Magnit maktabi - Magnet school

Sovet Ittifoqidagi tenglik uchun qarang ixtisoslashtirilgan maktab. Buyuk Britaniyadagi ekvivalenti uchun qarang mutaxassislar maktabi.

Yilda AQSh ta'lim tizimi, magnit maktablari bor davlat maktablari ixtisoslashgan bilan kurslar yoki o'quv dasturlari. "Magnit "bu maktablar o'quvchilarni hokimiyat tomonidan belgilangan odatdagi chegaralardan qanday qilib tortib olishini anglatadi (odatda maktab kengashlari ) ma'lum maktablarga oziqlanadigan maktab zonalari sifatida. Ularga tashrif buyurish ixtiyoriydir.

Magnit maktablari mavjud boshlang'ich, o'rta va o'rta maktab darajalar. Ta'lim qaerda bo'lgan Qo'shma Shtatlarda markazlashtirilmagan, ba'zi magnit maktablari tomonidan tashkil etilgan maktab tumanlari va faqat tumandan tortib oling, boshqalari tomonidan o'rnatiladi davlat hukumatlari va bir nechta tumanlardan tortib olishlari mumkin. Boshqa magnit dasturlari mavjud umumta'lim maktablari, bir nechta "maktab ichidagi maktablar" bilan bo'lgani kabi. Katta shaharlarda turli xil ixtisoslarga ega bo'lgan bir nechta magnit maktablar, masalan, bitta "markaz" ga birlashtirilishi mumkin Skyline o'rta maktabi yilda Dallas.

Boshqa mamlakatlarda o'xshash maktablar mavjud, masalan maxsus maktablar yilda Angliya. Ularning aksariyati akademik jihatdan tanlangan.[iqtibos kerak ] Boshqa maktablar elita sport dasturlari atrofida qurilgan yoki dehqonchilik yoki chorvachilik kabi qishloq xo'jaligi qobiliyatlarini o'rgatadi.

1965 yilda, keyin Vitse prezident Xubert Xamfri keldi Jon Bartram o'rta maktabi yilda Janubi-g'arbiy Filadelfiya uni mamlakatdagi birinchi magnit maktab deb e'lon qilish. Bartramning o'quv dasturi tijorat sohasida jamlangan bo'lib, Filadelfiya bo'ylab talabalar uchun tijorat va ishbilarmonlik ta'limini taklif qilgan.[iqtibos kerak ]

Shuningdek, Eronda SAMPAD deb nomlangan magnit maktablari tizimi mavjud. SAMPAD hukumat tomonidan moliyalashtiriladi va eng ko'p Eron elitalari ushbu maktablarni bitirgan.

Tarix

Sog'liqni saqlash kasblari bo'yicha DeBakey o'rta maktabi yilda Xyuston, Texas, tibbiyot fanlariga ixtisoslashgan magnit maktabidir
Buchanan Matematik Ilmiy Magnet maktabining ushbu 2-sinf o'quvchilari Los Anjeles, badiiy loyihada ishlash. Mars sayyorasining fizik muhitini o'rganib chiqib, ular endi marsliklarning munosib jamoasini ishlab chiqmoqdalar.

Qo'shma Shtatlarda "magnit maktab" atamasi potentsial talabalar va ularning oilalari uchun maqsadli kichik guruhlarni jalb qilish va ularga xizmat ko'rsatish uchun mo'ljallangan boyitish dasturlari bilan davlat maktablarini anglatadi. Qo'shma Shtatlarda jamoat magnit maktablari tuzilmalarining ikkita asosiy toifasi mavjud va ular bir-biriga to'g'ri kelmasa ham, ularning kelib chiqishi va vazifalari asosan alohida bo'lib qolmoqda. Magnit maktabining birinchi turi bu to'liq qabul qilingan magnit maktabidir. Ushbu maktablar raqobatbardosh qabuldan foydalanadilar, odatda standartlashtirilgan baholash ballariga ishonadilar va 100% iqtidorli va / yoki iqtidorli talabalar bo'lgan aholiga xizmat ko'rsatish va qo'llab-quvvatlash uchun tuzilgan. Ushbu guruhdagi maktablar odatda Qo'shma Shtatlardagi eng yaxshi 100 ta davlat litseylari qatoriga kiradi. Ushbu turdagi maktab va dasturning misollari qatoriga Meyn fanlari va matematikalari maktabi, Virjiniyadagi Tomas Jeferson nomidagi fan va texnologiyalar bo'yicha o'rta maktab, Kolumbiya okrugidagi "Devorsiz maktab" va raqobatbardosh tanlovdan foydalanadigan va ular tomonidan nazorat qilinadigan to'qqizta maktab kiradi. Nyu-York shahrining Ta'lim departamenti (bu erda ularga murojaat qilish uchun "magnit maktab" o'rniga "ixtisoslashtirilgan maktab" degan eski atama ishlatilgan). "Magnit maktabi" yoki "magnit dasturi" ning yana bir turi AQShda 1970-yillarda paydo bo'lgan[1] davolash vositalaridan biri sifatida irqiy ajratish umumta'lim maktablarida va ular boshlang'ich va o'rta ta'lim uchun avtorizatsiyaning 5301 bo'limida qonun bilan yozilgan.[2] 1954 yildan keyingi demografik tendentsiyalar Brown va Ta'lim kengashi AQSh Oliy sudi qaror bilan keyinchalik tavsiflangan naqsh aniqlandi oq parvoz, hiperregregatsiya qora va oq tanlilar, chunki ikkinchisi ko'chib o'tgan shahar atrofi.[3][4] Birinchi charter maktabi - Makkarver boshlang'ich maktabi ochilgan Takoma, Vashington, 1968 yilda.[5] Ushbu ikkinchi magnit turi ko'pincha "maktab ichidagi maktab" shaklida bo'lishi mumkin, ya'ni maktab aholisining aksariyat qismi uchun maktabda tanlov o'tkazilishi mumkin emas, hatto magnit dasturining o'zi ham to'liq raqobatdosh qabulga ega bo'lmasligi mumkin. Bu bunday dasturlarning kapitalga asoslangan maqsadlariga mos keladi.

Maktablar tengligini oshirishga qaratilgan magnitlar bilan birinchi maktab tumanlarida sud qaroriga binoan qatnashishni o'z ichiga olgan beixtiyor rejalardan foydalanishga harakat qilishdi avtobus uylaridan uzoqda bo'lgan bolalar va kerakli muvozanatga erishish uchun yaqinroq maktablar qurish.[6] Keyinchalik ixtiyoriy ravishda maktabga qo'shilish rejalari ishlab chiqildi. Davlat maktablari tizimidagi o'qituvchilar o'ylagan usullardan biri bu ochiq maktablardir. 1970-yillardagi "Ochiq maktablar" harakati davomida xalq ta'limi tizimiga ta'sir ko'rsatishga qaratilgan bir nechta g'oyalar, shu jumladan, Devorsiz maktablar, Maktab ichidagi maktablar, Ko'p madaniyatli maktablar, Davom etish maktablari, O'quv markazlari, Fundamental maktablar va Magnit maktablari.[7] "Ushbu maktablar ota-onalar, o'quvchilar va o'qituvchilar tanlovi, o'qish va sur'atlardagi mustaqillik, raqobatbardosh bo'lmagan baho va bolalarga yo'naltirilgan yondashuv bilan ajralib turardi."[7][8] Magnit maktablar "Ochiq maktablar" harakatidan kelib chiqqan g'oyalarning eng muvaffaqiyatli qismi bo'ldi. 1971 yilda o'qituvchi Nolan Estes boshlig'i tomonidan tushuntirildi Dallas mustaqil maktab okrugi.[9] The Magnet maktablariga yordam dasturi 1980-yillarning boshlarida maktablarni manzilga undash usuli sifatida ishlab chiqilgan amalda irqiy ajratish. Irqiy izolyatsiyani kamaytirish uchun ixtiyoriy ravishda degregatsiya rejalarini yoki sud qarorlarini amalga oshirgan maktab tumanlariga mablag'lar berildi.[10]

1985 yildan 1999 yilgacha, a AQSh okrug sudi sudya davlatni talab qildi Missuri magnit maktablarini yaratishni moliyalashtirish Kanzas Siti davlat maktablari teskari tomonga qaytarish oq parvoz 1960-yillardan beri maktab tumanini azoblagan. Bu jarayonda tumanning yillik byudjeti uch barobardan ko'proq oshdi. Bir o'quvchiga to'g'ri keladigan xarajatlar va talabalar-o'qituvchilar nisbati mamlakatdagi har qanday yirik maktab tumanlari orasida eng yaxshisi edi. Ko'plab o'rta maktablarga kollej darajasida sharoitlar yaratildi. Shunga qaramay, magnit maktablarda test natijalari ko'tarilmadi; qora-oq bo'shliq kamaymadi; va unchalik katta bo'lmagan integratsiya mavjud edi.[11]Nihoyat, 2011 yil 20 sentyabrda Missuri shtati Ta'lim kengashi bir ovozdan okrugni olib tashlashga ovoz berdi ta'limni akkreditatsiya qilish holati 2012 yil 1 yanvardan.[12]

Tumanlar magnit maktab modellarini o'zlarining geografik jihatdan ochiq qabullari "yaxshi" maktablarda irqiy segregatsiyani tugatib, kamayishiga umid qilish bilan qabul qilishni boshladilar. amalda kambag'al joylarda joylashgan maktablarni ajratish. Ixtiyoriy ravishda ajralib chiqishni rag'batlantirish uchun tumanlar o'quvchilarni o'z tumanlari bo'ylab ixtisoslashgan maktablarga jalb qilish uchun magnit maktablarni rivojlantira boshladi. Har bir magnit maktab o'quvchilarni qiziqishlariga qarab jalb qiladigan maxsus o'quv dasturiga ega bo'lar edi. Magnit maktablarning maqsadlaridan biri o'quvchilarga o'quv fanlari va kasb-hunar mahoratlari bo'yicha kuchli bilimlarni berish bilan birga ozchilik guruhlarining izolyatsiyasini yo'q qilish, kamaytirish va oldini olishdir.[13] Magnet maktablari hanuzgacha maktabni takomillashtirish rejalari uchun namuna bo'lib kelmoqda va o'quvchilarga turli xil o'quv muhitida muvaffaqiyat qozonish imkoniyatlarini taqdim etmoqda.[14]

Kabi joylarda, bir necha yil ichida Richmond, Virjiniya, maxsus iste'dodli bolalar uchun qo'shimcha magnit maktab dasturlari ota-onalar aks holda ularni istalmagan deb topgan joylarda ishlab chiqilgan. Ixtiyoriy ravishda ro'yxatdan o'tishni jalb qilish va irqiy muvozanatni ta'minlash uchun qilingan bu harakatlar katta muvaffaqiyatga erishdi va uzoqroq masofalarni qabul qilishni yaxshilashga yordam berdi, sinfdan tashqari mashg'ulotlar uchun transport bilan mashg'ulotlar va aka-ukalarni ajratish. Richmond kabi tumanlar degregatsiya sudining qarorlaridan ozod qilingan taqdirda ham, magnit maktab dasturlarining ota-onalari tanlovi, aks holda iloji bo'lgandan ko'ra, irqiy jihatdan xilma-xil maktablarni yaratishda davom etmoqda. Magnit maktablarining keng doirasi mavjud bo'lib, ular uchun eng munosib dasturni faqat "yorqin" bolalar uchun emas, balki eng qadimgi sa'y-harakatlar yo'naltirilgan.

21-asrning ba'zi magnit maktablarida irqiy integratsiya jihatlari, masalan Capital Prep Magnet School, o'rta maktab Xartford, Konnektikut.[15] O'quvchilarining 80% dan ko'prog'i qora tanli va lotin tilida o'qiyotgan Capital Prep, yil davomida ishlaydigan maktab, 0% ga yaqin o'quvchilarni tashlab ketish darajasi bilan maqtanishadi; 2009 yilgi yuqori sinfning 100% to'rt yillik kollejga yuborildi.[15] Maktab direktorining so'zlariga ko'ra, maqsad barcha o'quvchilarni kollejga tayyorlashdir.

Muvaffaqiyatli bo'lganidan beri, magnit maktablar soni keskin o'sdi. 1990-yillarning boshlarida 232 dan ortiq maktablarda magnit maktablari mavjud edi. O'n yillikning oxiriga kelib, mamlakat bo'ylab 1400 ga yaqin magnit maktablari ishlaydilar.[16]

An'anaga ko'ra, ushbu magnit maktablar oz sonli aholi yashaydigan mahallalarda joylashgan. Ular atrofdagi hududda yashamaydigan oq tanli o'quvchilarni jalb qilish uchun o'zlarining noyob o'quv dasturlarini reklama qilishadi. Shu tarzda, maktablar aks holda o'zlarining an'anaviy davomat zonasidagi maktabga boradigan mahalla o'quvchilarini tortib oladigan "magnit" rolini o'ynaydilar.[17]

Ro'yxatdan o'tish va o'quv dasturi

Patapsco o'rta maktabi va San'at markazi Baltimor teatr va raqsni o'z ichiga olgan ijro va tasviriy san'atga ixtisoslashgan va shuningdek Keng qamrovli o'rta maktab

Ba'zi magnit maktablar raqobatdosh kirish jarayoniga ega, bu talab qilinadi kirish imtihoni, intervyu, yoki tinglash. Boshqa magnit maktablar murojaat qilgan barcha talabalarni tanlaydi yoki a lotereya talabnoma beruvchilar o'rtasida tizim, boshqalari esa tanlovga kirish elementlarini va abituriyentlar o'rtasida lotereyani birlashtiradi.

Magnit maktablarning aksariyati ma'lum bir intizomga yoki o'qish sohasiga, boshqalari (masalan Xalqaro bakalavr maktablar) ko'proq umumiy e'tiborga ega. Magnit dasturlari akademiklarga yo'naltirilgan bo'lishi mumkin (matematika, tabiiy fanlar va muhandislik; gumanitar fanlar; ijtimoiy fanlar; yaxshi yoki ijrochilik san'ati ) yoki diqqatni jalb qilishi mumkin texnik / kasb-hunar / qishloq xo'jaligi ta'limi.

Bepul transportga kirish - bu magnit maktablarda irqiy xilma-xillikni ta'minlashning asosiy tarkibiy qismidir. Amerikaning Magnet maktablari (MSA) 2008 yillik yig'ilishida tarqatilgan so'rovga ko'ra, bepul transport xizmatiga ega bo'lgan magnit maktablarda oq tanli bo'lmagan talabalar talabalar tarkibining deyarli 33 foizini tashkil etadi, bu magnit maktablarda topilgan 23 foizdan yuqori. bunday xizmatlarsiz. Bundan tashqari, transportni ta'minlamaydigan magnit maktablarning 11,9% asosan bir poyga, transport bilan ta'minlangan magnit maktablarning atigi 6,4% esa bir poyga maktablari sifatida tavsiflanadi. Bunday xizmatlar mahalladan tashqaridagi potentsial o'quvchilar ushbu maktablarga kirish imkoniyatini ta'minlashda ajralmas hisoblanadi. Pirovardida, bepul transportning mavjudligi birlashgan magnit muhitga yordam beradi.[18]

Mamlakat bo'ylab magnit maktabga ariza berish shakllari uning o'quvchilari ingliz tilida o'qish va yozishni yaxshi bilishadi, maktab o'quv dasturini tushunadilar va ushbu maktab o'quvchilariga qanday manbalar taqdim etilishini tan olishadi. Turli xil shahar sharoitida, bu taxminlar ba'zi oilalarga boshqalarga nisbatan ustunlik beradi. Magnit maktablarni qidiradigan ota-onalar oq tanli, ma'lumotli, o'rta sinf va ingliz tilini yaxshi bilishadi. Shunday qilib, ushbu maktablarning irqiy nomutanosibliklarini yo'q qilish uchun magnit maktab dasturlari nafaqat o'zlarining tushuntirish ishlarida, balki dastur matnini qanday yaratishda ham qasddan harakat qilishlari kerak.[19]

Boshqa mamlakatlarda

Shuningdek qarang

Adabiyotlar

  1. ^ AQSh Ta'lim Departamenti, Innovatsiyalar va takomillashtirish idorasi, Ta'limdagi innovatsiyalar: Muvaffaqiyatli Magnet maktablari dasturlarini yaratish, Vashington, 2004 yil.
  2. ^ ed.gov
  3. ^ Charlz T. Klotfelter. Braundan keyin: Maktab dezregatsiyasining ko'tarilishi va orqaga chekinishi. Princeton University Press, 2004 yil.
  4. ^ Dayan Ravitch. Muammoli salib yurishi: Amerika ta'limi, 1945-1980. Asosiy kitoblar, 1984 y.
  5. ^ https://magnet.edu/brief-history-of-magnets
  6. ^ Krizka, Nikolay (2019 yil fevral). "Irqiy integratsiya uchun saylov okrugini qurish: Chikagodagi magnit maktablari va maktab tanlovi tarixi". Ta'lim tarixi. 59 (1): 1–34. doi:10.1017 / heq.2018.49.
  7. ^ a b Lange, C. M. & Sletten, S. J. (2002, fevral). Muqobil ta'lim: Qisqa tarix va tadqiqot sintezi (Project FORUM). Iskandariya, VA: Maxsus Ta'lim Direktorlari Milliy Assotsiatsiyasi. 2009 yil 2 martda qabul qilingan, projectforum.org
  8. ^ Lange va Sletten (2002), p. 4
  9. ^ "Super Highs Sought: Estes maxsus maktablar rejasini ochib beradi." Dallas Morning News, 1971 yil 29-avgust.
  10. ^ Amerikaning Magnet maktablari (2007). Amerikadagi magnit maktablar: qisqacha tarix. 2009 yil 20-fevralda olingan magnet.edu Arxivlandi 2008-03-19 da Orqaga qaytish mashinasi
  11. ^ Siotti, Pol (16 mart 1998 yil). "Pul va maktab faoliyati: Kanzas-Siti dezregatsiya tajribasidan olingan saboqlar". Kato instituti. Olingan 26 fevral 2012.
  12. ^ Oberxolts, Kris. "Missuri Kanzas Siti maktab okrugini akkreditatsiyadan o'tkazdi". KCTV5. Olingan 26 fevral 2012.
  13. ^ AQSh Ta'lim vazirligi. Magnit maktabida yordam. 2009 yil 27 fevralda olingan ed.gov
  14. ^ Amerikaning magnit maktablari. MSA haqida. 2009 yil 27 fevralda olingan, www.magnet.edu
  15. ^ a b "Direktorning qattiq sevgisi, katta talablar bolalarni kollejga o'qishga jalb qiladi". CNN. 2009 yil 22-iyul. Olingan 2009-07-23.
  16. ^ Goldring, Ellen; Smrekar, Kler (2002). "Magnit maktablari: shahar ta'limidagi islohot va irq". Hisob-kitob markazi. 76 (1): 13–15. doi:10.1080/00098650209604939. JSTOR  30189779.
  17. ^ Le, Chin; Frankenberg, Erika (2008). "Ota-onadan keyingi chaqiriq: Integratsiyaga to'sqinlik qiladigan ekstremal to'siqlarga qarshi turish". Ogayo shtati yuridik jurnali. 69: 1015–1072.
  18. ^ Orfild, Gari; Frankenberg, Erika (2013). Ta'lim aldovlari? : Nima uchun tanlov tengsizlikni chuqurlashtirishi mumkin va maktablarni qanday qilib adolatli qilish kerak. Kaliforniya universiteti matbuoti. p. 118.
  19. ^ André-Bechely, Lois (2004). "Ixtiyoriy integratsiya dasturining maqsadlari va kirish muammolari: Magnet maktabiga murojaat qilish risolasini yaqindan ko'rish". Ta'limning tengligi va mukammalligi. 37 (3): 302–315. doi:10.1080/10665680490500370.

Qo'shimcha o'qish

Tashqi havolalar