Mahalliy maktablar - Native schools

Yilda Yangi Zelandiya, ona maktablari ta'minlash uchun tashkil etilgan ta'lim uchun Maori. Maori bolalari uchun birinchi maktablar tomonidan tashkil etilgan Cherkov missionerlik jamiyati (CMS) Orollar ko'rfazi 1814 yilda CMS kelganidan keyin. Bishop Pompallier 1838 yilda kelgan. Ruhoniylar va Marist buyrug'i Maorilar uchun butun mamlakat bo'ylab tashkil etilgan maktablar, shu jumladan Xato Paora kolleji (Feilding ) va Hato Petera kolleji (Oklend ). Sent-Jozefning Maori qizlar kolleji (Taradeyl ) tomonidan tashkil etilgan Missiyalar xonimining opa-singillari.

"Mahalliy maktablar to'g'risida" gi qonun 1867 yilda mahalliy bo'lim tomonidan boshqariladigan qishloq boshlang'ich maktablarining milliy tizimini yaratdi. Maorini Pakeha jamiyatiga singdirish bo'yicha hukumat siyosatining bir qismi sifatida, ko'rsatmalar to'liq amaliy ravishda ingliz tilida olib borilishi kerak edi. Ushbu qonunga binoan, Maori jamoalari o'z farzandlari uchun maktab so'rash, maktab qo'mitasini tuzish, maktab uchun er etkazib berish va 1871 yilgacha bino xarajatlarining yarmini va o'qituvchining ish haqining to'rtdan bir qismini to'lash majburiyatini olgan. Shunga qaramay, ko'plab jamoalar o'z farzandlarining ingliz tilini ikkinchi til sifatida o'rganishini istashgan va 1879 yilga kelib 57 ta mahalliy maktab mavjud edi. 1880 yilda mahalliy maktablarning birinchi inspektori tayinlandi va u o'quv dasturini belgilaydigan, o'qituvchilar uchun malaka va Maori maktablari uchun standartlashtirilgan operatsiyalarni belgilab beruvchi mahalliy maktablar kodeksini chiqardi.

Cherkov va missionerlik maktablari

CMS o'zining birinchi missiyasini Rangihoua shahrida tashkil etdi Orollar ko'rfazi 1814 yilda va keyingi o'n yil ichida maktablar tashkil etildi Orollar ko'rfazi. Maori bolalari va kattalarini o'qitish Revning kelishi bilan rivojlandi. Genri Uilyams va uning rafiqasi Marianne 1823 yilda.[1][2] 1826 yilda Genrining ukasi, ruhoniy. Uilyam va uning rafiqasi Jeyn CMS missiyasiga qo'shildi va joylashdi Payxiya ichida Orollar ko'rfazi, maktablar tashkil etilgan joyda. Richard Teylor, da CMS maktabining rahbari etib tayinlandi Te Waimate missiyasi 1839 yilda va 1842 yilgacha u erda qoldi.[3][4]

Maori bolalar va kattalar uchun maktablar CMS missiya stantsiyalari tashkil etilgan joylarda tashkil etilgan. Masalan, Revd. Uilyam Uilyams va uning oilasi Tarangaga etib kelishdi, Qashshoqlik ko'rfazi 1840 yil 20-yanvarda.[5] Uilyam va Jeyn Uilyams yaxshi ishtirok etdi, maktab erkaklar uchun beshta, ayollar uchun ikkita va o'g'il bolalar uchun sinflar bilan ochildi. Mashg'ulotlar amaliy bilimlarni hamda muqaddas kitoblarni o'qitishni o'z ichiga olgan.[6]

1860-yillarga qadar hukumat subsidiya cherkov maktablari Maori uchun. Dastlabki missionerlik maktablari ko'pincha Maori tili, bu 19-asrning boshlarida ustun til edi. 1860 yillarga kelib maori aholisining to'rtdan uch qismi maorida, uchdan ikki qismi maorida yozishi mumkin edi. 1847 yildagi Ta'lim to'g'risidagi nizom missiya maktablarini moliyalashtirgan va ulardan darslarni o'tkazishni talab qilgan Ingliz tili subsidiyalar olish maqsadida.

The Yangi Zelandiya urushlari ko'pgina missiya maktablarini yopishga majbur qildi.[7] Biroq, Te Aute kolleji va Hukarere qizlar kolleji CMS tomonidan tashkil etilgan Hawkes ko'rfazida urushlar ta'sir ko'rsatmadi. Keyingi maktablardan maori bolalari uchun maktablar Rim katolik an'ana, shu jumladan Xato Paora kolleji (Feilding ); va Sent-Jozefning Maori qizlar kolleji (Taradeyl ), shuningdek, urushlar ta'sir ko'rsatmadi.

Mahalliy maktablar

1867 yilgi mahalliy maktablar to'g'risidagi qonun siyosatdagi katta o'zgarish edi. Urushlardan keyin cherkovlarga missionerlik maktablarini tiklashda yordam berish o'rniga, maori jamoalariga iltimos qilgan dunyoviy, davlat tomonidan boshqariladigan boshlang'ich maktablarni taklif qildi. Tegishli saytni taqdim etish evaziga hukumat maktab, o'qituvchi, kitoblar va materiallar bilan ta'minladi.[8] Mahalliy maktab o'qituvchilari, shuningdek, o'quvchilariga va ularning oilalariga tez-tez dori-darmon va tibbiy maslahatlar berishdi,[9][10][11] va qishloq jamoalari va hukumat o'rtasida aloqa vazifasini bajargan.[12][13] Qonunda ko'rsatmalar imkon qadar ingliz tilida olib borilishi talab qilingan.[14] Maori tilida gapirishni taqiqlovchi rasmiy siyosat yo'q edi, ammo maori bolalari maktabda maori tilida so'zlashgani uchun ko'pincha jismoniy jazolangan[15] va 19-asrning o'rtalarida ushbu qonun joriy qilinganidan keyin o'nlab yillar davomida saqlanib qolgan ushbu amaliyot Te Reo tilining keskin pasayishiga yordam berdi.

Jeyms Genri Papa (1837-1913) 1880 yil yanvar oyida mahalliy maktablarning tashkiliy inspektori etib tayinlandi va u keyinchalik 1880 yilda mahalliy maktablar kodeksini chiqardi, unda o'quv rejasi, o'qituvchilar uchun malaka va mahalliy maktablar uchun standartlashtirilgan operatsiyalar belgilab berildi. Asosiy vazifa shu edi o'zlashtirmoq Maori Evropa madaniyatiga. Maori ishtirok etishi mumkin edi ta'lim maktablari kengashi va maori bo'lmaganlar ona maktablarida tahsil olishlari mumkin edi, ammo mahalliy maktablarning asosiy maqsadi maori uchun Evropa ta'limi berish edi. 20-asr davomida mahalliy maktablar soni kamaydi va maori tobora ko'proq ta'lim maktablari kengashiga qatnay boshladi.

1800-yillarning oxirida, Jorj Xogben, Ta'lim bo'yicha direktor, kabi akademik mavzularni olib tashlash siyosatini amalga oshirdi Lotin, Evklidiya geometriyasi va algebra Universitetga kirish uchun matritsatsiya dasturining bir qismi bo'lgan va mahalliy maktablarning o'quv dasturlarini qishloq xo'jaligi va texnik o'qitish va mahoratga yo'naltirgan.[16] Maoriga oddiy davlat maktabida klassikalarni, matematikani va algebrani o'rganishga to'sqinlik qiladigan narsa yo'qligi ta'kidlandi.[17] Te Aute kolleji haqida 1906 yilda "Maorilarning qishloq xo'jaligi va cho'ponlik uchun yaroqli maydonlarning egalari sifatida sharoitlarini hisobga olgan holda, o'quv dasturida qishloq xo'jaligida qo'llanma va texnik ko'rsatmalarga e'tibor berish kerak" degan tavsiyanoma mavjud edi.[18] Ushbu fikrni Maori siyosatchilari qo'llab-quvvatladilar.[19] Uilyam Bird Mahalliy maktablar inspektori maori ta'limining maqsadi o'quvchilarni o'z qishloqlarida odamlar hayotini yaxshilash uchun o'rgangan ko'nikmalarini egallashi mumkin bo'lgan maorilar orasida hayotga tayyorlash bo'lishi kerak, degan fikrni bildirdi.[20]

Mahalliy maktablar boshqa Yangi Zelandiya maktablaridan 1969 yilgacha ajralib turdi, oxirgi 108 ta mahalliy maktab ta'lim kengashlari nazoratiga o'tkazildi.[21]

Shuningdek qarang

Adabiyotlar

  1. ^ Fitsjerald, Kerolin (2011). Te Wiremu: Genri Uilyams - Shimoldagi dastlabki yillar. Huia Publishers, Yangi Zelandiya. ISBN  978-1-86969-439-5.
  2. ^ Fitsjerald, Kerolin (2004). Marianne Uilyams: Orollar ko'rfazidan xatlar. Penguen kitoblari, Yangi Zelandiya. ISBN  0-14-301929-5.
  3. ^ "Cherkov Missioneri Gleaner, 1844 yil fevral".. Waimate-dagi missionerlik uchrashuvi, Yangi Zelandiya. Adam Metyu Raqamli. Olingan 13 oktyabr 2015.
  4. ^ "Cherkov Missioneri Gleaner, 1844 yil mart". Waimate-dagi mahalliy jamoat - o'tmish va hozirgi zamonning qarama-qarshiligi. Adam Metyu Raqamli. Olingan 13 oktyabr 2015.
  5. ^ Uilyams, Uilyam. "Cherkov Missioneri Gleaner, 1841 yil aprel". Turanga yoki Kambag'allik Bay (Yangi Zelandiya) da cherkov missiyasini shakllantirish. Adam Metyu Raqamli. Olingan 9 oktyabr 2015.
  6. ^ Fowler, Leo (1974). Te Mana o Turanga. Penrose Printing / N.Z. Tarixiy joylarga ishonch. p. 1 va 4.
  7. ^ "Missionerlar va dastlabki mustamlakachilik davri", TeAra.govt.nz
  8. ^ Ngai Tahu maktablari va kasalxonalari to'g'risidagi sud hisoboti
  9. ^ "Tug'ma tumanlardagi ofitserlarning hisobotlari". Paperspast (Vakillar Palatasi jurnallariga ilova, 1884 yil 1-yanvar). 1 yanvar 1884. p. G1 p. 1. Olingan 29 iyun 2019.
  10. ^ "Ta'lim: mahalliy maktablar". Paperspast (Vakillar Palatasi jurnallariga ilova, 1894 yil 1-yanvar). p. E2, s.2. Olingan 29 iyun 2019.
  11. ^ "Mahalliy o'qituvchilar: ularning vazifalari qanday". Ohinemuri gazetasi. 25 iyun 1909 yil. Olingan 10-noyabr 2020.
  12. ^ "Vazirlik". Malboro Express. 8 fevral 1893 yil. Olingan 26 iyun 2020.
  13. ^ "Mahalliy maktablarning faoliyati: mahalliy vazirning maqtovi". Yangi Zelandiya Herald. 1912 yil 28-sentyabr. Olingan 29 iyun 2020.
  14. ^ "Mahalliy maktablar to'g'risidagi qonun 1867 (31 Victoria 1867 № 41)". www.nzlii.org. Olingan 19 avgust 2018.
  15. ^ "Buzilgan til". Oklend yulduzi. 1933 yil 24-may. Olingan 25 iyul 2019.
  16. ^ Jessica Xatchings va Jenni Li-Morgan (muharrirlar) (2016). "1-bob, Maori ta'limini qaytarish, Ranginui Uoker tomonidan" (PDF). Aotearoada dekolonizatsiya: Ta'lim, tadqiqot va amaliyot. NZCER-ni bosing. ISBN  978-0-947509-17-0.CS1 maint: qo'shimcha matn: mualliflar ro'yxati (havola)
  17. ^ "Te Aute va Wanganui maktablarining ishonchlari (Qirollik komissiyasining hisoboti va dalillari)". Paperspast (Vakillar palatasi jurnallariga ilova, 1906 yil 1-yanvar). p. G5, 95-96. Olingan 24 iyun 2019.
  18. ^ "Te Aute va Wanganui maktablarining ishonchlari (Qirollik komissiyasining hisoboti va dalillari)". Paperspast (Vakillar palatasi jurnallariga ilova, 1906 yil 1-yanvar). 1906. p. G5, iv. Olingan 24 iyun 2019.
  19. ^ "Mahalliy maktablar". Dominion. 1917 yil 5-oktyabr. Olingan 26 iyul 2019.
  20. ^ "Te Aute va Wanganui maktablarining ishonchlari (Qirollik komissiyasining hisoboti va dalillari)". Paperspast (Vakillar palatasi jurnallariga ilova, 1906 yil 1-yanvar). 1906. p. G5, 93. Olingan 24 iyun 2019.
  21. ^ "Mahalliy maktablar tizimi, 1867 yildan 1969 yilgacha", TeAra.govt.nz

Qo'shimcha o'qish

  • Barrington, Jon. Alohida, lekin tengmi ?: Maori maktablari va toj, 1867–1969 (Vellington: Viktoriya universiteti matbuoti, 2008) ISBN  9780864735867
  • Simon, Judit, ed. Mahalliy maktablar tizimi 1867–1969: Ngā Kura Maori (Oklend: Oklend universiteti matbuoti, 1998)

Tashqi havolalar