko'plab muammolar, nomzodlarning yakuniy baholari markazlar tomonidan ta'minlangan narxlarga qaytarildi. [51] Bu sezilarli darajadagi inflyatsiyani keltirib chiqardi, dastlabki hisob-kitoblarga ko'ra nomzodlarning 37,7% A yoki A * darajalariga ega bo'lib, 2019 yilda 25,2% ga teng. [52]

Islohotlar

Ish beruvchilar va universitetlar tomonidan A nominatsiyasiga erishgan talabalarning ko'pchiligidan alohida nomzodlarni ajratish mumkin emasligi haqidagi xavotirga javoban va hozirgi holatni aks ettirish uchun GCSE standartlarga muvofiq, yangi, yuqori "super A" (masalan, GCSE-da A * darajasi) bahosi kiritilishi kerakligi to'g'risida munozara paydo bo'ldi.[53] Odatda yuqori sinflarni olib kelish, standartlarni izchil saqlash uchun sinf chegaralarini ko'tarishdan ko'ra yaxshiroq g'oya bo'lishi haqida kelishib olindi va A ning yuqori qismida A * darajasining cho'zilishi uchun A darajasida bo'lishi kerakligi taklif qilindi. eng qobiliyatli talabalar, boshqalarga yordam berishda noqulaylik tug'dirmaydi. 2010 yildan boshlab A2 modulli imtihonlari uchun A darajasining eng yuqori darajasi A * bo'lib, u A darajasida A va 90% o'rtacha AMS qog'ozlarida o'rtacha UMS talab qiladi.[54]

Matematika o'quv dasturining 2004 yilgi islohoti, bu juda qiyin bo'lgan chaqiriqlardan so'ng,[55] go'yoki osonlashtirgani uchun tanqidlarni jalb qildi.[56] O'zgarishlarda uchta moduldan iborat tarkib (Pure 1-3) to'rtta modulga tarqaldi (Core 1-4). Ta'kidlanishicha, bu kursni osonlashtiradi, chunki talabalar bir xil malakalar uchun kamroq ishlashadi. Matematika o'quv dasturini yanada ommalashtirishga qaratilgan keyingi islohotlar har xil fikrlar bilan kutib olindi.[57] Qo'llab-quvvatlovchilar bu mavzuni talabalarning pasayish tendentsiyasini o'zgartirishi mumkinligini ta'kidladilar, boshqalari esa "bu mavzu hali ham nihoyatda qiyin" deb xavotirda edilar.

Biznes-hamjamiyatdagi A-daraja imidjini oshirish bo'yicha olib borilayotgan ishlarga qaramay, bir qator biznes rahbarlari maktabni bitiruvchilar uchun malakaning muvofiqligi to'g'risida xavotir bildira boshladilar va alternativa sifatida Buyuk Britaniyada Xalqaro bakalavrni qabul qilishni talab qilmoqdalar maktablardagi malaka. Bundan tashqari, xavotirlar raisi Mayk Rake tomonidan ko'tarildi BT guruhi, Ser Terri Liti, raisi Tesco[58] va raisi Krist Kristofer Gent tomonidan GlaxoSmithKline.[59] Ba'zi maktablar ham taklif qilishga o'tdilar Kembrijga qadar[60] A darajalariga alternativa sifatida va yuqori tariflar bilan.[61]

Baholash yuki

Mavzularning modulizatsiya darajasi oshganligi sababli, Buyuk Britaniyada yosh kattalarni tekshirishga sarflanadigan vaqt sezilarli darajada oshdi. Ta'lim sohasi mutaxassislarining hisobotida taxmin qilinishicha, 19 yoshga to'lgan bolalar butun yil davomida maktab ta'limi o'tkazgan bo'ladi.[62] "Baholash yuki" haqidagi bunday tanqidlarning natijasi o'laroq, chunki nomzodlar avvalgi kabi oltita emas, aksariyat A darajalari uchun to'rtta hujjat olishgan.[63] Bu shuni anglatadiki, AS uchun ikkita modul mavjud va ko'p A darajalari uchun A2 uchun yana ikkita modul mavjud. Biroq, bu barcha A darajalari uchun bo'lmaydi: Biologiya, inson biologiyasi, kimyo, fizika, elektronika, geologiya, musiqa, uels va fan oltita birlik bilan davom etadi, mos ravishda AS va A2 uchun uchta birlik va 600 UMS A darajasi uchun. Matematika (jumladan, qo'shimcha matematikalar, qo'shimcha matematikalar, statistika va matematikadan foydalanish AS), modul islohotida tarkibiy jihatdan o'zgarmaydi; u 600 UMS da ishlaydi (AS uchun 300 UMS), lekin unga yangi A * darajasi va "Stretch and Challenge" qoidasi kiradi. Shuningdek, benqal, zamonaviy ibroniy, panjabi, polyak, arab, yapon, zamonaviy yunon, injil ibroniycha, golland, gujarot, fors, portugal va turk tillari ikkita birlikda qoladi, bittasi AS, bittasi A2.[64][65][66] Biroq, ular A darajasi uchun 200 UMS ga o'tadilar. Xitoyliklar ham 200 UMS ga o'tadi, lekin ikkita birlik o'rniga uchta birlikka o'tadi: AS ikkita birlikka, A2 bitta bo'lishga ega bo'ladi. 2000-o'quv dasturidan beri toq sonli birliklarga ega bo'lgan birinchi A darajasidir.[67]

Kembrij universiteti Ikki yoki undan ortiq "yumshoq" darajadagi predmetlarni 3 dan oladigan abituriyentlarni qabul qilishi ehtimoldan yiroqligi haqida ogohlantirdi, u "yaroqsiz" deb hisoblagan mavzular ro'yxatini bayon qildi, bular Buxgalteriya, dizayn va Texnologiya, kinoshunoslik, axborot-kommunikatsiya texnologiyalari, ommaviy axborot vositalari, fotosuratlar va sport sohalari.[68]

Modulli tizimni yoqtirmaslik natijasida ko'plab maktablar muqobil variantni taklif qilishmoqda Xalqaro bakalavr diplom malaka. Kurs ko'proq fanlar, sinfdan tashqari mashg'ulotlar, falsafiy xususiyatlarga ega epistemologik "nomi bilan tanilgan komponentBilish nazariyasi ", shuningdek, nomzod tanlagan har qanday mavzu bo'yicha kengaytirilgan insho talablari. Amaldagi AS / A2 tizimidan farqli o'laroq, Xalqaro bakalavr modulli tizimga asoslanmagan. Diplom dasturi Xalqaro bakalavr, tan olingan universitetgacha ta'lim dasturi.[69]

Buyuk Britaniyaning sobiq bosh vaziri Toni Bler 2013 yilda har bir okrugda bitta davlat maktabi A darajalariga alternativa sifatida Xalqaro bakalavr diplom dasturini taklif qilishi kerakligini taklif qildi.[70]

O'qish kengligi

A darajasidagi o'quvchilar kam sonli kenglik uchun tanqid qilinmoqdalar, chunki ko'plab A darajali talabalar so'nggi kursda odatda uchta fanni o'qimaydilar.[18] Ushbu tanqidning asosiy qismi shundan iboratki, uch yoki to'rtta o'quv dasturi spektr bo'yicha muvozanatlashtirilishi mumkin (masalan, talabalar bitta fan mavzusini tanlashlari mumkin (masalan, matematika, kimyo yoki biologiya), til fanidan (masalan, ingliz tili) , Ingliz adabiyoti, frantsuzcha, nemischa, ispancha) va San'atshunoslik kabi "ijodiy" fan), ko'p hollarda talabalar uchta matematikani, masalan, matematika, fizika va kimyo yoki sotsiologiya, psixologiya va siyosatni tanlaydilar. Bu qisman universitetga kirish talablari bilan bog'liq bo'lib, tibbiyot kabi daraja dasturlari uchun uchta A darajasidagi tegishli mavzular talab qilinishi mumkin, ammo noan'anaviy kombinatsiyalar odatiy holga aylanib bormoqda ("British Council Australia Education UK"). Shunday qilib, 2000 o'quv dasturining maqsadi talabalarni qarama-qarshi fanlarni o'qishga undash, ularning "mahorat bazasini" kengaytirishga qaratilgan bo'lsa-da, shunga o'xshash fanlarga intilish tendentsiyasi mavjud. Biroq, boshqalar qo'shilgan AS darajalari (lar) eski tizim bilan taqqoslaganda ancha kenglikni ta'minlagan bo'lar edi, degan fikrga qo'shilmaydilar.

Bashoratli baholash

A Level natijalarini olishdan oldin universitetlarga hujjat topshirgan talabalar, odatda maktablar va kollejlar tomonidan berilgan bashorat qilingan baholar asosida buni amalga oshiradilar. Talabaning taxminiy baholari odatda ularning GCSE natijalariga, oilaviy daromadiga, testlar va soxta imtihonlardagi ko'rsatkichlariga yoki ushbu omillarning kombinatsiyasiga bog'liq.

Mumkin bo'lgan islohot, talabnoma beruvchilar o'z natijalarini olganlaridan keyin universitetga hujjat topshiradigan keyingi malakaviy dasturlar tizimi (PQA) deb nomlanishi mumkin.[71] Bu abituriyentlar uchun, ayniqsa, natijalari oldindan taxmin qilinmagan deb hisoblangan kam ta'minlangan oilalardan bo'lganlar uchun adolatli bo'lar edi, deb ta'kidladilar. Biroq, UCASning so'nggi hisoboti shuni ko'rsatadiki, taxmin qilingan darajalarning ishonchliligi oilaviy daromad bilan bir qatorda pasayib ketgan bo'lsa-da, bu hali ham past daromad guruhlari uchun haddan tashqari prognoz ta'siriga olib kelishi mumkin. Bashorat qilingan baholarning atigi 45% aniq - 47% haddan tashqari prognozlar va 9% kam taxminlar.[72] Yaqinda bo'lib o'tgan UCAS konsultatsiyasi universitetlar, maktablar va mukofotlash tashkilotlarining qarshiliklariga binoan PQAni amalga oshirishni rad etdi.[73]

Shuningdek qarang

Adabiyotlar

  1. ^ Choppin, Bryus (1981). "Ta'lim yaxshiroq bo'layaptimi?" (PDF). British Education Research Journal. 7 (1): 11. doi:10.1080/0141192810070101. Arxivlandi asl nusxasi (PDF) 2012 yil 24 dekabrda. Olingan 6 yanvar 2013.
  2. ^ Jamiyatlar ta'limi va mahorat uyining uchinchi hisoboti, 2003 yil 2013 yil 6-yanvarda foydalanilgan
  3. ^ "DAVOLA MUHOKAMASIGA QAYTARISh". Buyuk Britaniya parlamenti. Buyuk Britaniya parlamenti. Olingan 16 avgust 2015.
  4. ^ Garner, Richard (2015 yil 8-avgust). "Davlat xarajatlarining qisqarishi o'spirinlarni A darajalarini kamroq o'qishga undaydi, deydi imtihon boshlig'i". Mustaqil.
  5. ^ Ga qarang Hurmatli hisobot va kafolat standartlari (DfEE, 1997)
  6. ^ Taftish komissiyasi / Ta'lim standartlari idorasiga qarang. (1993). Tugallanmagan biznes: 16 yoshdan 19 yoshgacha bo'lgan yoshlar uchun kunduzgi ta'lim kurslari. London: Buyuk Britaniyaning ish yuritish idorasi. Shuningdek qarang Oliy ma'lumot, o'quv dasturi 2000 va Angliyada 14-19 malakaviy kelajak islohoti, Ann Hodgson, Ken Spours and Martyn Waring (Ta'lim instituti) 4-bet. Qabul qilingan 30 sentyabr 2010 yil
  7. ^ "A darajadagi o'zgarishlar - Ta'lim bo'limi". webarchive.nationalarchives.gov.uk.
  8. ^ http://www.edexcel.com/quals/gce/gce15/Pages/default.aspx
  9. ^ "Rojer Teylorning bayonoti, kafedra, Ofqual". GOV.UK. 17 avgust 2020. Olingan 21 avgust 2020.
  10. ^ http://web.aqa.org.uk/
  11. ^ http://www.ocr.org.uk/qualifications/by-type/as-a-level-gce/
  12. ^ http://www.edexcel.com/quals/gce/gce08/Pages/default.aspx
  13. ^ "Arxivlangan nusxa". Arxivlandi asl nusxasi 2014 yil 3 martda. Olingan 27 fevral 2014.CS1 maint: nom sifatida arxivlangan nusxa (havola)
  14. ^ "Arxivlangan nusxa". Arxivlandi asl nusxasi 2013 yil 16-iyun kuni. Olingan 27 fevral 2014.CS1 maint: nom sifatida arxivlangan nusxa (havola)
  15. ^ "A-darajali natijalar 2010: A * baho yangi imtihonlar rekordini oshirdi". BBC yangiliklari. BBC. Olingan 18 avgust 2017.
  16. ^ Fergyuson, Amanda (2015 yil 13-avgust). "Shimoliy A darajasidagi talabalar Angliya va Uelsdan ustunroq". Irish Times.
  17. ^ "A * A darajasidagi rekord natijalarni oshiradi". BBC yangiliklari. 2010 yil 19-avgust.
  18. ^ a b v d e "2013 yilda kollej yoki universitetga kirish uchun xalqaro talablar" (PDF). Arxivlandi asl nusxasi (PDF) 2016 yil 25 dekabrda. Olingan 15 noyabr 2014.
  19. ^ "AQSh oilalari uchun ma'lumot". Chavegnes xalqaro kolleji. Arxivlandi asl nusxasi 2017 yil 4-iyul kuni. Olingan 15 noyabr 2014.
  20. ^ "UCAS tarif jadvallari". Arxivlandi asl nusxasi 2014 yil 27 oktyabrda. Olingan 15 noyabr 2014.
  21. ^ https://assets.publishing.service.gov.uk/government/uploads/system/uploads/attachment_data/file/601484/Access-arrangements-for-2015-16-academic_year_-_tracked.pdf
  22. ^ "Lug'at - Ta'lim Buyuk Britaniya - British Council AQSh". www.britishcouncil.us.
  23. ^ a b Jons, Kerol. "Siz mutaxassisdan so'radingiz: darajadagi natijalar". BBC yangiliklari. Arxivlandi asl nusxasi 2013 yil 16 martda.
  24. ^ "UCAS tarif kalkulyatori". UCAS. Olingan 22 oktyabr 2017.
  25. ^ "[1] "
  26. ^ "A darajasidagi natijalar, 2001–2014". Qo'shma malaka kengashi.
  27. ^ Stubbs, Brayan. "Talabalar faoliyatini tahlil qilish: A darajadagi milliy foiz ko'rsatkichlari".
  28. ^ "Xo'sh, A darajalari osonlashyaptimi?". BBC. 16 avgust 2001 yil.
  29. ^ "A darajasidagi natijalar bo'yicha da'volar to'g'risida ogohlantirish". BBC. 2002 yil 13-avgust.
  30. ^ "2004 yil mavzusi bo'yicha A darajadagi natijalar". Guardian. 2004 yil 19-avgust.
  31. ^ "A darajasidagi natijalar: Universitetlarga kam joy ajratilgani sababli yuqori sinflarda rekord pasayish". Metro. 2012 yil 16-avgust.
  32. ^ "A darajasidagi vaqtinchalik natijalar: Angliya va Uels 1990 yil iyun". The Times. The Times. Olingan 14 avgust 2015.
  33. ^ "A-darajadagi vaqtinchalik natijalar-1991 yil iyun". Times raqamli arxivi. Times [London, Angliya]. Olingan 14 avgust 2015.
  34. ^ "A darajasidagi nomzodlar qanday ahvolga tushishdi". Times [London, Angliya]. Times raqamli arxivi. Olingan 14 avgust 2015.
  35. ^ "A darajasidagi vaqtinchalik natijalar". Times [London, Angliya]. Times raqamli arxivi. Olingan 14 avgust 2015.
  36. ^ Universitet bosimi ostida A-darajali paslar ko'tarildi, 2011 yil 18-avgust 2011 yil 18-avgustda foydalanilgan. 2011 yil A darajasidagi natijalar: o'tish darajasi yangi rekord darajaga ko'tarildi, 2011 yil 18 avgust 2011 yil 18-avgustda foydalanilgan
  37. ^ "GCSE va A darajasidagi standartlarning o'zgarishi: ALIS va YELLIS, CEM dalillari". Durham. 2007. p. 6.
  38. ^ a b "Jamoalar palatasi - ta'lim va mahorat - uchinchi hisobot". nashrlar.parliament.uk. 2003 yil 26 mart. Olingan 6 yanvar 2013. hukumat va o'qitish organlari halol emas. Agar O darajalarini (Angliya) 1970-yillardan yoki undan oldingi davrlar bilan, va yuqori sinflarni (1990-yillardan yoki undan oldinroq) va A-dan 1970-yillarga va undan oldingi darajalarni va O-sinflardan (Shotlandiya) 1980-yillarni taqqoslasak, barchasi zamonaviy National, Highers, A darajalari va GCSE imtihonlar, avvalgi o'n yilliklardagi imtihonlar ancha qiyinligini ko'rasiz. 1950s exams are about 4 times harder than modern ones, and exams from 1980s are about twice as hard as modern exams and exams from the early 1990s are at least 30% harder than modern exams.
  39. ^ "Minister attacks A-level critics". BBC yangiliklari. 2004 yil 17-avgust. Olingan 5 iyun 2006.
  40. ^ "So are A-levels getting easier?". BBC yangiliklari. 16 avgust 2001 yil. Olingan 5 iyun 2006.
  41. ^ a b "A-levels are not what they were". BBC yangiliklari. 2005 yil 15-avgust. Olingan 5 iyun 2006.
  42. ^ "Warning of more trouble for A-levels". BBC yangiliklari. 29 oktyabr 2002 yil. Olingan 5 iyun 2006.
  43. ^ "A-level pupils urged to spurn 'soft' subjects". Guardian. 2005 yil 12-avgust. Olingan 11 iyun 2006.
  44. ^ "Media Studies. Discuss". BBC yangiliklari. 2005 yil 18-avgust. Olingan 11 iyun 2006.
  45. ^ "Pupils favouring 'easier' A-level subjects". Guardian. 2006 yil 10-fevral. Olingan 11 iyun 2006.
  46. ^ "Call for 'more rigorous' A-levels". BBC yangiliklari. 3 iyun 2004 yil. Olingan 5 iyun 2006.
  47. ^ "Cambridge seeks harder A-levels". BBC yangiliklari. 2005 yil 11-may. Olingan 5 iyun 2006.
  48. ^ MacLeod, Donald (10 August 2005). "Universities to see breakdowns of A-level results". Guardian. Olingan 11 iyun 2006.
  49. ^ "A-levels 'poor test of ability'". BBC yangiliklari. 2002 yil 13-avgust. Olingan 5 iyun 2006.
  50. ^ "Timeline: A-level grading row". BBC yangiliklari. 31 oktyabr 2002 yil. Olingan 5 yanvar 2007.
  51. ^ "GCSE and A level students to receive centre assessment grades". GOV.UK. Olingan 27 avgust 2020.
  52. ^ "A-level results 2020: 39% of teacher predicted grades downgraded by algorithm amid calls for U-turn". i-News. 13 avgust 2020. Olingan 27 avgust 2020.
  53. ^ "A++ grade 'will select the best'". BBC yangiliklari. 2004 yil 18 oktyabr. Olingan 5 iyun 2006.
  54. ^ "Highest A-level grade is set at 90%". Guardian. 2007 yil 2-iyul. Olingan 13 avgust 2007.
  55. ^ "AS-level maths syllabus revised". BBC yangiliklari. 11 oktyabr 2002 yil. Olingan 12 iyun 2006.
  56. ^ "Maths A level revival plan approved ", BBC News, 6 August 2003. Retrieved 12 June 2006.
  57. ^ "'Split' over A-level maths reform". BBC yangiliklari. 2006 yil 5-fevral. Olingan 12 iyun 2006.
  58. ^ "British Telecom Boss Sir Michael Rake and Tesco Chief Executive Sir Terry leahy slam school system ", Sky News, 14 October 2009. Retrieved 2 January 2010.
  59. ^ "Tesco boss criticises UK education system ", Times online 14 October 2009. Retrieved 2 January 2010
  60. ^ "Cambridge Pre-U - Post 16 Qualifications". www.cambridgeinternational.org.
  61. ^ UCAS – Tariff tables
  62. ^ Tony Ashmore & Malcolm Trobe, Assessing Assessment – Politics or Progress?, National Education Trust, 2010[doimiy o'lik havola ] accessed 27 July 2011. See also ASCL Policy Paper 48: The Future of Assessment, 2008 Arxivlandi 2011-09-30 da Orqaga qaytish mashinasi va The Telegraph, School pupils 'spend a year taking exams' 6 Jan 2010 accessed 27 July 2011
  63. ^ "Exam watchdog unveils plans for A level reform ", Guardian, 29 March 2006. Retrieved 11 June 2006.
  64. ^ "OCR A level changes overview Arxivlandi 2011-09-27 da Orqaga qaytish mashinasi "
  65. ^ "Edexcel new A level specifications Arxivlandi 2011-10-29 da Orqaga qaytish mashinasi "
  66. ^ "AQA new A level specifications Arxivlandi 2009-06-28 da Orqaga qaytish mashinasi "
  67. ^ "Edexcel A level in Chinese: Specification for teaching from September 2008 "
  68. ^ University 'soft' A level warning http://news.bbc.co.uk/1/hi/education/7174848.stm
  69. ^ "What is the Diploma Programme". ibo.org. Olingan 5 avgust 2009.
  70. ^ "School Level Exams in the UK" (PDF). British Council Australia Education UK. Arxivlandi asl nusxasi (PDF) 2013 yil 30 aprelda.
  71. ^ "Plans to change university entry ", BBC News, 22 May 2006.
  72. ^ "Estimating the Reliability of Predicted Grades ", University and Colleges Admission Service (UCAS). Retrieved 17 July 2007.
  73. ^ > "Cambridge International AS and A Level". Cambridge International Examinations.[doimiy o'lik havola ]